RESPEK DI SEKOLAH: BAGAIMANA MENERAPKANNYA DAN KONSEKUENSINYA - ECONOMÍA - 2025

Rasa hormat di sekolah adalah salah satu nilai terpenting untuk diajarkan; Sikap tidak hormat di sekolah dapat sangat merusak tujuan pengajaran yang ingin dicapai, merusak pembelajaran siswa dan kesejahteraan guru.

Dalam beberapa tahun terakhir, perubahan budaya tertentu telah menyebabkan rasa hormat semakin tidak ada di kelas. Di masa lalu, guru menikmati tingkat otoritas yang sangat tinggi; Namun saat ini, upaya untuk mengubah paradigma pendidikan telah mengakibatkan banyak tenaga pendidik yang tidak dapat diperlakukan dengan baik.

Sumber: pexels.com

Di sisi lain, sangat umum juga mendengar cerita tentang guru yang menyalahgunakan kekuasaannya dan tidak menghormati siswanya secara memadai. Oleh karena itu, belakangan ini ada beberapa inisiatif yang berupaya mengembalikan nilai fundamental ini di semua bidang sistem pendidikan.

Meskipun rasa hormat tidak hanya bergantung pada apa yang terjadi di kelas, adalah mungkin untuk mempromosikan pembelajaran sikap ini dari dalam sistem pendidikan. Dalam artikel ini kita akan melihat bagaimana hal itu dapat dicapai, dan mengapa itu penting.

Bagaimana cara menerapkan dan mendorong rasa hormat?

Tidak diketahui apa sebenarnya yang menyebabkan rasa hormat atau tidak di sekolah. Jauh dari menjadi faktor tunggal, ada beberapa faktor yang saling terkait yang membuat kemunculan nilai ini lebih mungkin. Yang terpenting adalah pendidikan yang diterima anak di rumah, sikap gurunya, dan pekerjaan langsung di bidang ini.

Pendidikan dalam keluarga

Banyak ahli setuju bahwa faktor terpenting dalam menentukan apakah akan ada rasa hormat di sekolah atau tidak adalah pendidikan yang diterima anak di rumah.

Bergantung pada pesan yang orang tua sampaikan kepada anak-anak mereka tentang guru dan teman sekelas, akan lebih mudah bagi mereka untuk menghormati pendidik mereka.

Di masa lalu, pesan utama dalam budaya kita adalah bahwa guru selalu benar. Jika seorang anak gagal dalam ujian, misalnya, orang tua umumnya beranggapan bahwa ada alasan yang tepat untuk itu dan anak tersebut dipersalahkan. Dengan cara ini, anak-anak belajar bahwa pendidik adalah otoritas di sekolah.

Saat ini, pesannya biasanya sebaliknya: ketika siswa memiliki nilai yang buruk, orang tua cenderung menyalahkan guru, yakin bahwa anak mereka sempurna dan tidak mungkin salah. Ini mengirimkan gagasan yang salah kepada anak-anak, meningkatkan ego mereka dan menyebabkan mereka tidak menghormati pendidik mereka.

Hal serupa terjadi dalam hal menghormati rekan kerja lainnya. Jika di rumah anak-anak diajari sejak usia muda bahwa penting untuk menerima setiap orang tidak peduli seperti apa mereka, mereka akan cenderung tidak menunjukkan sikap tidak hormat atau melecehkan terhadap teman sebaya lainnya.

Sikap guru

Dalam bidang penghormatan terhadap guru, sikap dan perilaku setiap pendidik memiliki peran mendasar. Di sekolah yang sama, sekelompok murid mungkin memperlakukan salah satu gurunya dengan sangat hormat, dan sama sekali tidak pantas dengan yang lain.

Anak-anak secara alami cenderung mencari batasan yang diberlakukan orang lain pada mereka dan mencoba untuk mengatasinya. Menurut berbagai penyelidikan tentang masalah ini, rasa hormat dicapai jika Anda memiliki batasan yang jelas dan menolak semua upaya anak untuk melampauinya.

Jadi, seorang guru harus belajar untuk memaksakan otoritasnya dengan cara tanpa kekerasan untuk mencapai tingkat penghormatan setinggi mungkin. Ini bisa jadi sangat sulit, meskipun ada banyak program intervensi yang dapat membantu pendidik memperoleh keterampilan ini.

Hal serupa terjadi pada kasus anak-anak yang teman sebayanya tidak menghormati mereka; meskipun dalam pengertian ini, karena semua siswa memulai dari tingkat otoritas yang sama, jauh lebih sulit untuk memastikan bahwa batasan yang mereka coba terapkan dihormati.

Langsung bekerja pada rasa hormat

Beberapa ahli percaya bahwa salah satu cara paling efektif untuk menumbuhkan rasa hormat di sekolah adalah dengan mengerjakan nilai ini secara langsung dengan siswa. Idenya adalah untuk membantu anak mengembangkan keterampilan seperti empati, mendengarkan, dan manajemen emosi sehingga mereka mampu menempatkan diri pada posisi orang lain.

Secara teoritis, ketika ini tercapai, anak-anak berhenti tidak menghormati guru dan teman sebayanya karena mereka memahami kerusakan yang mereka lakukan. Namun, dalam praktiknya, perlu untuk menggabungkan pendekatan ini dengan dua elemen yang terlihat di atas agar benar-benar berfungsi.

Konsekuensi dari sikap tidak hormat

Kurangnya rasa hormat di sekolah dapat menimbulkan segala macam akibat negatif, baik dalam hal belajar maupun hidup bersama. Bergantung pada siapa orang tersebut yang tidak diperlakukan dengan benar, efeknya dapat sedikit berbeda.

Jika orang yang tidak dihormati adalah gurunya, pengajaran yang efektif mungkin tidak mungkin dilakukan. Seorang pendidik yang tidak mampu memaksakan diri tidak akan mampu menularkan ilmu yang harus ia kerjakan. Selain itu, dalam kasus yang sangat ekstrim situasi ini dapat menimbulkan masalah emosional bagi orang dewasa.

Di sisi lain, ketika korban ketidakhormatan adalah siswa lain, konsekuensinya bisa jauh lebih serius. Dalam banyak kesempatan, situasi ini dapat berakhir dalam situasi pelecehan atau penindasan, yang dapat menyebabkan masalah emosional yang sangat serius.

Contoh situasi hormat di sekolah

Rasa hormat atau kekurangan itu memainkan peran yang sangat penting dalam banyak situasi berbeda dalam sistem pendidikan. Di bawah ini kita akan melihat dua contoh untuk lebih memahami di mana perlu untuk mempromosikan nilai ini.

Guru dengan masalah bicara

Bayangkan seorang guru sekolah baru yang gagap ketika berbicara, sehingga sulit untuk dipahami. Para siswa menganggap cara mereka berkomunikasi lucu. Jika mereka telah dididik dengan hormat, mereka akan bekerja sama dengan pendidik sehingga kelas dikembangkan dengan cara terbaik.

Namun, jika anak-anak belum belajar menghormati guru mereka secara memadai, kemungkinan besar mereka tidak akan memperlakukan mereka dengan baik, sehingga akan sangat sulit bagi kelas untuk berjalan normal dan pendidik mungkin merasa diserang.

Siswa dengan karakteristik berbeda

Dalam kebanyakan kelas, beberapa anak memiliki karakteristik yang tidak umum di antara anak-anak seusia mereka. Salah satunya mungkin kelebihan berat badan, atau gay, atau sangat tinggi, pendek, atau berkacamata.

Anak-anak secara alami cenderung menyerang mereka yang berbeda. Namun, jika mereka telah diajar untuk menghormati orang lain terlepas dari kondisinya, perbedaan ini tidak harus menjadi masalah dan koeksistensi yang tepat dapat dicapai di dalam kelas.

Referensi

1. "Panduan Mengajar: Menghargai Orang Lain" dalam: Karakter yang Baik. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Good Character: goodcharacter.com.
2. "The Value of Promoting Respect in Schools" di: Thought Co. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Thought Co: thoughtco.com.
3. "Pelajaran dan kegiatan untuk mengajarkan rasa hormat" di: Dunia Pendidikan. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Education World: educationworld.com.
4. "Mengajar rasa hormat di kelas modern" dalam: Bangga menjadi Pratama. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Proud to be Primary: proudtobeprimary.com.
5. "Bagaimana cara mempromosikan rasa hormat untuk teman sekelas dari kelas" di: Panduan Anak-anak. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Panduan Anak-anak: guiainfantil.com.