APA ITU PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL? - ECONOMÍA - 2025

Perkembangan psikoseksual merupakan komponen utama dan tulang punggung teori psikoanalitik yang dikemukakan oleh Sigmund Freud, yang perkembangan kepribadiannya setara dengan perkembangan impuls seksual.

Teori perkembangan psikoseksual psikoanalitik ini didasarkan pada tragedi Yunani yang ditulis oleh Sophocles, Oedipus Rex, yang dikenal dengan Oedipus Complex. Yang digambarkan dengan nama itu pada pria dan sebagai Kompleks Electra pada wanita.

Prinsip dasar teori ini adalah bahwa dalam alam bawah sadar anak terdapat pikiran yang tertekan yang mengacu pada keinginan untuk melakukan hubungan seksual dengan orang tua. Dan pada gilirannya, kematian menginginkan orang tua dari lawan jenis.

Pikiran-pikiran ini bersarang di alam bawah sadar, oleh karena itu tidak dapat diakses oleh kesadaran subjek, mulai dihasilkan di masa kanak-kanak dan selama berbagai tahap perkembangan, hingga akhirnya dibasmi oleh perkembangan seksual normal.

Dengan demikian, dari perspektif psikoanalitik, orang tua memainkan peran mendasar dalam mengelola impuls seksual dan agresif dalam perkembangan psikoseksual anak-anak mereka, selama tahun-tahun pertama kehidupan mereka.

Konsep energi psikis atau libido, akan memainkan peran penting dalam teori perkembangan psikoseksual, karena dalam fungsi takdir atau fiksasi mereka, anak akan mampu melalui lima tahap perkembangan psikoseksual secara normal atau tidak.

pengantar

Sigmund Freud (1856-1939) adalah seorang ahli saraf Austria yang, antara abad ke-19 dan ke-20, mengembangkan bidang psikoanalisis. Saat ini, setelah penelitiannya dan lebih dari 23 karya tulis, ia dikenal sebagai bapak psikoanalisis.

Pada tahun 1905 ia mengusulkan bahwa perkembangan psikoseksual terjadi pada tahun-tahun pertama kehidupan anak, menjadi penting untuk pembentukan kepribadian orang dewasa. Perkembangan ini terdiri dari 5 tahapan atau tahapan psikoseksual, yang merepresentasikan perjalanan libido atau impuls seksual melalui berbagai area tubuh yang disebut zona sensitif seksual; ini menjadi sumber kesenangan atau frustrasi bagi anak.

Lima tahap di mana perkembangan psikoseksual dibagi sesuai dengan lokasi libido di salah satu area ini.

Bagian sensitif seksual ini, yang sangat sensitif terhadap rangsangan seksual dan erotis, adalah mulut, anus, dan alat kelamin anak. Sepanjang perkembangan psikoseksual, hanya satu bagian tubuh yang sangat sensitif terhadap rangsangan ini.

Libido akan berjalan melalui berbagai bagian tubuh subjek ini, selama ia mampu menyelesaikan konflik karakteristik pada setiap tahap perkembangan psikoseksual.

Masing-masing terkait dengan konflik tertentu, yang harus diselesaikan sebelum berhasil maju ke konflik berikutnya. Artinya, selama anak tidak dapat menyelesaikan salah satu dari konflik ini, libido tidak akan dapat berpindah ke zona sensitif seksual berikutnya, sesuai dengan tahap perkembangan psikoseksual berikutnya.

Jika anak secara progresif dan normal maju melalui tahapan yang berbeda, menyelesaikan setiap konflik, libido bergerak dengan lancar melalui setiap tahap perkembangan. Sekarang, jika itu menjadi tetap, atau mandek, pada tahap tertentu, kehidupan dewasa Anda akan terpengaruh.

Semua pekerjaan ini membutuhkan pengeluaran energi seksual; Semakin banyak energi yang dikeluarkan dalam tahap tertentu, karakteristik yang sesuai dengannya adalah yang tetap bersama subjek selama pematangan psikologisnya.

Tahapan Perkembangan Psikoseksual

Teori psikoanalitik perkembangan psikoseksual yang dikemukakan oleh Freud dan berdasarkan perkembangan kepribadian manusia, terbagi menjadi lima tahap. Ini adalah tahap oral, tahap anal, tahap falus, tahap latensi, dan tahap genital.

Melalui dan melalui tahap-tahap inilah perkembangan individu terjadi selama masa kanak-kanak. Konfigurasi dengan cara ini, perilaku dan kepribadian orang dewasa.

Menurut ajaran yang dikemukakan oleh Sigmund Freud, dapat dikatakan bahwa teori ini juga memiliki landasan pada kesenangan dan ketidaksenangan, yang dipahami sebagai dua prinsip yang melaluinya perangkat psikis setiap individu diatur.

Kesenangan mengacu pada pemenuhan keinginan dan pelepasan energi seksual yang terkumpul. Sedangkan ketidaksenangan mengacu pada akumulasi atau ketegangan libido dan frustrasi.

Setiap tahap perkembangan psikoseksual dapat didekati dari tiga perspektif dengan mempertimbangkan:

• Fokus fisik, bagian tubuh tempat libido atau energi seksual terkonsentrasi dan melalui mana kesenangan diperoleh.
• Pendekatan psikologis, yang mengacu pada kegembiraan internal dan eksternal yang diekspos pada anak.
• Dan yang terakhir, yang terkait dengan fiksasi energi seksual dalam tahap perkembangan tertentu, ini menentukan kepribadian dewasa individu tersebut.

Artinya, jika anak tidak berhasil melalui kelima tahapan perkembangan psikoseksual anak secara normal, pada masa dewasa mata pelajaran ini akan mengalami masalah terkait tahap perkembangan dimana libidonya telah diperbaiki.

Tahap Lisan

Ini termasuk satu setengah tahun pertama kehidupan anak, menjadi tahap pertama perkembangan psikoseksual anak, di mana libido berpusat di mulut anak, ini menjadi zona sensitif seksual pertamanya.

Dari sinilah anak memperoleh kesenangan dengan mengambil payudara ibu, meletakkan benda-benda di mulutnya, melalui mengisap dan menggigit.

Tahap oral diakhiri dengan penyapihan, yang beroperasi dengan sendirinya sebagai konflik, karena itu menghilangkan kepuasan atau kesenangan anak yang sangat dituntut libidonya, berpusat pada zona sensitif seksual di mulutnya.

Anak-anak yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan konflik pada tahap ini, atau mengalami frustrasi karena tidak terpenuhinya keinginan mereka, yang berfungsi sebagai permintaan, dalam kepribadian dewasa, ketika mereka berada dalam situasi stres atau tegang, akan menampilkan karakteristik tahap oral, seperti mengisap jempol, menggigit kuku, merokok antara lain.

Tahap Anal

Ini mencakup periode dari satu setengah tahun hingga tiga tahun. Pada tahap kedua ini, libido berpusat di anus, ini menjadi zona sensitif seksual kedua dari perkembangan psikoseksual. Melalui buang air besarlah anak mendapatkan kesenangan. Pada tahap inilah obsesi anak dengan zona sensitif seksual tersebut muncul, dan dengan retensi atau pengeluaran tinja.

Konflik tahap ini bisa muncul pada saat meninggalkan popok dimana anak menghadapi tuntutan orang tua dan keinginannya sendiri. Pada saat itu, anak harus menghadapi orang tua, yang dipahami sebagai otoritas yang mengatakan kapan dan di mana buang air besar, bertentangan dengan keinginannya sendiri untuk melakukannya kapan dan di mana dia suka seperti ketika dia menggunakan popok.

Jika anak berhasil menikmati pembelajaran tersebut, kepribadian dewasanya akan menampilkan karakteristik ketidakteraturan, kecerobohan dan kecerobohan. Sekarang, anak dapat memilih untuk tidak menanggapi permintaan orang tua, dengan menahan bangku.

Dengan cara inilah dalam kehidupan orang dewasa subjek dapat menghadirkan konflik dengan figur otoritas mana pun, memiliki karakteristik kepribadian obsesif (menjadi tertata secara obsesif, misalnya) dalam kepribadian orang dewasa. Atau mereka mungkin tegang dan ulet dengan uang dan / atau harta benda mereka.

Tahap falus

Ini mencakup periode 3 sampai 6 tahun. Libido terkonsentrasi di alat kelamin anak dan melalui masturbasi kesenangan diperoleh, karena zona sensitif seksualnya pada tahap ini menjadi alat kelaminnya sendiri.

Periode ini adalah saat konflik seksual terpenting dari perkembangan psikoseksual memanifestasikan dirinya.

Ketika anak mulai membedakan jenis kelamin secara anatomis, ia menjadi semakin tertarik pada alat kelaminnya sendiri dan alat kelamin orang lain. Secara psikologis, ketertarikan erotis, kebencian, persaingan, kecemburuan, dan ketakutan ikut bermain.

Pada tahap inilah Freud menemukan konflik Kompleks Oedipus pada anak laki-laki dan Kompleks Electra pada anak perempuan, dipahami sebagai proses identifikasi di mana anak mengadopsi karakteristik orang tua dari jenis kelamin yang sama.

Kompleks ini melibatkan keinginan bawah sadar anak untuk memiliki orang tua dari lawan jenis dan menghilangkan orang tua dari jenis kelamin yang sama.

Konflik yang direpresentasikan oleh Oedipus Complex pada anak adalah hasrat seksual yang muncul dalam dirinya untuk ibunya. Itulah mengapa sang ayah kemudian tampil sebagai saingan untuk dikalahkan. Tetapi pada saat yang sama rasa takut muncul di hadapan persaingan dengan ayah, yang dapat mengambil apa yang paling dia cintai, ibunya.

Pada tahap ini, anak laki-laki tertarik pada penisnya dan membedakannya dari organ seksual wanita, itulah sebabnya ketakutan akan kebiri muncul. Kecemasan yang diperparah oleh ancaman dan disiplin yang muncul saat terlihat melakukan masturbasi.

Kecemasan kebiri ini mengatasi keinginan untuk ibunya, sehingga keinginan tersebut ditekan.

Si anak mulai meniru perilaku maskulin sang ayah demi merebut cinta ibunya. Mengadopsi identifikasi oleh ayah, yaitu nilai, sikap dan perilaku mereka, adalah bagaimana anak menyelesaikan konflik Kompleks Oedipus, sebagai akibatnya, asimilasi peran gender laki-laki.

Pada anak perempuan, Electra Complex dimulai ketika mereka mulai merasakan hasrat seksual dengan sang ayah, tetapi juga menemukan bahwa mereka tidak memiliki penis seperti anak laki-laki. Karakteristik mendasar dari kompleks ini terletak pada perkembangan kecemburuan penis dan keinginan untuk menjadi seorang pria.

Gadis itu menyalahkan ibunya atas statusnya yang dikebiri, yaitu karena kekurangan penis, menempatkannya di posisi saingan. Penyelesaian konflik ini mulai berlaku ketika gadis itu berhasil menekan keinginannya pada ayahnya, menggantikan keinginan untuk memiliki penis dengan keinginan untuk memiliki bayi.

Mengidentifikasi dengan ibu untuk mengambil peran jenis kelamin perempuan. Konflik yang belum terselesaikan pada tahap ini menyebabkan terpendamnya libido di area genital, sehingga pada kepribadian dewasa subjek akan menampilkan ciri-ciri atau ciri-ciri kepribadian seperti kecerobohan, narsisme, percaya diri, kesombongan, antara lain. orang lain.

Dan, selain itu, dapat menimbulkan ketidaknyamanan untuk jatuh cinta, dan bahkan fiksasi libido pada tahap ini bisa menjadi penyebab homoseksualitas.

Dengan menyelesaikan konflik keinginan inses, anak tersebut pindah ke periode perkembangan psikoseksual kekanak-kanakan berikutnya.

Tahap Latensi

Tahap latensi berawal pada usia sekitar 6 tahun, hingga pubertas. Ini bertepatan dengan awal anak di sekolah. Pada tahap ini, perkembangan psikoseksual berhenti, artinya libido tidak aktif.

Sebagian besar energi anak difokuskan pada aktivitas aseksual, seperti mengembangkan keterampilan baru, memperoleh pengetahuan baru, dan bermain. Saat itu tidak ada zona sensitif seksual tertentu pada anak karena libidonya tertekan, bersarang di alam bawah sadar dan bukan di bagian tubuh.

Pada awal masa pubertas, libido yang sebelumnya tidak aktif, kembali fokus pada alat kelamin.

Tahap genital

Tahap terakhir perkembangan psikoseksual dimulai saat pubertas dan berlanjut hingga dewasa.

Pada tahap ini, dorongan atau energi seksual muncul kembali dengan berfokus pada alat kelamin Anda dan menikmati hubungan heteroseksual. Pada periode ini, naluri seksual lebih diarahkan pada kesenangan heteroseksual daripada kesenangan diri seperti yang terjadi pada tahap falus.

Bertepatan dengan permulaan masa remaja, sehingga ditandai dengan eksperimen seksual remaja, yang dapat berakhir dengan sukses dalam hubungan cinta, jika konflik tahap perkembangan psikoseksual sebelumnya telah berhasil diselesaikan.

Namun, jika ada konflik yang belum terselesaikan pada tahap sebelumnya, fiksasi libido dan konflik yang belum terselesaikan bisa berubah menjadi penyimpangan seksual.

Komentar terakhir

Teori Freud tentang perkembangan psikoseksual memiliki beberapa pengkritik. Di antara mereka, kritik yang keras adalah bahwa teorinya didasarkan secara berlebihan pada seksualitas manusia. Yang lain menyebut Kompleks Oedipus dan Kompleks Electra dan keinginan inses anak-anak.

Namun, karya ekstensif yang dikembangkan sepanjang hidupnya telah menjadi inspirasi besar untuk referensi psikoanalitik lainnya seperti Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan dan Anna Freud, antara lain, yang telah terinspirasi oleh karya-karyanya.

Referensi

1. Blum, GS (1948). Sebuah Studi Teori Psikoanalitik Perkembangan Psikoseksual. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20 September 2016). Diperoleh dari Teori Perkembangan Psikoseksual Freud.
3. David David, RS (2010). Psikologi Perkembangan: Masa Kecil & Remaja. Pembelajaran Cengage.
4. Freud, S. (1991). Tentang Seksualitas: Tiga Esai tentang Teori Seksualitas dan Karya Lainnya. Pinguin.
5. Heffner, CL (nd). Allpsych.dll Diperoleh dari /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Di luar Prinsip Kesenangan. Pesan sesuai Permintaan.
7. McLeod, S. (2008). hanya psikologi. Diperoleh dari simplepsychology
8. Sigmund Freud, JS (1975). Tiga Esai tentang Teori Seksualitas. Buku Dasar.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Seksualitas dan Psikologi Cinta. Simon dan Shuster.
10. Stevenson, DB (27 Mei 2001). Victorianweb. Diperoleh dari victorianweb.org.