Tokoh otoritas dalam masyarakat adalah karyawan publik atau swasta yang bertugas memastikan bahwa aturan terpenuhi. Dalam hal norma tidak ditaati, figur otoritas bertugas menghukum pelanggar sesuai dengan itu.
Seorang figur otoritas juga merupakan orang yang memiliki pengaruh terhadap seorang anak, remaja atau remaja. Misalnya, seorang ayah bisa menjadi figur otoritas bagi anaknya; anak itu melihatnya sebagai seseorang yang harus diperhatikan.
Masyarakat mengharapkan figur otoritas untuk mempertahankan komitmen terhadap ketidakberpihakan yang melampaui kepentingan pribadi, atau dalam beberapa kasus, politik. Tokoh otoritas diharapkan untuk secara ketat mematuhi ajaran yang ditetapkan oleh masyarakat dan dengan demikian memberikan contoh dan menghukum perilaku yang salah.
Tokoh otoritas tidak hanya terfokus pada masyarakat besar, tetapi kita dapat menemukannya di sebagian besar kelompok sosial, seperti keluarga, atau pengaturan seperti sekolah atau universitas.
Norma-norma sosial yang dipelajari pada masa kanak-kanak melalui figur otoritas keluarga, seringkali menentukan karakter seseorang.
Norma sosial ini dipoles di sekolah di mana perilaku individu disempurnakan dalam interaksi dengan orang di luar keluarga.
Tokoh otoritas utama dalam masyarakat
Kita bisa menyoroti tokoh otoritas di pemerintahan, polisi, orang tua dan guru.
Pemerintah
Pemerintah memenuhi fungsi otoritas maksimum di wilayah kedaulatan. Ini bertanggung jawab atas sistem hukum negara. Itu juga bertanggung jawab untuk mengendalikan dan mengelola lembaga negara, memastikan bahwa mereka mengikuti ajaran yang ditetapkan.
Di negara demokratis ada konstitusi. Di sinilah sila dasar yang harus dipatuhi oleh semua penghuninya. Pemerintah harus memastikan semua tugas dipenuhi tanpa kecuali bagi warganya.
Pemerintah, dalam tugasnya sebagai figur otoritas, juga harus memastikan bahwa hak-hak semua warga negara dilindungi, atau memastikan bahwa hak-hak itu tercakup di masa depan.
Pemerintah menetapkan serangkaian norma hukum, yang disebut tatanan hukum, yang harus dipatuhi oleh semua warga negara. Itu terdiri dari peraturan dan perjanjian, dan itu adalah norma tertinggi negara.
Sebagai figur otoritas, wajib menghukum ketidakpatuhan terhadap rangkaian aturan ini. Karena suatu negara memiliki ribuan warga, pemerintah mendelegasikan tugas hukuman kepada hakim dan jaksa penuntut yang menentukan jenis hukuman yang diperlukan, tergantung pada setiap pelanggaran.
Di pengadilan, hakim merupakan figur otoritas yang paling berpengaruh. Ia memiliki kekuatan yurisdiksi untuk menghukum kesalahan warga negara melalui hukum dan peraturan hukum.
Petugas polisi
Kepolisian merupakan salah satu alat Pemerintah untuk memastikan kepatuhan terhadap aturan oleh warga negara. Ia bertanggung jawab untuk menjaga ketertiban umum suatu negara dan oleh karena itu keselamatan warganya.
Fungsi utamanya sebagai figur otoritas adalah untuk menangkal dan menyelidiki kejahatan, baik terhadap pihak ketiga maupun yang mengganggu ketertiban umum.
Jika kejahatan terjadi, mereka memiliki kekuasaan untuk menangkap orang yang diduga melakukan kejahatan dan menginformasikan pihak berwenang yang berwenang yang akan menetapkan hukuman tergantung pada kejahatan yang dilakukan.
Untuk memastikan postur Anda sebagai figur otoritas, polisi bisa menangani hukuman pelanggaran ringan hukum. Melalui kutipan, pelanggaran ringan yang dapat dilakukan warga negara terhadap hukum dilaporkan.
Panggilan ini biasanya diselesaikan melalui pembayaran sejumlah kecil uang jaminan. Penyebab utama kutipan oleh kepolisian adalah karena lalu lintas kendaraan.
Gangguan ketertiban warga saat mereka mengemudikan kendaraan dihukum oleh polisi tanpa perlu hakim menetapkan hukuman.
Jika warga negara menganggap hukuman atas pelanggaran itu berlebihan, ia selalu dapat menggunakan figur otoritas yang lebih tinggi seperti hakim, untuk menetapkan mana di antara kedua pihak yang benar.
Guru atau guru
Selain mengajar mata pelajaran tertentu, guru juga merupakan figur otoritas yang bertugas mentransmisikan nilai, teknik, dan pengetahuan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari kepada siswa.
Fungsi pedagogis membantu pembelajaran siswa, sehingga ia memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam masyarakat, dengan cara terbaik.
Guru harus berkomitmen pada lingkungan sosial dengan melatih siswanya sehingga mereka memperoleh nilai, dan bahwa mereka diatur oleh kode etik.
Guru memiliki tanggung jawab dan komitmen untuk mendidik generasi penerus dengan kualitas yang memungkinkan mereka menjadi warga negara yang jelas tentang tugas dan haknya.
Ia harus mampu mendidik warga yang humanis, bersikap kritis dan bertanggung jawab terhadap lingkungan di sekitarnya.
Ayah dan ibu
Ayah dan ibu adalah figur otoritas pertama yang ditemukan seseorang. Mereka tidak hanya bertanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan dasar, tetapi mereka juga memiliki tugas untuk melatih individu agar dapat berhubungan dengan masyarakat.
Sangat penting dalam kehidupan seorang individu, bahwa ia mempelajari batasan apa yang diperbolehkan. Ini dimulai dengan batasan yang diberlakukan orang tua pada anak-anak mereka.
Batasan ini harus selalu masuk akal dan harus ditaati. Dalam masyarakat di mana kita hidup di mana waktu semakin menjadi sumber daya yang langka, kita harus konsisten dengan batasan yang kita terapkan pada anak-anak kita.
Jika kita memberlakukan aturan di rumah, orang tua harus mengajari anak-anak mereka bahwa aturan itu harus diikuti, dan aturan itu tidak boleh dilanggar bahkan pada acara-acara khusus.
Aturan harus diikuti dan individu harus terbiasa mengikuti aturan yang diberlakukan dari figur otoritas.
Referensi
- MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucía I.; BERNAD, Joan Carles. Persepsi tokoh otoritas formal dan informal dan kecenderungan perilaku kriminal di masa remaja: Analisis awal hubungan mereka. Intervensi Psikososial, 1999, vol. 8, tidak 3, hal. 349-367.
- JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Perilaku kekerasan remaja terhadap figur otoritas: peran mediasi dari perilaku antisosial. Jurnal Psikologi Sosial, 2012, vol. 27, tidak 1, hal. 7-24.
- HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Praktik pendidikan keluarga sebagai fasilitator proses perkembangan pada anak. USB agora, 2007, vol. 7, tidak 2.
- MORENO RUIZ, David, dkk. Hubungan iklim keluarga dan iklim sekolah: peran empati, sikap berwibawa, dan perilaku kekerasan pada remaja. Jurnal Internasional Psikologi dan Terapi Psikologi, 2009, vol. 9, tidak 1.
- ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía, dkk. Gaya komunikasi keluarga, sikap terhadap otoritas institusional dan perilaku kekerasan remaja di sekolah. Psicothema, 2007, vol. 19, tidak 1.
- ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Praktik pendidikan orang tua: otoritas keluarga, kejadian perilaku agresif pada anak-anak. Majalah Virtual Universidad Católica del Norte, 2010, no 31.
- RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Pengobatan gangguan menentang oposisi. Rev Neurol, 2006, vol. 42, tidak ada Suppl 2, hal. S83-S88.