TAMAN SEKOLAH: CIRI, JENIS DAN MANFAATNYA - LINGKUNGAN HIDUP - 2025

Taman sekolah merupakan laboratorium hidup dan alam yang terdiri dari tanah berukuran kecil, biasanya berpagar, yang di dalamnya disiapkan lahan untuk disemai tanaman, sayur mayur, kacang-kacangan, pohon buah-buahan, dan lain-lain.

Taman ini digunakan selama pendidikan dasar untuk memperkuat sikap dan nilai siswa terhadap pola makan sehat, peduli lingkungan dan kemampuan mendapatkan makanan melalui caranya sendiri.

Pengetahuan tentang proses perkembangan tanaman membantu siswa lebih menghargai nilai alam dan makanan yang mereka makan, karena mereka mengerti dari mana asalnya dan bagaimana mereka tumbuh.

Oleh karena itu, pendidikan di dalam taman sekolah dianggap sebagai elemen penting dalam mencapai tujuan ketahanan pangan.

Artinya, tujuan memastikan bahwa semua orang memiliki akses ke pola makan yang sehat dan memiliki pengetahuan tentang cara makan makanan yang sehat.

Fitur utama

1- Termasuk eksperimen

Taman sekolah memungkinkan siswa untuk secara langsung mengalami penanaman dan penanaman tanaman dan makanan di ladang alam. Dengan cara ini, mereka dapat mendamaikan hubungan antara teori dan praktik, dan mereka belajar sebagaimana mereka melakukannya.

Eksperimen memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh keterampilan yang lebih besar untuk mendapatkan kualitas hidup, keluarga, dan komunitas yang lebih baik melalui pola makan sehat.

2- Guru berperan sebagai konselor

Peran guru dalam pengembangan taman sekolah sangat penting agar siswa dapat belajar secara efektif, karena harus dapat menghasilkan pengalaman yang bermakna yang membangkitkan motivasi dan keingintahuan siswa.

Dialah yang bertanggung jawab atas perencanaan, pengorganisasian, dan pembinaan setiap pengalaman di dalam taman, dengan tujuan memfasilitasi pemahaman teori melalui penerapannya dalam praktik.

Guru harus memastikan bahwa, melalui taman sekolah, siswa benar-benar menginternalisasi dan memahami konten yang dirancang dalam perencanaan kurikulum sekolah, secara efisien membangun hubungan sebab dan akibat, dan memastikan bahwa siswa menerapkan dengan benar pengetahuan yang dipelajari di kelas.

3- Pekerjaan terdiri dari serangkaian langkah

Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses pengerjaan taman sekolah adalah sebagai berikut:

- Persiapan tanah dan pengolahan tanah

- Irigasi tanah

- Menanam benih

- Penyiangan, mulsa dan tambahkan kompos

- Irigasi lahan secara konstan, sesuai dengan kebutuhan spesifik pangan

- Tambahkan jalan dan pagar

- Panen

- Mempersiapkan, memasak, dan mengawetkan makanan

- Kemas dan beri label

- Sajikan dan bagikan

- Promosi dan perayaan acara taman

4- Pekerjaan tersebut disusun dalam kelompok-kelompok kecil

Kegiatan di dalam taman tidak dilakukan secara individu, tetapi disusun melalui pembentukan kelompok-kelompok kecil siswa.

5- Evaluasi bersifat kualitatif

Jenis evaluasi yang dilakukan kepada siswa di dalam taman sekolah adalah jenis kualitatif, yaitu bertujuan untuk mengukur atau menilai kualitas penggunaan setiap siswa dalam proses pembelajaran secara berkesinambungan dan komprehensif.

6- Konten terstruktur sesuai dengan tingkat pemahaman

Taman sekolah merupakan sumber didaktik yang diterapkan selama pendidikan dasar. Oleh karena itu, isi yang diajarkan melalui ini direncanakan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa yang berbeda.

7- Anda dapat mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai bidang studi

Dalam studi yang dilakukan oleh Andoni González untuk International University of La Rioja, dipastikan bahwa dalam pekerjaan yang dilakukan di taman, mahasiswa hendaknya tidak hanya mengaplikasikan ilmu yang berkaitan dengan ilmu alam, tetapi juga ke bidang lain seperti linguistik, matematika, fisika, ilmu sosial dan teknologi.

Jenis taman sekolah

Kebun tanah

Mereka adalah taman sekolah yang dibangun langsung di atas tanah alami, menggunakan tanah yang ada di dalamnya.

Pada jenis taman ini, guru dan siswa harus memastikan bahwa jenis lahannya memadai untuk menanam tanaman.

Kebun pot

Mereka adalah taman yang dibangun di dalam pot bunga. Jenis kebun buah ini umumnya terjadi di ruang-ruang urban yang tidak memiliki kondisi alam yang diperlukan.

Di kebun buah ini, seperti dalam tabel budidaya, tanah yang digunakan harus dibeli secara komersial dari lokasi khusus.

Tumbuhkan tabel

Meja budidaya adalah kebun buah-buahan yang dibangun di dalam meja yang memiliki ketinggian tertentu jika tanaman akan ditempatkan pada ketinggian yang lebih tinggi dari permukaan tanah.

Kebun pertanian tradisional

Mereka adalah kebun buah tempat proses pertanian tradisional dilaksanakan, artinya tidak ada keraguan untuk menggunakan alat-alat seperti pupuk kimia, insektisida, dan lain-lain.

Kebun dengan teknik agroekologi

Mereka adalah taman ekologi di mana teknik alami murni digunakan dalam proses budidaya, menghindari penggunaan bahan kimia sintetis atau anorganik.

Manfaat

Taman sekolah sebagai sumber belajar melahirkan pengetahuan dasar tentang ketahanan pangan, sekaligus menghasilkan sederet manfaat bagi siswa. Beberapa manfaat tersebut adalah sebagai berikut:

- Memungkinkan siswa untuk memperkuat nilai dan sikap yang diarahkan pada makan sehat, peduli lingkungan dan kemampuan untuk menghasilkan makanan sendiri

- Ini mendorong kerja tim dan pemahaman tentang pembagian kerja, karena untuk pembuatan dan pemeliharaannya, siswa harus bekerja dalam kelompok kecil.

- Ini mendorong penggunaan kecerdikan, inisiatif dan inovasi dalam desain proyek melalui penyelesaian seluruh siklus yang disebutkan di atas.

- Membantu siswa menghargai lingkungan, mencintai dan menghormati alam, serta memahaminya sehingga mereka dapat memanfaatkan kekayaannya secara berkelanjutan.

- Menumbuhkan perasaan solidaritas, koeksistensi, toleransi, persahabatan dan persaudaraan pada siswa.

- Memperkuat kapasitas siswa untuk kemandirian, karena peran guru secara eksklusif adalah sebagai pembimbing dan pembimbing, dan mereka dituntut untuk merencanakan dan membuat keputusan sendiri.

- Membantu menyatukan ilmu pengetahuan dan teori dengan kehidupan sehari-hari, dengan mengaplikasikan teori ilmu alam di taman.

- Membantu meningkatkan kualitas lingkungan sekolah tempat mereka dilaksanakan.

- Menumbuhkan disposisi yang lebih besar pada siswa untuk memiliki sikap bertanggung jawab terhadap alam, yang jika dipahami dengan baik oleh mereka, dapat diteruskan ke lingkungan keluarga dan masyarakat.

- Memiliki pengaruh positif bagi siswa yang memiliki kondisi fisik yang sehat, berkat upaya fisik yang diperlukan untuk mempersiapkan dan memelihara taman.

Referensi

1. González, A. (2013). Evaluasi taman sekolah sebagai sumber didaktik: fasilitator dan hambatan terkait dalam pendidikan menengah di pusat pendidikan di Barcelona dianggap berasal dari Agenda Sekolah 21. Diakses 16 Oktober 2017 di World Wide Web: reunite.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 klasifikasi kebun buah. Dikonsultasikan pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: agrohuerto.com
3. Organisasi Pangan dan Pertanian Perserikatan Bangsa-Bangsa FAO. Taman Sekolah sebagai Sumber Belajar Mengajar Mata Pelajaran Kurikulum Pendidikan Dasar. Diakses 16 Oktober 2017 di World Wide Web: fao.org
4. Wikipedia, ensiklopedia gratis. Orchard. Diakses 16 Oktober 2017 di World Wide Web: wikipedia.org