WOLFGANG KÖHLER: BIOGRAFI, TEORI PEMBELAJARAN DAN KONTRIBUSI - PSIKOLOGI - 2025

Wolfgang Köhler (1887-1967) adalah seorang psikolog Jerman dan salah satu tokoh terpenting dalam perkembangan Sekolah Gestalt. Lahir di Estonia pada tahun 1887 dan meninggal di Amerika Serikat pada tahun 1967, penulis ini melakukan penelitian penting pada topik-topik seperti pembelajaran, persepsi, dan komponen mental serupa lainnya.

Karir penelitiannya dimulai dengan tesis doktoralnya, yang ia lakukan bersama Carl Stumpf di Universitas Berlin (1909). Topik utama skripsi ini adalah audisi. Kemudian, saat bekerja sebagai asisten profesor di Universitas Frankfurt, dia terus melakukan eksperimen tentang persepsi dan pendengaran.

Setelah mengikuti eksperimen Max Wertheimer bersama Kurt Koffka, ketiganya akhirnya mendirikan Sekolah Gestalt berdasarkan hasil penelitian tersebut. Mulai saat ini, mereka terus meneliti topik seperti persepsi dan mempromosikan pemikiran baru mereka.

Beberapa kontribusinya yang paling penting adalah teorinya tentang pembelajaran berdasarkan eksperimen dengan simpanse, dan bukunya Gestalt Psychology, diterbitkan pada tahun 1929. Karena kritik terbuka terhadap pemerintahan Adolf Hitler, Köhler melarikan diri ke Amerika Serikat, di mana dia terus memberi kelas sampai beberapa tahun sebelum kematiannya.

Biografi

Köhler lahir pada tahun 1887 di Tallinn, kemudian dipanggil Reval. Terlepas dari kenyataan bahwa kota itu milik Kekaisaran Rusia, keluarganya berasal dari Jerman, jadi tak lama setelah kelahirannya mereka pindah ke negara Eropa ini.

Sepanjang pendidikannya, psikolog ini belajar di beberapa universitas besar Jerman, antara lain Tübingen, Bonn, dan Berlin. Yang terakhir, ia melaksanakan tesis doktoralnya dengan Carl Stumpf, salah satu peneliti terpenting saat itu di bidang psikologi.

Antara 1910 dan 1913, Köhler bekerja sebagai asisten profesor di Institut Psikologi Frankfurt. Di sana, ia berpartisipasi dalam eksperimen gerakan semu Max Wertheimer yang terkenal, bersama Kurt Koffka. Setelah bertemu di lingkungan tersebut, ketiganya berkesimpulan serupa tentang persepsi dan memutuskan untuk membuat gerakan sendiri.

Dari percobaan ini dan kesimpulan selanjutnya, Köhler, Wertheimer, dan Koffka menciptakan Sekolah Gestalt, yang namanya berasal dari kata Jerman untuk "bentuk".

Banyak ide fundamental dari teorinya berasal dari karya beberapa profesor Köhler, seperti Stumpf atau Ehrenfels.

Mempelajari proses pembelajaran

Pada tahun 1913, Köhler ditawari posisi sebagai direktur di departemen penelitian Akademi Ilmu Antropoid Prusia, di pulau Tenerife. Psikolog ini bekerja di sana selama enam tahun, mempelajari perilaku simpanse dalam kondisi belajar yang berbeda.

Selama ini, dia menulis sebuah buku tentang pemecahan masalah yang berjudul The Mindset of the Apes. Dalam penelitiannya, dia menemukan bahwa simpanse mampu menemukan metode baru untuk memecahkan kesulitan tanpa melalui trial and error, seperti yang diyakini sebelumnya.

Maka, dengan penelitian ini, Köhler mengembangkan konsep "pembelajaran wawasan", yang akan menjadi salah satu yang terpenting dalam semua psikologi. Nyatanya, banyak sejarawan melihat karya-karya penulis ini sebagai awal dari tren baru dalam penelitian pemikiran.

Dalam bukunya The Mentality of the Apes, Köhler mengatakan bahwa dia memutuskan untuk mempelajari hewan-hewan ini karena dia percaya bahwa mereka memiliki lebih banyak kesamaan dengan manusia daripada dengan monyet lain yang kurang berkembang. Jadi, saya pikir banyak dari tindakan mereka mirip dengan kita, dan ingin belajar lebih banyak tentang sifat kecerdasan dengan mengamati mereka.

Selama waktu ini, Köhler sangat kritis terhadap mayoritas arus psikologis yang ada pada saat itu. Selain itu, ia menekankan perlunya mendalami topik-topik seperti kecerdasan, pembelajaran atau perkembangan manusia.

Oposisi terhadap rezim Nazi

Partai Adolft Hitler berkuasa di Jerman pada akhir Januari 1933. Selama beberapa bulan pertama, Köhler tidak menunjukkan pendapatnya tentang Nazi secara terbuka; Tetapi ketika kebijakan mengeluarkan profesor Yahudi dari penelitian mempengaruhi mantan mentornya Max Planck, psikolog memutuskan untuk mengungkapkan ketidakpuasannya.

Maka, pada April 1933, Köhler menulis artikel berjudul "Percakapan di Jerman". Ini adalah artikel terakhir yang diterbitkan selama Rezim Nazi yang secara terbuka mengkritik partai tersebut. Selama bulan-bulan berikutnya, psikolog tersebut berharap akan ditangkap, tetapi tidak pernah harus menghadapi situasi ini.

Namun, pada akhir tahun yang sama, status Köhler di universitas menurun drastis. Ketika, pada bulan Desember 1933, dia menolak untuk memulai kelasnya dengan hormat Nazi, dia mulai mengalami penggeledahan tak terduga oleh polisi di ruang kelasnya, serta tekanan yang meningkat dari atasannya.

Pada tahun 1935, ketika situasi menjadi tidak dapat dipertahankan, Köhler memutuskan untuk pindah ke Amerika Serikat, di mana dia mulai bekerja di Universitas Swarthmore. Di sana dia tinggal selama dua puluh tahun, sampai dia meninggalkan jabatannya pada tahun 1955. Setelah itu, dia kembali ke penelitian di Universitas Darthmouth.

Pada saat yang sama, pada tahun 1956 ia menjadi presiden American Psychological Association, mungkin lembaga paling penting dalam disiplin ini. Selama tahun-tahun terakhirnya, dia terus mengajar di Amerika Serikat sambil mencoba membangun hubungan dengan para peneliti di Jerman Bebas.

Teori belajar

Gambar: Simpanse biasa, salah satu hewan yang digunakan oleh Wolfgang Köhler dalam eksperimennya. Sumber: pexels.com

Kontribusi utama Köhler di bidang psikologi muncul sejak dia mempelajari komunitas simpanse di Tenerife.

Peneliti ini melakukan beberapa percobaan dengan hewan, untuk memahami bagaimana proses seperti kecerdasan atau pemecahan masalah bekerja pada hewan yang lebih berevolusi.

Sampai percobaan ini dilakukan, arus utama dalam psikologi mengatakan bahwa hewan hanya mampu belajar melalui trial and error.

Faktanya, behaviorisme (salah satu teori psikologis terpenting saat itu) menyatakan bahwa manusia belajar secara eksklusif dengan cara yang sama.

Untuk memverifikasi kebenaran klaim ini, Köhler menempatkan simpanse tempat dia bekerja dalam situasi kompleks yang berbeda, di mana mereka harus bertindak dengan cara kreatif yang belum pernah mereka amati sebelumnya untuk mendapatkan hadiah.

Selama eksperimen ini, simpanse ditemukan mampu melakukan perilaku baru setelah merenungkan cara terbaik untuk memenangkan hadiah. Maka terciptalah konsep wawasan yang mengacu pada pembelajaran yang hanya bergantung pada faktor internal dan bukan pada pengalaman itu sendiri.

Teori belajar oleh

Pembelajaran wawasan yang diamati Köhler pada simpanse memiliki sejumlah karakteristik mendasar. Di satu sisi, memiliki wawasan menyiratkan pemahaman yang jelas tentang esensi suatu situasi. Di sisi lain, ini tidak dicapai melalui pembelajaran selangkah demi selangkah, tetapi karena proses tidak sadar dan reflektif.

Jadi, untuk memiliki wawasan, seseorang (atau hewan) perlu mengumpulkan sejumlah besar data yang terkait dengan situasi tertentu. Nantinya, melalui refleksi yang dalam, subjek mampu menghasilkan pengetahuan baru yang muncul dari keterkaitan ide-ide yang sudah ada sebelumnya.

Di sisi lain, wawasan bersifat tiba-tiba, dan menyebabkan perubahan penting dalam persepsi suatu masalah. Ketika itu muncul, individu tersebut dapat melihat pola dalam masalah yang dihadapinya, yang membantunya menyelesaikannya. Ini adalah proses pembelajaran mendasar yang hanya ada pada manusia dan pada beberapa hewan tingkat tinggi.

Teori belajar melalui wawasan mewakili sebelum dan sesudah dalam bidang psikologi, karena mengungkapkan pentingnya proses internal murni dalam penciptaan pengetahuan baru.

Dari karya-karya ini, arus kognitif mulai terbentuk, yang akan menjadi sangat penting dalam dekade berikutnya.

Kontribusi lainnya

Selain pekerjaan pentingnya sebagai pendiri Sekolah Gestalt, dan penelitiannya tentang pembelajaran dan fenomena wawasan, Köhler juga terkenal karena banyak kritik yang dia buat terhadap beberapa gerakan dominan dalam psikologi pada masanya.

Di satu sisi, dalam bukunya Gestalt Psychology, peneliti ini mengkritik konsep introspeksi. Alat ini adalah salah satu yang paling banyak digunakan dalam psikologi abad ke-19 dan awal abad ke-20. Hal ini didasarkan pada gagasan bahwa kesimpulan tentang fenomena psikologis dapat dicapai dengan memperhatikan pikiran dan perasaan seseorang.

Köhler berpikir bahwa introspeksi terlalu subjektif dan tidak dapat diandalkan dalam hasil yang dihasilkan. Jadi, baginya fakta bahwa para introspeksionis tidak dapat mereplikasi hasil mereka secara praktis membatalkan eksperimen yang dilakukan dengan menggunakan teknik ini.

Akhirnya, ia juga yakin bahwa penelitian introspeksi tidak bisa diterapkan untuk memecahkan masalah manusia, yang baginya harus menjadi tujuan utama psikologi.

Di sisi lain, Köhler juga mengungkapkan kritik terhadap arus yang dikenal sebagai behaviorisme, salah satu yang terpenting di awal abad ke-20.

Baginya, peneliti di cabang ini terlalu fokus pada perilaku yang dapat diamati, mengesampingkan variabel lain seperti proses internal.

Referensi

1. "Wolfgang Köhler" dalam: The National Academy Press. Diperoleh pada: 03 Februari 2019 dari The National Academy Press: nap.edu.
2. "Wolfgang Kohler: Biografi & Kontribusi untuk Psikologi" dalam: Studi. Diperoleh pada: 03 Februari 2019 dari Study: study.com.
3. "Pembelajaran Wawasan" dalam: Psikestudi. Diperoleh pada: 03 Februari 2019 dari Psychestudy: psychestudy.com.
4. "Wolfgang Köhler" dalam: Britannica. Diperoleh pada: 03 Februari 2019 dari Britannica: britannica.com.
5. "Wolfgang Köhler" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 03 Februari 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.