ERIK ERIKSON: BIOGRAFI, TEORI PSIKOSOSIAL, KONTRIBUSI, KARYA - PSIKOLOGI - 2025

Erik Erikson (1902 - 1994) adalah seorang psikolog dan psikoanalis kelahiran Jerman yang menulis tentang topik-topik seperti psikologi sosial, identitas individu, politik, dan budaya. Penemuan dan teorinya membantu menciptakan pendekatan baru untuk menangani semua jenis masalah mental dan sosial, dan memberinya rasa hormat yang besar sepanjang hidupnya.

Meskipun menjadi salah satu praktisi psikoanalisis terbesar dalam sejarah, pendekatannya sangat berbeda dari Sigmund Freud, pencipta disiplin ini. Antara lain, dia sangat menekankan studi tentang diri, sebuah komponen yang dia lihat jauh lebih penting daripada yang dianggap dalam teori klasik.

Erik Erikson. Sumber: Lihat halaman penulis

Erik Erikson tidak pernah mendapatkan gelar sarjana. Namun, hal ini tidak menghalangi dia untuk mengajar di beberapa pusat pendidikan paling bergengsi di dunia, seperti Harvard, Berkeley dan Yale. Awalnya dia memulai karirnya di Eropa, tetapi setelah mengasingkan diri ke Amerika Serikat untuk melarikan diri dari gerakan Nazi, dia memperoleh prestise yang besar di negara ini.

Kontribusi Erik Erikson yang paling terkenal adalah teori psikososial, yang menggambarkan delapan tahap pematangan yang seharusnya dilalui orang sepanjang hidup kita. Masing-masing ditandai oleh konflik psikologis, dan tergantung apakah kita dapat menyelesaikannya atau tidak, ini menghasilkan serangkaian konsekuensi dalam pikiran kita.

Biografi

Tahun-tahun awal

Erik Erikson lahir pada tanggal 15 Juni 1902 di Frankfurt, Jerman. Putra dari seorang ibu tunggal, Karla Abrahamsen, dia membesarkannya sendirian selama beberapa tahun sebelum menikah dengan seorang dokter lokal, Dr. Theodor Homberger. Mereka berdua keturunan Yahudi, yang nantinya akan membuat Erik mendapat masalah saat Nazi berkuasa.

Selama masa kecilnya, Erik tidak tahu bahwa Homberger bukanlah ayah kandungnya, karena dia dan ibunya menyembunyikannya darinya. Ketika akhirnya dia menemukan kebenaran, keterkejutannya menyebabkan banyak keraguan Erikson tentang identitasnya sendiri. Tidak diketahui apa yang terjadi dengan ayah kandungnya, meskipun hari ini kita tahu bahwa dia lahir karena perselingkuhan yang dilakukan ibunya di luar pernikahan pertamanya.

Keraguan penemuan ini disebabkan Erik Erikson turut memicu ketertarikannya pada cara identitas terbentuk. Bertahun-tahun kemudian, dia mengakui bahwa misteri tentang ayah kandungnya menjadi salah satu kekuatan utama yang mendorong dedikasinya pada psikologi, selama masa kanak-kanaknya bingung tentang siapa dia sebenarnya dan bagaimana dia menyesuaikan diri dengan lingkungan terdekatnya.

Tidak diragukan lagi, ketertarikannya pada pembentukan jati diri semakin diperkuat oleh kenyataan bahwa sebagai seorang anak ia tidak pernah cocok bersekolah, karena memiliki karakteristik yang cukup atipikal. Di satu sisi, keturunan Yahudinya menyebabkan dia ditolak oleh anak-anak Jerman; sementara penampilan fisiknya membedakannya dari anak-anak lain yang seagama.

Pemuda

Setelah lulus SMA, ayah tiri Erikson berusaha meyakinkannya untuk mengikuti jejaknya dan belajar kedokteran. Namun, Erik muda tidak tertarik dengan bidang ini, dan masuk perguruan tinggi seni untuk melanjutkan studi yang lebih kreatif. Namun, segera setelah itu, dia memutuskan untuk berhenti kuliah sama sekali dan menghabiskan beberapa waktu berkeliling Eropa bersama teman-temannya dan merenungkan apa yang dia inginkan.

Periode dalam hidupnya ini berakhir ketika Erik Erikson menerima undangan untuk menjadi guru di sekolah progresif yang dibuat oleh Dorothy Burlingham, teman pribadi putri Sigmund Freud, Anna. Dia segera menyadari kemudahan Erikson dalam memperlakukan anak-anak dan seberapa baik dia bergaul dengan mereka, jadi dia mengundangnya untuk belajar psikoanalisis secara formal.

Meskipun pada awalnya dia tidak terlalu tertarik dengan tawaran ini, dia segera memutuskan untuk menerimanya dan memperoleh dua sertifikat: satu dari Asosiasi Guru Montessori dan satu lagi dari Institut Psikoanalitik Wina. Sejak saat itu, ia terus bekerja selama beberapa tahun di sekolah Burlingham dan Anna Freud sambil juga menjalani psikoanalisis sebagai pasiennya.

Semua proses ini membantu Erik Erikson untuk mengenal dirinya lebih baik dan tertarik pada proses terapi psikoanalisis. Ini akan menjadi salah satu periode terpenting dalam hidupnya, karena itu meletakkan dasar untuk semua studinya di kemudian hari tentang subjek tersebut.

Keluarga dan tahun-tahun berikutnya

Saat masih bekerja di sekolah Burlingham, Erikson bertemu dengan apa yang kemudian menjadi istrinya, seorang instruktur tari Kanada bernama Joan Serson. Pasangan itu menikah pada tahun 1930, dan sepanjang hidup mereka memiliki tiga anak. Segera setelah itu, pada tahun 1933, mereka berdua pindah ke Amerika Serikat untuk menghindari tumbuhnya anti-Semitisme Eropa.

Setelah di Amerika Serikat, Erik Erikson mendapatkan posisi pengajar di Harvard Medical School meskipun tidak memiliki gelar sarjana. Di sana dia mengubah namanya (yang sampai saat itu adalah Erik Homberger) yang kemudian dia dikenal, sebagai cara untuk menempa identitasnya sendiri. Pada saat yang sama ia mengajar, ia juga menciptakan klinik psikoanalisis swasta untuk anak-anak.

Sepanjang karirnya di Amerika Serikat, Erikson menggabungkan pekerjaannya sebagai profesor di berbagai pusat bergengsi (seperti universitas di Yale dan Berkeley) dengan praktik klinis dan penelitiannya di berbagai bidang psikologi.

Erikson menerbitkan banyak buku di mana dia membahas teori dan penelitiannya. Beberapa yang paling penting adalah Masa Kecil dan Masyarakat dan Siklus Hidup yang Lengkap. Akhirnya, dia meninggal pada 12 Mei 1994, saat berusia 91 tahun.

Teori psikososial dan tahapannya

Kontribusi terpenting Erik Erikson di bidang psikologi adalah teori perkembangan psikososial. Di dalamnya dia mencoba menjelaskan secara rinci perubahan mental yang dialami orang-orang sepanjang hidup kita, menafsirkan ulang ide-ide Freud dan menambahkan kesimpulannya sendiri.

Dalam teori perkembangan psikososial, Erik Erikson menunjukkan pentingnya lingkungan dan budaya kita dalam pembentukan identitas pribadi kita. Lebih jauh, dia menekankan peran yang dimainkan "aku" dalam perilaku dan keadaan psikologis kita.

Perbedaan utama antara teori Erikson dan teori Freud adalah bahwa teori Erikson percaya bahwa mesin utama perkembangan adalah dorongan seksual, sedangkan teori Freud berpendapat bahwa yang terpenting adalah interaksi sosial. Selain itu, ia memandang setiap tahapan kehidupan sebagai perjuangan menyelesaikan konflik internal.

Jika orang tersebut mampu menyelesaikan setiap konflik internal mereka, mereka akan memperoleh serangkaian kapasitas dan kemampuan yang akan membantu mereka berfungsi dalam lingkungan sosial mereka dan menjadi individu yang sehat. Jika tidak, masalah psikologis yang serius bisa muncul.

Teori psikososial Erikson membagi perkembangan manusia menjadi delapan tahap berbeda, yang akan kita pelajari di bawah ini.

1s- Kepercayaan vs ketidakpercayaan

Tahap pertama berlangsung kira-kira sejak lahir sampai anak berusia satu setengah tahun. Di dalamnya, hubungan dengan ibu atau pengasuh utama akan menjadi elemen terpenting. Bergantung pada apakah itu baik atau buruk, orang tersebut akan memiliki lebih banyak atau lebih sedikit fasilitas untuk mempercayai orang lain di masa depan dan untuk membangun hubungan yang sehat.

Misalnya, jika hubungan telah baik, anak akan merasa percaya, kapasitas untuk menjadi rentan, keamanan dan kepuasan dengan ibunya, yang pada tahap selanjutnya akan diterjemahkan ke dalam perasaan yang sama dalam hubungan dekat lainnya.

2- Otonomi vs keraguan dan rasa malu

Tahap kedua berlangsung dari satu setengah tahun menjadi tiga tahun. Pada masa ini, anak belajar mengendalikan tubuh dan pikirannya. Konflik tersebut terutama berkaitan dengan pelatihan toilet: jika anak menguasainya dengan benar, dia akan memperoleh rasa percaya diri dan otonomi, sementara dia akan dipenuhi dengan rasa malu dan keraguan jika dia tidak berhasil atau membutuhkan waktu lebih lama dari yang diperlukan.

3- Inisiatif vs rasa bersalah

Tahap ketiga terjadi antara usia tiga dan lima tahun. Di sini, konflik utama adalah pertarungan antara kebutuhan untuk menguji kemampuan, keingintahuan dan inisiatif seseorang, versus rasa bersalah dan ketakutan akan reaksi negatif. Tahap ini teratasi jika orang tua dan orang dewasa lainnya mendorong anak untuk secara bertahap mengembangkan inisiatifnya.

4- Rajin vs inferioritas

Tahap keempat terjadi antara 5 dan 12 tahun. Di sini motivasi utama anak adalah belajar dan terus mengembangkan kemandiriannya. Namun, bisa ada konflik jika Anda merasa rendah diri terhadap orang lain dan percaya bahwa Anda tidak sevalid yang lain.

5- Eksplorasi vs difusi identitas

Tahap ini bertepatan dengan masa remaja, di mana keraguan utama berkaitan dengan identitas diri sendiri. Kaum muda untuk pertama kalinya mulai menjauhkan diri dari figur otoritas mereka, dan mencoba untuk mengeksplorasi siapa mereka dan ke mana mereka ingin mengarahkan hidup mereka.

Konflik terselesaikan jika rasa diri yang kuat terbentuk, sedangkan penyebaran identitas diri sendiri menyiratkan belum melewati tahap ini.

6- Identitas vs isolasi

Tahap kehidupan keenam yang dijelaskan oleh Erik Erikson berlangsung dari akhir masa remaja menjadi sekitar 40 tahun kehidupan. Di dalamnya pembelajaran utama bagi individu adalah bagaimana berhubungan dengan orang lain secara memuaskan, dari posisi saling percaya, saling menghormati, perusahaan dan keamanan.

Jika orang tersebut menghindari hubungan intim, konsekuensinya bisa sangat negatif baik pada tahap ini maupun nanti.

7- Generativitas vs stagnasi

Tahap kedua dari belakang berlangsung dari 40 hingga 60. Pada saat ini, orang tersebut biasanya berusaha untuk memiliki keseimbangan yang lebih baik antara produktivitas dan waktu yang dihabiskan dengan orang yang dicintai atau mengerjakan kepentingan mereka sendiri.

Konflik terselesaikan jika orang tersebut merasa bahwa apa yang mereka lakukan bermanfaat, sedangkan perasaan tidak melakukan sesuatu yang berguna akan menyiratkan tidak berhasil mengatasi fase ini.

8- Integritas diri vs keputusasaan

Tahap terakhir terjadi antara usia 60 tahun dan kematian orang tersebut. Dalam fase ini, individu berhenti memproduksi sebanyak yang dia lakukan sebelumnya, dan mulai merefleksikan arah hidupnya sejauh ini. Konflik dianggap dapat diatasi jika orang tersebut berhasil berdamai dengan lintasan kehidupan dan kematiannya sendiri.

Kontribusi lain dari Erikson

Keterampilan dasar dalam pengembangan

Selain teori dasar perkembangan psikososial, dalam beberapa tulisannya Erik Erikson berbicara tentang keterampilan dasar yang harus dimiliki seseorang sepanjang hidupnya untuk menjadi individu yang sehat dan benar-benar fungsional. Masing-masing keterampilan ini akan dikaitkan dengan tahap perkembangan. Dia juga menyebut mereka "kebajikan".

Bagi Erikson, delapan kemampuan atau kebajikan mendasar adalah sebagai berikut:

- Harapan.

- Tekad.

- Tujuan.

- Persaingan.

- Loyalitas.

- Cinta.

- Kemampuan untuk menawarkan perawatan.

- Kebijaksanaan.

Pentingnya "aku" dalam kepribadian

Kontribusi terpenting Erikson lainnya di bidang psikologi adalah pendefinisian ulang "diri" sebagai salah satu komponen paling berpengaruh dalam kehidupan internal manusia.

Dalam teori psikoanalitik klasik, pikiran dianggap terbagi menjadi tiga bagian: id (yang mengontrol impuls dan emosi), superego (terkait dengan norma moral dan etika) dan diri (bertugas mengatur realitas). Bagi Freud, komponen terakhir ini hanya memenuhi fungsi mediasi antara dua lainnya, dan memiliki sedikit kekuatan nyata atas perilaku kita.

Namun, bagi Erikson, diri memainkan peran mendasar dalam kesejahteraan kita, memberi kita rasa identitas diri yang membantu kita mengatur pikiran dan emosi kita dengan cara yang koheren.

Karya yang diterbitkan

Sepanjang karirnya, Erikson menerbitkan beberapa buku terkait penelitiannya. Yang paling penting adalah sebagai berikut:

- Anak-anak dan masyarakat (1950).

- Wawasan dan tanggung jawab (1966).

- Identitas: pemuda dan krisis (1968).

- Kebenaran Gandhi: tentang asal-usul non-kekerasan (1969).

- Siklus hidup yang lengkap (1987).

Referensi

1. "Biografi Erik Erikson (1902-1994)" dalam: Pikiran Sangat Baik. Diperoleh pada: 28 Januari 2020 dari Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Erik Erikson (1902-1994)" dalam: Terapi yang Baik. Diperoleh pada: 28 Januari 2020 dari Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson" dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 28 Januari 2020 dari Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
4. "Erik Erikson" dalam: Britannica. Diperoleh pada: 28 Januari 2020 dari Britannica: britannica.com.
5. "Erik Erikson" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Januari 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.