PEMBELAJARAN SOSIAL: KARAKTERISTIK, TEORI BANDURA, CONTOH - PSIKOLOGI - 2025

The pembelajaran sosial adalah proses memperoleh pengetahuan baru secara tidak langsung, mengamati dan meniru orang lain yang sudah memiliki mereka terintegrasi. Keberadaannya dikemukakan oleh Albert Bandura pada pertengahan abad ke-20; dan eksperimennya pada subjek merupakan revolusi di bidang psikologi.

Teori pembelajaran sosial menegaskan bahwa proses kognitif yang terjadi ketika menginternalisasi pengetahuan atau keterampilan baru harus dipahami berdasarkan konteks di mana mereka terjadi. Meskipun banyak pembelajaran mengikuti skema stimulus - respon - penguatan, beberapa di antaranya dapat terjadi hanya melalui peniruan dan observasi.

Albert Bandura, bapak teori pembelajaran sosial. Sumber:

Bandura menunjukkan bahwa beberapa pembelajaran dapat terjadi meski tanpa aktivitas motorik. Dia juga menemukan proses yang dikenal sebagai "penguatan perwakilan," di mana seseorang dapat menambah atau mengurangi frekuensi dia melakukan suatu tindakan dengan mengamati bala bantuan dan hukuman yang diterapkan pada orang lain.

Teori pembelajaran sosial dianggap sebagai salah satu jembatan pertama antara arus perilaku dan kognitif di bidang psikologi. Ini karena itu menggabungkan elemen-elemen seperti penguatan, motivasi dan perhatian, yang belum pernah terkait satu sama lain sebelumnya.

Saat ini, teori pembelajaran sosial sangat penting di banyak bidang. Diantaranya, pendidikan, sosiologi, periklanan, psikologi dan politik menonjol.

Karakteristik pembelajaran sosial

Tujuan Albert Bandura dalam menciptakan teorinya tentang pembelajaran sosial adalah untuk memahami mengapa seseorang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap baru dalam konteks dan situasi yang berbeda. Jadi, dengan eksperimennya pada subjek, dia menemukan bahwa jenis pembelajaran ini memiliki serangkaian karakteristik utama yang akan kita lihat di bawah.

Ini adalah proses kognitif

Sebelum eksperimen Bandura, arus yang berlaku di bidang akuisisi pengetahuan adalah behavioris. Para pendukungnya percaya bahwa setiap perubahan dalam perilaku seseorang, termasuk pembelajaran, secara eksklusif disebabkan oleh proses penguatan dan hukuman.

Namun, hari ini kita tahu bahwa belajar adalah proses kognitif, yang terjadi dalam konteks sosial, dan di mana faktor-faktor seperti keadaan mental seseorang, tingkat motivasi dan perhatiannya ikut campur.

Ini dapat terjadi dalam beberapa cara

Salah satu penemuan Albert Bandura yang paling menarik adalah bahwa pembelajaran tidak selalu harus terjadi dengan cara yang sama. Sebaliknya, ada mekanisme berbeda yang dapat mengarahkan seseorang untuk mengubah cara berperilaku atau berpikir, atau untuk memperoleh keterampilan atau pengetahuan baru.

Salah satunya adalah penderitaan bala atau hukuman dengan bertindak dengan cara tertentu. Namun, teori pembelajaran sosial berpendapat bahwa dimungkinkan juga untuk berubah hanya dengan mengamati perilaku orang lain, yang dikenal sebagai "pembelajaran perwakilan" atau "pemodelan."

Di sisi lain, dimungkinkan juga untuk mengubah beberapa aspek perilaku seseorang dengan mengamati perilaku yang dimilikinya ketika itu dilakukan oleh orang lain. Inilah yang dikenal sebagai "penguatan perwakilan."

Itu bisa sangat berharga

Pembelajaran melalui pengondisian terjadi setidaknya sebagian secara eksternal, karena perlu untuk terlibat dalam perilaku yang kemudian akan diperkuat atau dihukum. Sebaliknya, pembelajaran sosial dapat terjadi sepenuhnya secara internal, tanpa perubahan perilaku orang yang dapat diamati.

Jadi, dalam beberapa kesempatan, pembelajaran sosial dapat terjadi hanya melalui campuran observasi, analisis, dan pengambilan keputusan, yang semuanya merupakan proses kognitif yang tidak membuahkan hasil yang terlihat.

Magang memiliki peran aktif

Sebelumnya diyakini bahwa perolehan pengetahuan baru, cara bertindak atau kepercayaan terjadi dengan cara yang sepenuhnya pasif oleh peserta magang. Satu-satunya hal yang diperhitungkan untuk behavioris adalah adanya bala bantuan atau hukuman dari luar, sehingga subjek tidak memiliki pengaruh pada apa yang akan dia pelajari.

Sebaliknya, teori pembelajaran sosial memaparkan gagasan bahwa orang tersebut memiliki peran aktif dalam proses belajarnya sendiri. Lingkungan, perilaku individu dan proses kognitif mereka saling memperkuat dan mempengaruhi, dalam proses yang dikenal sebagai determinisme timbal balik.

Teori Bandura

Setelah melakukan serangkaian eksperimen, Albert Bandura mampu mengembangkan teori pembelajaran sosial dengan cara yang sangat mirip dengan pemahamannya saat ini. Yang paling terkenal dari studinya adalah tentang "boneka Bobo", di mana anak-anak mengamati bagaimana orang dewasa menunjukkan perilaku agresif terhadap boneka karet.

Usai observasi ini, anak-anak bisa mengakses ruangan tempat boneka itu berada, ternyata tanpa pengawasan, padahal situasinya sebenarnya sedang direkam. Teramati bahwa anak-anak yang pernah melihat perilaku agresif oleh orang dewasa cenderung lebih sering menyerang boneka daripada mereka yang tidak.

Ini dan studi serupa lainnya memungkinkan Bandura untuk mengembangkan teorinya. Menurutnya, pembelajaran sosial didasarkan pada pemodelan; Artinya, meniru perilaku, gagasan, atau sikap tertentu saat mengamatinya.

Selain itu, ia menjelaskan tiga jenis pembelajaran observasional: hidup, instruksi verbal, dan simbolik. Kemudian dia juga berbicara tentang penguatan perwakilan, yang telah kami sebutkan sebelumnya.

Pembelajaran observasional langsung didasarkan pada pengulangan suatu perilaku, keyakinan, atau sikap yang telah diamati secara langsung. Ini adalah kasus yang terjadi pada percobaan boneka Bobo. Sebaliknya, dalam dua jenis pemodelan lainnya tidak perlu mengamati sesuatu secara langsung untuk menginternalisasinya.

Jadi, dalam pemodelan instruksi verbal, orang tersebut mampu mengubah perilaku internal atau eksternal mereka hanya dengan mendengarkan rincian dan deskripsi cara bertindak, keyakinan atau sikap; dan dalam pemodelan simbolik, sumber pengetahuan baru adalah pengamatannya dalam karakter nyata atau fiksi, melalui sumber seperti film, televisi, atau buku.

Proses pemodelan

Di sisi lain, Bandura mengidentifikasi empat langkah yang harus dilakukan agar seseorang dapat melakukan proses pembelajaran sosial. Hanya jika keempatnya terpenuhi barulah perubahan perilaku atau sikap terjadi, yang menyiratkan bahwa tidak semua perilaku yang diamati dapat dipelajari secara efektif setiap saat.

Empat langkah yang diuraikan dalam teori pembelajaran sosial adalah: perhatian, retensi, reproduksi, dan motivasi.

Perhatian

Hal pertama yang harus terjadi agar seseorang dapat memperoleh pengetahuan baru secara sosial adalah mereka memperhatikan perilaku yang ingin diinternalisasi. Semakin penuh perhatian, semakin besar kemungkinan pembelajaran akan terjadi.

Hal ini memiliki beberapa konsekuensi, seperti semakin menarik orang yang diamati, semakin mudah bagi mereka untuk menyebarkan pengetahuannya.

Penyimpanan

Namun, mengamati perilaku baru saja tidak cukup untuk menginternalisasinya. Langkah kunci kedua dalam pembelajaran perwakilan adalah retensi; yaitu, kemampuan untuk menyimpannya dalam ingatan sedemikian rupa sehingga dapat direproduksi dengan latihan yang cukup.

Jika setelah observasi pertama perilaku tersebut belum dipertahankan, biasanya perlu untuk kembali ke fase perhatian sampai tujuan ini tercapai.

Reproduksi

Setelah perilaku atau pengetahuan baru telah dihafal, langkah selanjutnya melibatkan kemampuan untuk mereproduksinya. Untuk melakukan ini, umumnya perlu berlatih sampai menguasai, yang biasanya dicapai melalui pengulangan.

Namun, dalam kasus pembelajaran yang lebih internal (seperti sikap atau cara berpikir), reproduksi bisa menjadi otomatis, hanya dengan satu eksposur. Inilah yang terjadi, misalnya pada percobaan boneka Bobo.

Motivasi

Langkah terakhir yang dijelaskan oleh Bandura berkaitan dengan keinginan bahwa orang tersebut harus mereproduksi perilaku yang baru saja mereka peroleh. Jika tidak ada minimal motivasi, maka pembelajaran belum tuntas karena orang tersebut tidak akan melaksanakan tindakan baru.

Pada titik ini, pengkondisian berperan, baik langsung atau perwakilan, karena bala bantuan dan hukuman mempengaruhi regulasi motivasi. Namun, ada juga faktor internal lain yang sama pentingnya.

Contoh pembelajaran sosial

Pembelajaran sosial hadir dalam sejumlah besar situasi yang berbeda, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam lingkungan profesional. Faktanya, berbagai disiplin ilmu seperti pemasaran, manajemen tim, psikoterapi, dan pendidikan menggunakan alat yang dikembangkan dari teori ini.

Misalnya, dalam bidang terapi psikologis, pembelajaran sosial dapat digunakan untuk mengajarkan seseorang berperilaku lebih efektif, mengamati model yang telah mencapai tujuan yang ingin dicapai.

Hal serupa terjadi dalam kasus pasangan: bahkan jika seseorang pada awalnya tidak memiliki keterampilan yang diperlukan untuk mempertahankan hubungan yang memuaskan, mereka dapat memperolehnya hanya dengan mengamati orang lain yang telah mengembangkannya sendiri.

Referensi

1. "Teori pembelajaran sosial" dalam: Dapat dieksplorasi. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Explorable: explorable.com.
2. "4 Prinsip Teori Pembelajaran Sosial Bandura" dalam: Ajarkan Pemikiran. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Teach Thought: teachingthought.com.
3. "Teori belajar sosial" dalam: Psychology Today. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Psychology Today: psychologytoday.com.
4. "Teori belajar sosial" dalam: Teori Belajar. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Learning Theories: learning-theories.com.
5. "Teori pembelajaran sosial" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.