BACAAN YANG DIDRAMATISASI: KARAKTERISTIK, UNSUR PROSODI, CONTOH - LITERATUR - 2025

The membaca didramatisasi adalah bentuk membaca oral di mana satu orang atau lebih yang mewakili karakter dalam teks dengan suara. Ini menekankan emosi dan intensitas kata-kata dan, dalam beberapa kasus, irama cerita juga disertai dengan bahasa tubuh.

Khususnya pada bagian dialog, pembacaan yang didramatisasi menggunakan suara yang seolah-olah berupa pertunjukan teater. Meski tidak membutuhkan hafalan teks, untuk representasi yang lebih baik diperlukan tes tertentu untuk menyempurnakan kapasitas ekspresif masing-masing karakter.

Dalam pembacaan yang didramatisasi, emosi para karakter direpresentasikan dengan suaranya. Sumber: pixabay.com

Bacaan yang didramatisasi digunakan di sekolah dan perguruan tinggi untuk mendorong membaca dan memperluas pengetahuan tentang karya klasik dengan hasil yang sangat baik. Selain itu, selama bertahun-tahun digunakan untuk merepresentasikan cerita atau novel di radio dan ruang lainnya.

karakteristik

Bacaan yang didramatisasi biasanya merupakan kegiatan kelompok. Di dalamnya, setiap karakter diinterpretasikan oleh seorang pembaca, yang merepresentasikan emosi dengan suaranya seolah-olah protagonis yang sebenarnya sedang berbicara.

Latihan ini tidak membutuhkan kostum, pemandangan atau menghafal teks. Membaca dapat dilakukan sambil duduk dan berdiri dan, jika diinginkan, intensitas kata-katanya juga dapat disertai dengan bahasa tubuh.

Selama pertunjukan, setiap pembaca mengidentifikasi dengan karakter dan mengungkapkan perasaan dan sikap mereka dengan intonasi vokal mereka, yang diproyeksikan ke arah penonton.

Untuk membuat pembacaan lebih gesit, setiap orang harus memiliki salinan teks di tangan mereka.

Aspek yang perlu dipertimbangkan

Agar bacaan yang didramatisasi berhasil, ada beberapa aspek penting yang harus dipertimbangkan. Yang pertama adalah pilihan pekerjaan. Ini penting karena memiliki nilai artistik dan memiliki jumlah karakter yang sama dengan pembaca yang akan berpartisipasi.

Karya teater ideal untuk jenis latihan ini, karena sebagian besar terdiri dari dialog dan memiliki perpanjangan yang biasanya dapat diselesaikan dalam satu atau dua jam membaca.

Sebelum penafsiran, peserta disarankan agar terbiasa dengan karya, jenisnya, dan waktu penulisannya, agar dapat memberikan penekanan dan makna yang benar.

Unsur prosodik dalam pembacaan yang didramatisasi

Menguasai suara, dengan diksi yang jelas dan tepat, sangat penting untuk menjamin kualitas bacaan yang didramatisasi dan untuk memfasilitasi pemahaman karya kepada pendengar.

Saat memodulasi, penting bagi pembaca untuk mempertimbangkan elemen prosodik berikut:

Aksen

The Dictionary of the Royal Spanish Academy mendefinisikannya sebagai relief yang diberikan pada suku kata dalam pengucapan, membedakannya dari suku kata lain dengan intensitas yang lebih besar, durasi yang lebih lama, atau nada yang lebih tinggi. Ini membedakan suku kata stres dan tidak tertekan dari sebuah kata.

Intonasi

Ini adalah gerakan melodi yang dengannya frasa diartikulasikan, yang menyiratkan variasi dalam nada, durasi dan intensitas suara, dan mencerminkan makna atau niat tertentu. Intonasi membedakan kalimat interogatif, exclamatory dan declarative, sehingga memberi lebih banyak makna.

Irama

Ini menyinggung distribusi suku kata, aksen, dan jeda dalam kalimat. Ini membedakan aksen ejaan dan menandai durasi interval, dengan menghormati tanda baca.

Mempercepat

Membaca harus dilakukan dengan kecepatan yang sesuai, mengontrol pernapasan, dan tidak terlalu cepat untuk memfasilitasi pemahaman. Di sisi lain, penting untuk membaca dengan percaya diri, secara alami dan tanpa ragu-ragu, kecuali jika karakter tersebut membutuhkannya.

Suara

Bergantung pada karakter yang dimainkan, mungkin perlu juga untuk menyesuaikan suara dan memberikan nada yang sesuai. Misalnya, jika mewakili orang dewasa, remaja atau anak-anak, suaranya akan berbeda untuk setiap kasus. Sama halnya jika protagonis memiliki beberapa karakteristik khusus dalam cara berbicaranya, seperti orang asing atau gangostee.

Selain itu, volume suara harus disesuaikan dengan emosi teks agar tidak monoton.

Terakhir, untuk representasi yang lebih baik disarankan untuk melakukan tes untuk mempertajam kemampuan ekspresif masing-masing karakter.

Contoh bacaan yang didramatisasi

Buku audio adalah contoh bacaan yang didramatisasi. Sumber: pixabay.com

Novel radio

Contoh paling terkenal dari pembacaan yang didramatisasi adalah sinetron radio atau drama radio, serial radio yang telah digunakan selama bertahun-tahun untuk merepresentasikan cerita melalui alat komunikasi ini.

Dalam beberapa kasus, ini hanya didasarkan pada pembacaan teks oleh karakter yang berbeda, sementara di lain efek suara dan musik juga ditambahkan untuk menghasilkan dramatisasi yang lebih besar dan membantu pendengar untuk membayangkan dan mengalami apa yang diceritakan.

Kegiatan pedagogis di sekolah

Bacaan yang didramatisasi juga digunakan di sekolah dan perguruan tinggi sebagai kegiatan pedagogis. Hal ini memungkinkan remaja untuk terlibat dengan teks, mendorong membaca dan pengetahuan tentang karya klasik.

Buku Audio

Contoh lain dari pembacaan yang didramatisasi adalah buku audio dengan rekaman teks yang berbeda.

Banyak penulis terkenal, seperti Mario Benedetti, Jorge Luis Borges, Camilo José Cela, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, dan Stephen King telah menerbitkan versi karya mereka yang dibaca sendiri dalam format ini di beberapa titik.

Buku audio dapat berisi teks lengkap atau versi singkat dari aslinya. Dalam beberapa kasus, efek suara juga ditambahkan ke rekaman ini, seperti yang terjadi dalam pemutaran radio.

Mereka ditujukan untuk orang-orang yang tidak memiliki kebiasaan membaca, dengan sedikit waktu atau yang sering bepergian. Juga bagi mereka yang memiliki kesulitan penglihatan, buta huruf, siswa bahasa yang ingin terbiasa dengan suatu bahasa atau mereka yang senang mendengarkan jenis materi ini.

Referensi

1. Editor Kamus Merriam-webster. Bacaan yang didramatisasi. Tersedia di: merriam-webster.com
2. Yendes, Lucy (2017). Bacaan yang Didramatisasi: Bacaan dalam Puisi dan Prosa. Perpustakaan Preston No. 1. Tersedia di: gutenberg.org
3. Báez Cáceres, Tania. Pelajaran: Panduan untuk Membaca yang Didramatisir. Majalah Digital Perspektif Pengajaran. Sumber: revistaperspectiva.cl
4. Rojas, Mungia. Bacaan yang didramatisasi. Tersedia di: leermunguia.atavist.com
5. Anós, Mariano. Bagaimana melakukan pembacaan yang didramatisasi. Tersedia di: sheepmuertas.wordpress.com
6. Sekolah Internasional Logos. Apakah bacaan yang didramatisasi itu? Tersedia di: logosinternationalschool.es
7. Bacaan yang didramatisasi, Ekuador. Tersedia di: ecured.cu
8. Kamus Royal Spanish Academy (RAE). Tersedia di: rae.es