KOMUNITAS PENDIDIKAN: KARAKTERISTIK, FUNGSI, ANGGOTA - KOSAKATA BUDAYA - 2025

Sebuah komunitas pendidikan adalah sekelompok orang yang minat umum adalah pelatihan pedagogis. Mereka bertanggung jawab untuk mempromosikan kegiatan untuk mempromosikan proses pembelajaran secara optimal.

Menurut filsuf Yunani Aristoteles, ketika hubungan yang berkualitas dengan orang lain ditingkatkan dalam pendidikan, dia bisa menjadi orang yang baik. Berdasarkan premis ini, tujuan utama komunitas pendidikan adalah untuk meningkatkan kesejahteraan siswa.

Penggabungan semua anggota masyarakat ke komunitas pendidikan sangat penting agar berfungsi dengan baik. Oleh pixabay.com

Tuntutan masyarakat semakin meningkat, oleh karena itu pendidikan yang komprehensif tidak cukup untuk perkembangan manusia baru dan komunitas pendidikan adalah kunci untuk penyebaran pengetahuan.

Untuk memfungsikan komunitas-komunitas ini secara optimal, perubahan sosial yang terjadi pada manusia dianalisis secara mendalam untuk, dengan cara ini, memperdebatkan proposal pengajaran yang menyesuaikan dengan kebutuhan zaman baru.

karakteristik

Di negara-negara Amerika Latin dan Eropa, komunitas pendidikan memiliki kerangka hukum. Fondasi mereka memungkinkan mereka memiliki karakteristik serupa di mana pun di dunia, yang paling signifikan di antaranya adalah:

1- Semua anggota memiliki kesamaan visi dan nilai yang dibingkai dalam peningkatan sistem pendidikan, baik bagi siswa maupun guru.

2- Ada tanggung jawab untuk kolaborasi dalam kelompok yang berfokus pada pembelajaran, karena setiap orang bertanggung jawab untuk mencapai tujuan yang diusulkan.

3 - Komunitas pendidikan mengakui keberagaman, karena kekhususan peserta yang mendorong pembelajaran.

4- Mereka memiliki kesadaran sosial. Semua pengetahuan yang diungkapkan adalah untuk kepentingan masyarakat.

5- Apakah terbuka untuk menerima ide, rencana pengembangan atau strategi baru. Ini adalah kelompok demokratis di mana partisipasi warga yang bertanggung jawab memungkinkan untuk memperkuat sistem pendidikan.

6- Mereka mengizinkan pengorganisasian kegiatan di mana seluruh masyarakat juga berpartisipasi untuk meningkatkan tingkat budaya, olahraga dan seni.

7.- Ini mempromosikan koeksistensi sosial dan komunal.

fitur

Semua siswa mampu belajar, sehingga merupakan bagian dari pendidik untuk mendeteksi metode yang dibutuhkan setiap siswa untuk meningkatkan kemampuannya.

Dalam komunitas pendidikan, strategi direncanakan untuk memasukkan semua, rencana dibuat sehingga sebagian besar orang bersedia untuk berkolaborasi dan berpartisipasi dalam proses pendidikan. Singkatnya, ini adalah fungsi organisasi belajar-mengajar:

1- Mempromosikan dan berpartisipasi dalam aktivitas untuk menjamin keunggulan akademis.

2- Menjaga komunikasi yang konstan di antara anggotanya untuk menetapkan tujuan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan.

3- Mempromosikan komunikasi antara semua anggota komunitas.

4- Mewujudkan pengelolaan lembaga belajar-mengajar yang efektif, serta lingkungan yang optimal untuk menjamin sistem pendidikan yang berkualitas.

5- Diskusikan, evaluasi dan laksanakan proyek pendidikan.

6- Memfasilitasi program dukungan untuk pelajar dan masyarakat.

7- Mempengaruhi sistem pemerintah untuk terus meningkatkan metode pendidikan memiliki tanggung jawab yang tinggi pada orang tua, perwakilan, guru, dan seluruh personel lembaga.

8- Kembangkan kebijakan budaya dan praktik inklusi yang dapat dipertahankan dari waktu ke waktu.

9- Demokratisasi kesepakatan dan gunakan untuk memajukan masyarakat.

Di seluruh dunia terdapat kasus komunitas pendidikan yang berhasil, dengan fungsi yang sangat spesifik dan pemenuhannya, mencapai perubahan positif dalam proses pembelajaran.

Anggota komunitas pendidikan

guru, guru, orang tua, siswa semuanya memiliki peran penting dalam komunitas pendidikan. Oleh Pixabay.com

Guru, orang tua dan perwakilan, personel administrasi dan direktur lembaga yang berdedikasi untuk mengajar membentuk masyarakat ini. Semua dengan peran khusus dan berorientasi pada tujuan yang sama untuk meningkatkan:

Mahasiswa

Siswa merupakan pusat dari komunitas pendidikan, karena segala sesuatu dibangun atas dasar peningkatan perkembangan, pertumbuhan dan proses belajar.

Guru

Tanggung jawab mengajar ada pada mereka; guru-lah yang akan mempraktikkan strategi pelatihan. Selain itu, mereka berfungsi sebagai mediator untuk hidup berdampingan dalam komunitas dan mempengaruhi kesejahteraan psikososial siswa.

Orang tua dan wali

Mereka terutama bertanggung jawab atas pelatihan siswa karena mereka menjalin hubungan kolaborasi dengan guru dan institusi.

Staf administrasi dan direktur

Mereka berbagi tanggung jawab. Mereka adalah bagian dari komunitas karena mereka juga menyumbangkan ide dan memastikan kepatuhan terhadap kesepakatan yang dipupuk dalam prinsip nilai dan rasa hormat.

Mantan siswa, petugas layanan, kontributor keuangan, tetangga, dan semua orang yang terlibat dalam pendidikan juga merupakan bagian dari masyarakat belajar ini.

Keberhasilan komunitas pendidikan

Menurut ahli teori psikologi Lev Vygotski (1896-1934), anak-anak mengembangkan pembelajaran lebih baik melalui interaksi sosial karena mereka memperoleh keterampilan kognitif di samping menginternalisasi struktur pemikiran.

Berdasarkan hal ini, komunitas pendidikan mencapai keberhasilan ketika mereka menerapkan dasar yang jelas yang dapat didefinisikan dalam:

Menetapkan tujuan yang jelas

Guru dan otoritas berkontribusi untuk ini dalam menentukan tujuan dan memiliki visi tentang tindakan yang akan diambil untuk mencapai tujuan tersebut.

Proses adaptasi untuk berubah

Proses belajar-mengajar terkait dengan pendidikan yang komprehensif, tetapi sistem ini mendorong partisipasi seluruh masyarakat dalam satu kelompok. Ini mewakili suatu perubahan dan semua yang terlibat perlu berpartisipasi aktif dalam proses adaptasi.

Komunitas pendidikan mudah menerima inovasi, untuk mengadaptasi model pembelajaran dengan tuntutan masyarakat saat ini.

Hasilkan aliansi strategis

Mahasiswa harus terlibat dalam masyarakat, komunitas, atau bisnis. Salah satu tujuan kelompok pendidikan adalah mempersiapkan generasi muda untuk kehidupan nyata, yang difasilitasi dengan menjalin aliansi dengan institusi swasta dan perusahaan.

Tidak ada yang tidak terkait dengan pelatihan akademis dan, semakin aktif aktor yang ada, semakin mungkin untuk mencapai tujuan.

Bekerja dalam komunitas

Sekali lagi, pentingnya mengintegrasikan setiap orang sebagai sebuah tim, dengan jelas tentang peran dan tugas masing-masing. Semua ini bekerja untuk mencapai tujuan.

Referensi

1. Carmen Elboj Saso, Ignasi Puigdellívol Aiguadé (2002) Komunitas Belajar: Transformasi pendidikan.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) Berubah dengan masyarakat, mengubah masyarakat.
3. Wise, Donald dan Zwiers, Jeff (2010) Panduan untuk pendamping pedagogis.
4. George S. (2005) Pendidikan Anak Usia Dini Morrison.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Kualitas hidup, inklusi sosial dan proses intervensi.