ASPEK AFEKTIF DALAM PENGEMBANGAN PRIBADI: KOMPONEN - PSIKOLOGI - 2025

The aspek afektif dalam pengembangan pribadi adalah salah satu komponen yang paling penting dari proses pematangan seseorang. Ini didefinisikan sebagai sekumpulan emosi, perasaan, dan elemen sosial yang menentukan hubungan seseorang dengan dirinya sendiri dan dengan lingkungannya.

Aspek afektif perkembangan pribadi dimulai sejak usia dini, sangat dipengaruhi oleh hubungan anak dengan orang tuanya. Apa yang terjadi saat ini akan sangat menentukan aspek sosial dan emosional orang tersebut dalam kehidupan dewasanya.

Namun, proses perkembangan afektif berlanjut sepanjang semua tahap kehidupan individu. Kerangka teoritis utama yang digunakan untuk mempelajari aspek afektif perkembangan manusia adalah teori keterikatan, yang dikembangkan oleh John Bowlby pada pertengahan abad ke-20.

Bagaimana hal itu memengaruhi orang tersebut

Awalnya, teori keterikatan Bowlby hanya digunakan untuk mempelajari hubungan anak-anak dengan orang tua mereka selama masa bayi. Namun, kemudian banyak penelitian menunjukkan bahwa hubungan ini sangat menandai orang tersebut selama kehidupan dewasanya.

Teori Bowlby didasarkan pada konsep "keterikatan": ikatan yang dalam dan langgeng yang menghubungkan satu orang ke orang lain melintasi ruang dan waktu.

Keterikatan ini pertama kali terbentuk dengan orang tua (terutama dengan ibu atau pengasuh utama), dan bentuk yang dibutuhkan akan menentukan perkembangan afektif orang tersebut sepanjang hidupnya.

Pentingnya lampiran

Pada tahun 1958 Harry Harlow melakukan eksperimen kontroversial tentang pentingnya kasih sayang dan keterikatan dalam perkembangan makhluk hidup. Meskipun tidak etis, eksperimen ini berfungsi untuk lebih memahami bagaimana aspek afektif perkembangan mempengaruhi kehidupan masyarakat.

Percobaan terdiri dari memisahkan beberapa monyet rhesus muda (hewan yang sangat sosial) dari ibu mereka dan dari kelompok referensi mereka. Bayi-bayi ini telah memenuhi semua kebutuhan dasarnya, seperti air atau makanan, kecuali untuk kontak sosial.

Tujuan dari percobaan ini adalah untuk mempelajari efek yang dibesarkan sendirian pada monyet. Untuk melakukan ini, Harlow membagi tukik menjadi tiga kelompok:

- Monyet benar-benar terisolasi dari yang lain.

- Monyet yang hidup berkelompok muda, tanpa didekatnya yang dewasa.

- Monyet dibesarkan dengan «ibu pengganti».

Monyet benar-benar terisolasi dari yang lain

Kelompok eksperimen pertama terdiri dari monyet-monyet yang dibesarkan tanpa jenis kontak sosial apa pun dengan anggota spesies mereka yang lain. Lamanya waktu mereka diisolasi bervariasi, tetapi umumnya berlangsung antara 3 bulan sampai satu tahun.

Setelah waktu yang terisolasi ini, Harlow menghubungkan anak-anak ini dengan monyet lain dari spesiesnya, untuk mengamati perilaku mereka. Semua anak anjing yang terisolasi menunjukkan perilaku yang tidak biasa berikut ini:

- Mereka ditakuti oleh monyet lainnya dan mengisolasi diri dari mereka.

- Mereka menunjukkan perilaku repetitif, seperti mengayun di tempat dan memeluk tubuh sendiri.

- Mereka lebih agresif dari biasanya, bahkan terhadap diri mereka sendiri (dan bahkan bisa melukai diri sendiri).

- Mereka tidak dapat bersosialisasi atau berkomunikasi dengan orang lain.

Monyet yang hidup berkelompok muda

Kelompok kedua monyet terdiri dari anak-anak yang hidup bersama, tanpa didekatkan dengan orang dewasa untuk membentuk ikatan keterikatan. Kera ini berpelukan satu sama lain untuk kontak fisik, saling berpelukan terus menerus, dan umumnya sulit berpisah.

Ketika mereka diperkenalkan kembali ke kelompok kera normal, keturunan ini menunjukkan gejala yang jauh lebih ringan daripada yang dialami oleh mereka yang telah diisolasi sepenuhnya. Tetap saja, mereka tidak sepenuhnya normal.

Monyet dibesarkan dengan "ibu pengganti"

Kelompok monyet terakhir juga terdiri dari anak-anak yang benar-benar terisolasi. Namun, di dalam kandangnya diperkenalkan boneka mewah dengan penampilan monyet dewasa, dengan lapisan hangat dan lembut yang meniru bulu induknya.

Anak-anak muda dari kelompok ketiga ini bergantung pada ibu pengganti untuk persahabatan dan kasih sayang; dan ketika ancaman eksternal muncul, mereka berlari untuk memeluk boneka itu.

Ketika mereka diperkenalkan kembali ke kelompok monyet normal, ditemukan bahwa keturunan ini tidak menderita efek parah sepanjang hidup mereka seperti yang terjadi pada kelompok pertama.

Kesimpulan tentang pentingnya keterikatan

Meskipun eksperimen Harlow mungkin tampak kejam bagi kami, eksperimen itu sangat membantu kami untuk memahami bagaimana kurangnya keterikatan memengaruhi perkembangan afektif makhluk hidup.

Monyet yang kehilangan kontak fisik selama tahun pertama kehidupan mereka tidak pernah menjalani kehidupan normal, sedangkan mereka yang telah pulih dari waktu ke waktu.

Dalam kasus manusia, sangat kecil kemungkinannya kita akan tumbuh dewasa tanpa kontak fisik sama sekali. Namun, menurut studi Bowlby, ada kasus di mana ikatan lampiran yang kami bentuk tidak sepenuhnya aman.

Kasus keterikatan yang tidak aman ini memiliki konsekuensi yang sangat negatif dalam kehidupan individu, sehingga sulit bagi mereka untuk memiliki hubungan dewasa yang memuaskan dan bahkan memprediksi munculnya gangguan jiwa.

Komponen aspek afektif

Bowlby menjelaskan tiga komponen utama dalam aspek afektif perkembangan manusia. Komponen-komponen ini berkaitan dengan bagaimana kita mengalami hubungan penting kita, dari ikatan keterikatan dengan ibu kita selama masa kanak-kanak hingga hubungan orang dewasa. Ketiga komponen tersebut adalah sebagai berikut:

Komponen kognitif

Dibentuk oleh keyakinan, sikap, dan pemikiran tentang seperti apa orang lain dan apa yang diharapkan dari mereka. Bergantung pada pengalaman awal kita dan bagaimana perasaan kita dalam hubungan hidup kita, kita akan lebih atau kurang mempercayai orang lain.

Komponen afektif

Komponen afektif berkaitan dengan emosi yang kita alami di hadapan seseorang yang penting bagi kita. Emosi ini bisa berupa kegembiraan (jika kita memiliki keterikatan yang aman), kecemasan (jika kita membentuk keterikatan yang tidak aman) atau penolakan (dalam kasus keterikatan yang menghindar).

Komponen perilaku

Bergantung pada dua komponen sebelumnya, setiap individu akan cenderung berperilaku berbeda di hadapan orang penting dalam hidupnya.

Mereka yang memiliki keterikatan aman akan cenderung terbuka terhadap orang lain dan ingin menghabiskan waktu bersama mereka, sementara mereka yang memiliki keterikatan yang tidak aman atau menghindar akan menarik diri dari orang lain.

Referensi

1. "Perkembangan Emosional" dalam: Britannica. Diperoleh pada: 28 Maret 2018 dari Britannica: britannica.com.
2. "Teori Lampiran" di: Cukup Psikologi. Diperoleh pada: 28 Maret 2018 dari Simply Psychology: simplypsychology.com.
3. "Affectional Bond" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Maret 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Domain Pengembangan Sosial-Emosional" di: Departemen Pendidikan California. Diperoleh pada: 28 Maret 2018 dari California Department of Education: cde.ca.gov.
5. "Teori lampiran" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Maret 2018 dari Wikipedia: es.wikipedia.org.