TEORI KETERIKATAN: PRINSIP, PERIODE DAN POLA - ECONOMÍA - 2025

The teori attachment Bowlby ini adalah model psikologis yang pada awalnya difokuskan pada menjelaskan perkembangan hubungan antara anak dan pengasuh utama mereka selama tahap awal hidupnya. Namun kemudian, kesimpulannya telah digeneralisasikan dan hari ini dianggap berlaku untuk semua hubungan manusia, termasuk pasangan.

John Bowlby, pencetus teori tersebut, adalah seorang psikoanalis yang percaya bahwa kesehatan mental orang-orang di masa dewasa berkaitan dengan pengalaman terpenting mereka selama masa kanak-kanak. Pada saat yang sama, ide-idenya sangat dipengaruhi oleh etologi, sedemikian rupa sehingga peneliti ini percaya bahwa kebutuhan untuk membentuk ikatan yang erat dengan pengasuh adalah sesuatu yang bersifat bawaan.

Sumber: pexels.com

Selama penelitiannya, Bowlby menemukan bahwa semua anak mengembangkan ikatan keterikatan utama dengan salah satu pengasuh mereka, biasanya dengan ibu mereka. Namun, sifatnya bisa sangat bervariasi tergantung pada bagaimana hubungan Anda dengan pengasuh ini; dan bergantung pada jenis keterikatan yang dibuat, anak itu akhirnya akan menunjukkan karakteristik yang sangat berbeda dari waktu ke waktu.

Saat ini, teori keterikatan Bowlby dianggap sebagai salah satu penemuan terpenting dalam seluruh bidang psikologi. Temuan peneliti ini digunakan untuk menjelaskan asal mula banyak penyakit mental, serta cara orang bereaksi dalam situasi berbeda terkait hubungan intim kita.

Prinsip teori

John Bowlby

Dalam teori Bowlby, konsep keterikatan mengacu pada naluri yang mengarahkan orang untuk mencari kedekatan dengan figur referensi mereka pada saat mereka merasakan beberapa jenis ancaman atau bahaya di lingkungan mereka. Dengan cara ini, anak mengantisipasi reaksi tertentu dari pengasuhnya dan mencoba memanfaatkannya untuk merasa aman dan terlindungi.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bowlby dan oleh psikolog lain yang memperluas teorinya, kecenderungan untuk membentuk ikatan keterikatan adalah sesuatu yang bawaan baik pada spesies kita maupun pada spesies terdekat lainnya. Pada tingkat perkembangan, anak-anak membutuhkan dukungan orang dewasa untuk melindungi mereka dari bahaya dan memungkinkan mereka untuk menjelajah dengan aman, atau mereka tidak akan dapat bertahan hidup.

Di sisi lain, bergantung pada respons gambar lampiran dan apakah tersedia sebagian besar waktu atau tidak, anak akan menghasilkan serangkaian respons secara teratur. Sementara beberapa dari mereka mempromosikan kemandirian dan eksplorasi anak, yang lain berbahaya.

Pada awalnya diyakini bahwa teori keterikatan hanya berlaku untuk perilaku orang selama masa kanak-kanak; Tetapi kemudian ditemukan bahwa jenis keterikatan yang dihasilkan saat ini sangat penting sepanjang hidup individu. Jadi, hari ini teori ini digunakan untuk menjelaskan semua jenis situasi dan pengalaman yang ada di masa dewasa.

Sepanjang sejarah psikologi, banyak investigasi telah dilakukan pada teori keterikatan Bowlby, baik dengan anak-anak maupun orang dewasa dan dengan hewan dari spesies lain. Semuanya telah membantu kami lebih memahami bagaimana ikatan yang sangat khusus ini berkembang antara anak-anak dan pengasuh mereka, dan apa pengaruhnya sepanjang hidup seseorang.

Periode pengembangan

Meskipun Bowlby awalnya tidak mempelajari banyak cara di mana hubungan keterikatan dibuat, peneliti kemudian melanjutkan pekerjaannya dan membuat banyak penemuan terkait dengan aspek ini. Yang terpenting dalam hal ini adalah Rudolph Schaffer dan Peggy Emerson.

Schaffer dan Emerson menganalisis sifat dan jumlah hubungan keterikatan yang dibentuk anak-anak pada waktu yang berbeda dalam perkembangan mereka dalam studi longitudinal, menggunakan 60 peserta. Anak-anak diamati sekali setiap empat minggu untuk tahun pertama kehidupan mereka, dan sekali lagi saat mereka berusia satu setengah tahun.

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama penelitian ini, Schaffer dan Emerson menggambarkan empat periode berbeda dalam pengembangan keterikatan: tahap pra-lampiran, tahap keterikatan tanpa pandang bulu, tahap keterikatan yang terdiskriminasi, dan tahap keterikatan ganda. Selanjutnya kita akan melihat terdiri dari apa masing-masing.

1- Periode pra-pelekatan

Sejak lahir hingga sekitar satu setengah bulan kehidupan, anak-anak tidak menunjukkan tanda-tanda khusus telah mengembangkan hubungan dekat dengan orang dewasa, baik dengan pengasuh utama atau dengan orang lain. Dengan cara ini, anak-anak tidak menangis ketika orang dewasa berhenti memperhatikan mereka, mereka juga tidak menunjukkan reaksi positif terhadap perawatan mereka.

Namun saat ini anak sudah melakukan perilaku yang dirancang untuk menarik perhatian orang dewasa, seperti menangis atau bergerak. Cara bertindak ini adalah bawaan dan dirancang untuk memberdayakan pengasuh untuk melindungi mereka dan memenuhi kebutuhan mereka.

2- Kemelekatan tanpa pandang bulu

Dari usia enam minggu, dan kira-kira sampai usia tujuh bulan, anak-anak mulai menunjukkan reaksi spesifik terhadap figur keterikatan yang berbeda, baik primer maupun sekunder. Namun, mereka tetap menerima perhatian dan perhatian orang asing, dan sering kali menanggapi secara positif semua orang dewasa yang berinteraksi dengan mereka.

Misalnya, anak-anak dalam fase ini menangis ketika orang dewasa berhenti memperhatikan mereka, dan mereka tersenyum dengan sangat mudah baik pada orang yang dikenal maupun orang asing, tanpa menunjukkan jenis ketakutan apa pun di depan orang yang mereka kenal.

Semakin maju tahap keterikatan sembarangan, semakin besar kemampuan anak untuk membedakan antara orang yang dikenal dan tidak dikenal, dan untuk melakukan diskriminasi demi sosok keterikatan utamanya. Meski begitu, sebelum tujuh bulan, bayi masih menunjukkan kecenderungan sosial yang sangat mencolok yang tidak ada pada fase selanjutnya.

3- Lampiran didiskriminasi

Antara usia tujuh dan sebelas bulan, anak-anak mulai menunjukkan tanda-tanda preferensi yang kuat untuk salah satu pengasuh utama mereka. Biasanya orang yang dipilih adalah ibu, tetapi dalam kasus tertentu mungkin ayah, kerabat lain yang lebih jauh, atau orang lain yang pernah berhubungan dekat dengan mereka.

Mulai saat ini hingga beberapa bulan kemudian, anak-anak menunjukkan tanda-tanda bahwa mereka tidak nyaman dengan perhatian orang asing dan orang yang tidak mereka kenal. Selain itu, mereka juga akan mengalami reaksi stres saat sosok keterikatan utama mereka menjauh, yang dikenal sebagai kecemasan akan perpisahan.

4- Banyak lampiran

Begitu mereka meninggalkan fase perlekatan yang didiskriminasi, yang biasanya terjadi pada sekitar usia 11 bulan, anak-anak mulai mampu mengembangkan ikatan emosional yang kuat dengan pengasuh utama selain sosok keterikatan utama mereka.

Mulai saat ini, perhatian orang asing menjadi lebih dan lebih dapat ditoleransi, hingga akhirnya menjadi normal selama beberapa tahun. Namun, hubungan dengan sosok keterikatan utama tetap istimewa untuk waktu yang lama, terkadang sepanjang hidup orang tersebut.

Pola lampiran

Awalnya, teori keterikatan Bowlby menjelaskan tiga kemungkinan jenis hubungan antara anak dan tokoh referensi utamanya. Namun, seiring waktu, kemungkinan keempat ditemukan, sehingga memperluas teori ke bentuk yang paling banyak digunakan saat ini.

Empat jenis keterikatan yang ada adalah sebagai berikut: aman, ambivalen, menghindar, dan tidak teratur. Di bagian ini kita akan melihat secara singkat masing-masing terdiri dari.

Lampiran aman

Kemelekatan yang aman ditandai dengan stres yang dirasakan anak saat pengasuhnya pergi dan kegembiraan yang ia rasakan saat kembali. Si kecil merasa aman dan percaya bahwa dia bisa bergantung pada figur referensinya. Bahkan ketika dia ditinggalkan oleh pengurusnya, dia sepenuhnya percaya bahwa dia pada akhirnya akan kembali.

Selain itu, anak-anak yang melekat dengan aman tidak memiliki masalah menunjukkan diri mereka rentan di depan orang tua mereka dan meminta bantuan atau dukungan ketika mereka merasa kesal.

Lampiran ambivalen

Anak-anak dengan keterikatan ambivalen tidak percaya untuk menjaga figur referensi mereka ketika mereka membutuhkannya, tetapi pada saat yang sama mereka merasa sangat kesal ketika mereka tidak mendapatkan perhatian mereka.

Dipercaya bahwa gaya hubungan ini dapat terjadi karena rendahnya ketersediaan orang tua pada saat membutuhkan bayi. Sekitar 10% anak menunjukkan tren ini.

Keterikatan penghindaran

Dalam keterikatan menghindar, anak cenderung menghindari orang tua dan pengasuhnya dan tidak menunjukkan preferensi yang jelas untuk mereka di depan orang asing. Gaya keterikatan ini terjadi ketika bayi dihukum ketika dia rentan atau meminta bantuan, yang merupakan akibat dari adanya pengasuh yang kasar atau ceroboh.

Lampiran tidak teratur

Keterikatan yang tidak teratur adalah satu-satunya yang tidak dijelaskan dalam teori asli Bowlby, karena itu adalah yang paling jarang dari semuanya. Anak-anak yang mempresentasikannya menunjukkan pola perilaku tidak menentu, yang dapat bervariasi antara menghindar dan ambivalen tergantung pada momennya. Gaya keterikatan ini umumnya dianggap menghasilkan konsekuensi paling negatif dalam hidup seseorang.

Referensi

1. "Teori keterikatan" dalam: Cukup Psikologi. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. "Teori keterikatan Bowlby" di: Simply Psychology. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Simply Psychology: simplypsychology.com.
3. "Bowlby & Ainsworth: Apa Itu Teori Lampiran?" di: Pikiran Sangat Baik. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Very Well Mind: verywellmind.com.
4. "Teori Lampiran (Bowlby)" dalam: Teori Pembelajaran. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Teori Pembelajaran: learning-theories.com.
5. "Teori lampiran" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.