PEMBELAJARAN RESPONSIF: FITUR, MANFAAT DAN TEKNIK - PSIKOLOGI - 2024

The pembelajaran penerimaan adalah metode belajar atau mengajar di mana siswa menerima informasi yang sudah dikembangkan oleh seorang instruktur. Satu-satunya tugas mereka dalam konteks ini adalah menyerap data yang disajikan kepada mereka, sehingga mereka tidak perlu berusaha untuk menghubungkan konsep baru dengan apa yang sudah mereka ketahui.

Pembelajaran reseptif adalah dasar dari sistem pendidikan saat ini, meskipun dalam beberapa tahun terakhir telah dilakukan upaya untuk mengubah situasi ini. Metode pengajaran ini berpusat pada guru, berlawanan dengan pembelajaran aktif, di mana siswa menjadi protagonis dengan mengambil peran aktif dalam prosesnya.

Sumber: pexels.com

Pembelajaran reseptif memiliki beberapa keuntungan, termasuk kesulitan proses yang rendah dan kemungkinan seorang guru mengajar siswa dalam jumlah besar. Namun, pembelajaran mereka seringkali dangkal dan berumur pendek, berbeda dengan pembelajaran yang dicapai dengan sistem lain yang lebih kompleks.

Meski demikian, pembelajaran reseptif terus digunakan di perguruan tinggi, institut dan universitas serta dalam konteks lain, seperti seminari atau lembaga keagamaan. Pada artikel ini kita akan melihat apa karakteristik utamanya, serta kelebihan dan kekurangannya yang paling penting.

karakteristik

Guru melakukan semua pekerjaan

Ciri utama dari pembelajaran reseptif adalah siswa mengambil sikap pasif di dalamnya. Satu-satunya tugas mereka adalah memperhatikan informasi yang mereka terima secara eksternal, baik secara lisan maupun visual, misalnya melalui penggunaan peragaan slide atau teks tertulis.

Oleh karena itu, dalam pembelajaran jenis ini guru harus melaksanakan tugas menyeleksi, mengatur dan menguraikan informasi yang ia ingin siswa pelajari. Dengan cara ini, selama fase presentasi siswa sudah menemukan versi terakhir dari apa yang harus mereka internalisasikan.

Ini terutama bergantung pada memori

Pembelajaran reseptif sangat erat kaitannya dengan orang lain seperti hafalan dan pengulangan. Ketika siswa secara pasif menerima informasi, mereka biasanya tidak dapat menguraikan dan mengaitkannya dengan apa yang telah mereka ketahui sebelumnya, jadi satu-satunya cara mereka untuk menginternalisasinya adalah dengan mengekspos diri mereka sendiri berulang kali.

Di satu sisi, ini menghemat pekerjaan siswa; Namun di sisi lain, pembelajaran yang dicapai biasanya rapuh dan tidak tahan lama. Masalah ini terjadi terutama pada mata pelajaran yang tidak ada bagian praktisnya, seperti sejarah atau filsafat.

Ini adalah tipikal masyarakat industri

Sistem pendidikan kita saat ini, berdasarkan pembelajaran pasif, pertama kali muncul pada masa Revolusi Industri. Tujuannya adalah untuk mempersiapkan warga negara untuk melakukan tugas yang membosankan berulang kali, sepanjang kehidupan kerja mereka.

Namun, masyarakat modern saat ini menuntut setiap individu mampu mengambil inisiatif, melakukan, memperoleh pengetahuan baru dengan cepat dan bekerja secara mandiri.

Oleh karena itu, banyak ahli yang percaya bahwa sistem pendidikan berbasis pembelajaran pasif sudah usang, dan perlu segera diperbaiki.

Memungkinkan Anda bekerja dengan beberapa siswa pada waktu yang sama

Maraknya pembelajaran pasif terjadi karena, dengan tidak mensyaratkan interaksi antara guru dengan siswanya, memungkinkan satu guru kelas ke sejumlah besar orang pada waktu yang sama. Ini terutama terlihat di universitas, di mana seorang guru dapat mengajar ratusan siswa pada satu waktu.

Namun, fitur ini adalah pedang bermata dua. Sejumlah penelitian tentang topik ini menunjukkan bahwa kelompok siswa yang lebih kecil cenderung berprestasi lebih baik. Sebab, di dalamnya, guru dapat lebih banyak berinteraksi dengan siswanya, mengatasi keraguannya, dan menjadikan prosesnya lebih partisipatif.

Keuntungan

Kami telah menyebutkan beberapa manfaat utama pembelajaran reseptif. Di antara yang paling penting adalah biaya rendah yang terlibat dalam sistem pendidikan, kemungkinan guru kelas tunggal melayani sejumlah besar siswa (sesuatu yang tidak terjadi di sistem lain), dan investasi rendah yang perlu dilakukan masing-masing. siswa.

Di tingkat pembelajaran itu sendiri, manfaatnya tidak begitu jelas. Terutama, kami dapat menekankan bahwa ini adalah salah satu dari sedikit metode yang berfungsi untuk membantu siswa menghafal informasi murni, meskipun dalam bidang ini ini bukanlah proses yang sangat efisien.

Di sisi lain, pembelajaran reseptif juga memungkinkan Anda untuk bekerja dengan banyak informasi dalam waktu singkat, yang dapat berguna dalam mata pelajaran yang sangat menuntut atau dalam kasus di mana banyak topik harus disajikan dengan cepat.

Kekurangan

Pembelajaran reseptif memiliki banyak kelemahan, tetapi yang utama adalah dengan metode ini siswa tidak menginternalisasi informasi dengan benar karena mereka tidak harus menguraikannya dan menghubungkannya dengan apa yang sudah mereka ketahui. Karena itu, pembelajaran biasanya dangkal, dan dilupakan dalam jangka pendek atau menengah.

Selain itu, pembelajaran reseptif sering kali sangat membosankan bagi pelajar, yang mungkin pada akhirnya tidak menyukai proses memperoleh pengetahuan baru.

Inilah salah satu penyebab utama tingginya angka kegagalan sekolah di sebagian besar negara maju yang menggunakan sistem ini.

Akhirnya, dengan menyajikan semua informasi yang telah disiapkan, pembelajaran reseptif tidak memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan mereka atau memperoleh keterampilan yang akan diperlukan mereka dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik

Semua teknik yang digunakan dalam pembelajaran reseptif memiliki dasar yang sama: untuk menyajikan kepada siswa informasi yang harus mereka hafal secara langsung. Satu-satunya perbedaan dalam pengertian ini adalah cara data dan pengetahuan yang Anda inginkan untuk diinternalisasikan disajikan kepada mereka.

Teknik yang paling umum dalam jenis konteks pendidikan ini adalah penggunaan kelas master. Di dalamnya, seorang guru “memberikan pelajaran” kepada siswanya, yang diharapkan mencatat, mendengarkan dalam diam, dan berusaha menyerap informasi.

Teknik lain yang dapat digunakan dalam pembelajaran reseptif adalah penggunaan presentasi slide, atau penugasan membaca yang diwajibkan dengan tujuan agar siswa lebih memperluas informasi yang ditampilkan kepada mereka.

Referensi

1. “Pembelajaran aktif vs. pembelajaran pasif: Apa cara terbaik untuk belajar? " di: Class Craft. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Class Craft: classcraft.com.
2. "Apa itu pembelajaran pasif?" dalam: Pekerjaan Pembelajaran Aktif. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Active Learning Works: activelearningworks.com.
3. "Pembelajaran reseptif" di: Springer Link. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Springer Link: link.springer.com.
4. "Pembelajaran reseptif" dalam: Visi Untuk Belajar. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
5. "Pembelajaran pasif" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.