POHON NILAI: UNTUK APA DAN BAGAIMANA CARA KERJANYA - ECONOMÍA - 2025

The pohon nilai-nilai adalah kegiatan pendidikan yang digunakan untuk membantu orang menemukan apa yang benar-benar penting bagi mereka. Biasanya digunakan dengan anak-anak dalam konteks kelas; tetapi dengan beberapa modifikasi, aktivitas ini juga dapat digunakan dengan orang dewasa.

Nilai adalah keyakinan dasar yang membimbing atau memotivasi sikap dan tindakan kita. Mereka membantu kami menentukan apa yang benar-benar penting bagi kami. Selain itu, mereka menggambarkan kualitas pribadi yang kita inginkan untuk membimbing perilaku kita, dan ingin menjadi seperti apa kita nantinya.

Sumber: pexels.com

Salah satu tujuan mendasar dari sistem pendidikan adalah untuk menyebarkan nilai-nilai positif tertentu kepada anak-anak. Meskipun setiap orang harus mampu mengembangkan moral dan kode etiknya sendiri, seringkali sangat membantu bagi anak-anak dan perkembangannya jika mereka diperlihatkan beberapa nilai yang paling umum.

Karena pokok bahasan nilai bisa jadi cukup kompleks, pada umumnya dilakukan melalui kegiatan yang senyaman mungkin dalam pendidikan yang diatur. Pohon nilai adalah salah satu alat yang paling tersebar luas dalam pengertian ini; maka kita akan melihat dengan tepat terdiri dari apa.

Tujuan dari pohon nilai

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan anak-anak pada serangkaian perilaku yang dapat dikenali yang mewakili nilai-nilai yang ingin mereka garap. Dengan cara ini, mereka terbantu untuk menyadari beberapa sikap yang penting bagi mereka, sedemikian rupa sehingga dapat diterapkan di kemudian hari di kelas.

Sumber gambar: fiestasconideas.com.ar

Jadi, alih-alih hanya menyajikan nilai-nilai yang ingin Anda tanamkan di dalamnya secara abstrak, anak-anak dapat melihat contoh dari masing-masing nilai yang membantu mereka mengidentifikasinya dengan lebih mudah di masa mendatang. Untuk melakukan ini, mereka biasanya disajikan dengan menggunakan cerita atau dongeng, di mana karakter bertindak sesuai dengan aturan yang berbeda.

Beberapa nilai yang biasanya lebih sering dikerjakan melalui kegiatan ini adalah tanggung jawab, menghormati orang lain, ketertiban, ketepatan waktu, ketekunan, empati, pengendalian diri, kolaborasi dan non-kekerasan. Namun, itu dapat digunakan untuk mengajarkan nilai apa pun yang menarik.

Operasi aktivitas

Pohon nilai dapat dicapai dengan berbagai cara. Namun, itu selalu terdiri dari tiga bagian yang dibedakan dengan jelas, yang disajikan dalam urutan yang sama.

Jadi, pertama, perilaku yang terkait dengan nilai-nilai yang ingin Anda garap diekspos. Kemudian anak-anak harus mengidentifikasi nilai di balik mereka masing-masing, biasanya dengan cara kolaboratif. Akhirnya, klasifikasi visual semuanya dibuat, biasanya dalam bentuk pohon.

Sumber gambar: Platform Strategis Cienciaspecuarias.cided.net

1- Presentasi dari perilaku yang dipilih

Salah satu keuntungan terbesar dari pohon nilai adalah bahwa anak-anak melihat perilaku yang mencontohkan setiap nilai yang ingin mereka usahakan.

Inilah tepatnya yang dibahas pada bagian pertama latihan, di mana, melalui berbagai teknik, siswa diperlihatkan berbagai cara bertindak yang mewakili masing-masing kualitas objektif.

Secara umum, hal ini dilakukan melalui cerita anak-anak, di mana karakter-karakter yang berbeda bertindak sesuai dengan nilai-nilai yang ditanamkan dan nilai-nilai yang dianggap negatif. Namun, tergantung pada usia dan karakteristik siswa, kualitas ini dapat diperkenalkan dengan cara lain.

Jadi, misalnya, versi yang mungkin untuk orang dewasa hanya akan terdiri dari penyajian deskripsi tindakan berbeda yang terkait dengan nilai paling umum atau yang ingin Anda kerjakan. Dengan cara ini, aktivitas menjadi lebih langsung, yang bisa menjadi positif bagi orang tua.

2- Identifikasi nilai-nilai di balik perilaku

Terlepas dari cara bagaimana cara-cara bertindak yang berbeda telah disajikan pada tahap pertama kegiatan, tahap kedua terdiri dari mengidentifikasi nilai-nilai di baliknya dan memberinya nama. Ini dapat dilakukan baik secara individu maupun kelompok, melalui kolaborasi siswa.

Salah satu cara yang mungkin untuk melakukannya adalah sebagai berikut. Melalui curah pendapat, anak-anak membuat daftar semua tindakan yang telah mereka identifikasi dalam cerita. Guru hanya berperan sebagai fasilitator dalam tugas ini, selain itu juga memasukkan nilai-nilai yang belum dapat dideteksi sendiri oleh siswa.

Setelah daftar lengkap dibuat, anak-anak harus menyebutkan setiap nilai yang dapat mereka identifikasi dengan satu kata. Sekali lagi, ini dapat dilakukan baik secara individu untuk setiap anak, maupun dalam kelompok, tergantung pada karakteristik siswa.

3- Konstruksi pohon nilai

Pada fase ketiga dan terakhir, siswa harus mengklasifikasikan nilai-nilai yang telah mereka identifikasi di bagian sebelumnya menurut pentingnya yang mereka yakini.

Klasifikasi ini dilakukan secara visual, membentuk sebuah "pohon" di mana yang paling mendasar berada di atas, dan yang paling tidak penting di bawah.

Bergantung pada tujuan kegiatan, dimungkinkan untuk melaksanakan fase ini dalam kelompok atau individu. Biasanya, ketika diselesaikan sendiri, anak-anak dapat merefleksikan lebih dalam tentang nilai apa yang penting bagi mereka dan nilai mana yang paling ingin mereka garap.

Namun, pekerjaan individu dengan pohon nilai bisa sangat kompleks, jadi sangat tidak disarankan untuk memilih mode ini jika siswa masih sangat muda atau tidak terbiasa mengerjakan topik ini.

Di sisi lain, jika pohon nilai dijalankan sebagai kelompok, perdebatan dapat dihasilkan tentang perilaku mana yang diidentifikasi penting dan mana yang tidak.

Selain itu, kegiatan ini dapat berfungsi untuk menghasilkan kode etik yang dapat diterapkan di dalam kelas, yang akan membantu anak-anak untuk mendapatkan hasil maksimal dari kelas dan berperilaku dengan tepat.

kesimpulan

Pohon nilai merupakan salah satu kegiatan terbaik yang ada saat menggarap masalah moralitas dan etika bersama anak dalam konteks pendidikan. Namun, ini juga dapat disesuaikan dengan situasi lain dan orang-orang dengan karakteristik yang berbeda, sehingga menjadi alat yang sangat serbaguna dan mudah digunakan.

Referensi

1. "Pohon nilai" di: Carlota adalah Happy. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Carlota is Happy: carlotaesfeliz.com.
2. “Pohon nilai” di: Youth and Philanthropy Initiative. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Youth and Philanthropy Initiative: goypi.org.
3. "Apakah nilai-nilai itu?" di: Ethics Sage. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Ethics Sage: ethicssage.com.
4. "Arti nilai" di: Arti. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Arti: signifikanados.com.
5. "Nilai (etika)" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.