PENDIDIKAN DI NORWEGIA: SISTEM DAN CARA KERJANYA - ECONOMÍA - 2025

The pendidikan di Norwegia adalah wajib untuk usia 6 hingga 16 tahun dan dimulai pada pertengahan Agustus, mendistribusikan sendiri sampai pada akhir Juni tahun depan. Liburan Natal, dari pertengahan Desember hingga awal Januari, menandai tahun ajaran dalam dua periode, oleh karena itu, periode kedua akan dimulai pada awal Januari.

Secara historis, organisasi sistem pendidikan di Norwegia berasal dari abad pertengahan yang mencakup abad ke-5 hingga abad ke-15. Tak lama setelah tahun 1153, Norwegia menjadi diosesan, yaitu, strukturnya berada di bawah yurisdiksi gerejawi, dan "Sekolah Catredalicias" mulai dibangun, dengan pelatihan khusus untuk para klerus, dan pada tingkat yang lebih tinggi untuk seluruh penduduk. .

Beberapa yang paling representatif adalah dari Trondheim, Oslo, Hamar, dan Bergen.

Penampilan Sekolah Katedral Oslo saat ini. Oleh Helge Høifødt (Karya sendiri).

Satu tahun setelah penyatuan antara Norwegia dan Denmark, membentuk satu negara politik, pada tahun 1537, sekolah katedral diubah menjadi "Sekolah Latin", dipengaruhi oleh gerakan Lutheran, yang juga berarti bahwa semua "Kota Market "atau" Market Cities "memiliki setidaknya satu sekolah Latino.

Pada tahun 1736, belajar membaca adalah wajib bagi semua anak, tetapi baru berlaku bertahun-tahun kemudian. Pada tahun 1827, folkeskole diperkenalkan, yang kemudian diterjemahkan sebagai "sekolah rakyat". Pada awalnya, sekitar tahun 1889, itu wajib dengan durasi 7 tahun, tetapi kemudian di tahun-tahun itu menjadi wajib dengan durasi 9 tahun, yang berlangsung hingga 1969.

Tabel 1. Mata pelajaran yang diajarkan di folkeskole

Sastra.	Orang Denmark. Inggris. Agama. Sejarah. Ilmu Sosial.	Praktis / kreatif.	Pendidikan Jasmani. Musik. Plastik. Jahit. Saya bekerja di rumah. Ekonomi domestik.
Ilmu	Matematika. Ilmu / teknologi alam. Geografi. Biologi. Fisika dan kimia.	Wajib	Pendidikan botol. Pendidikan seks dan kesehatan. Studi keluarga. Bimbingan karir dan konseling kejuruan. Bahasa asing kedua (Jerman atau Prancis).

Pada tahun 80-an, folkeskole digantikan oleh grunnskole. Secara tradisional, kabupaten termiskin di Norwegia, seperti Finmmark dan Hedmark, memiliki proporsi penduduk tertinggi yang hanya menyelesaikan pendidikan dasar wajib, mencapai 38% dari populasi mereka pada tingkat pendidikan ini.

Gambar. 3. Angka melek huruf global pada tahun 2013. Oleh Alex12345yuri (Karya sendiri).

Gambar 4. Tingkat pelatihan pada orang dewasa. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Sistem Pendidikan hari ini

Sistem pendidikan saat ini dibagi menjadi tiga bagian:

• Sekolah dasar "Barneskole", dari usia 6 hingga 13 tahun.
• Sekolah menengah tingkat bawah «Undomsskole», dari usia 13 sampai 16 tahun.
• Sekolah menengah atas "Videregående skole", dari usia 16 hingga 19 tahun.

Tabel 2. Tingkatan dalam sistem pendidikan Norwegia

Wajib	Sekolah dasar.	Dari 6 sampai 13 tahun.
SMA, tingkat bawah.	Dari usia 13 sampai 16 tahun.
	SMA, tingkat atas.	Dari 16 hingga 19 tahun.

Sekolah dasar, dan sekolah menengah pertama adalah wajib, karena mereka disebut sebagai "Grunnskole", yang secara harfiah dapat diterjemahkan sebagai "sekolah dasar."

Sekolah dasar, dan tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah direformasi pada tahun 1997, dan mereka berubah dari wajib belajar 10 tahun, dan bukan 9 tahun seperti sebelumnya, kurikulum baru juga ditambahkan. Dari sana, berbagai kota di Norwegia bertanggung jawab atas operasi dan administrasi sekolah umum mereka.

Tujuan di Norwegia, terkait sistem pendidikannya, adalah memiliki sekolah berkualitas tinggi yang mampu membekali individu dengan alat yang diperlukan, untuk menambah nilai bagi masyarakat serta mampu membangun masa depan yang berkelanjutan.

Selain itu, sistem pendidikan Norwegia (Kementerian Pendidikan dan Penelitian, 2007) didasarkan pada prinsip kesetaraan dan pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing dalam lingkungan inklusif.

Semua siswa, oleh karena itu, harus mengembangkan keterampilan kunci dalam perjalanan pendidikan mereka, yang membantu mereka untuk menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari, serta merasakan pencapaian tujuan mereka.

Sekolah dasar. Barneskole

Sekolah dasar dibagi menjadi Kelas 1 hingga 7, dengan rentang usia 6 hingga 13 tahun.

Di tahun pertama sekolah dasar, siswa menghabiskan sebagian besar waktunya untuk bermain game edukatif, dan mempelajari struktur sosial, seperti alfabet, fakta matematika sederhana seperti penjumlahan dan pengurangan, dan keterampilan dasar dalam bahasa Inggris.

Antara kelas 2 hingga 7, siswa diperkenalkan dengan Matematika, Sains Inggris, Agama (tidak hanya Kristen, tetapi juga melengkapi dengan agama lain, mempelajari posisi dan sejarah mereka), Seni, dan Musik, dilengkapi dengan Geografi, Sejarah , dan Ilmu Sosial di Kelas 5.

Tidak ada nilai yang diberikan kepada siswa dalam periode ini, tetapi guru sering menulis beberapa komentar, atau melakukan beberapa analisis tentang kemajuan siswa, serta terkadang mengambil tes tidak resmi, yang diajarkan kepada orang tua.

Ada juga tes pendahuluan, agar guru dapat mengetahui apakah siswanya di atas rata-rata, atau sebaliknya, membutuhkan bantuan khusus di sekolah.

Tingkat Pendidikan Menengah yang Lebih Rendah.

Tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, mulai dari Kelas 8-10, dan usia antara 13 sampai 16 tahun, adalah tempat berakhirnya pendidikan wajib.

Ketika siswa memasuki jenjang pendidikan menengah yang lebih rendah, pada usia 12 atau 13 tahun, mereka mulai mendapatkan nilai berdasarkan upaya atau pekerjaan sehari-hari mereka. Kualifikasi ini, bersama dengan lokasinya di negara itu, akan menentukan apakah mereka diterima di Institut pilihan mereka atau tidak.

Mulai kelas 8, siswa dapat memilih "valgfag" pilihan. Mata pelajaran umum yang ditawarkan sebagai mata pelajaran pilihan adalah bahasa Jerman, Prancis dan Spanyol, selain studi lanjutan dalam bahasa Inggris atau Norwegia.

Sebelum reformasi pendidikan yang berlangsung pada bulan Agustus 2006, siswa dapat memilih mata pelajaran pilihan praktis, daripada bahasa yang disebutkan di atas. Remaja yang lahir pada tahun 1999 dan seterusnya dapat memilih mata pelajaran pilihan yang murni praktis, mulai dari sekolah menengah pertama, sehingga dapat memilih di antara dua pilihan.

Siswa dapat mengikuti ujian Kelas 10, yang dapat mengarah ke studi tingkat yang lebih tinggi di sekolah menengah, dalam mata pelajaran tertentu lebih awal dari pada waktunya, selama mereka telah diberikan pengecualian dalam kurikulum dasar atau sekunder dari subjek itu.

Pada tahun 2009, siswa Norwegia berusia 15 tahun memperoleh hasil terbaik dalam «Laporan Program Internasional untuk Penilaian Siswa» yang dikenal sebagai «Laporan PISA» karena akronimnya dalam bahasa Inggris (Program Penilaian Siswa Internasional). dan yang dilakukan oleh Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), membandingkannya dengan negara-negara Skandinavia lainnya, dengan peningkatan yang signifikan sejak tahun 2006. Namun, dalam matematika, hasil tertinggi dilanjutkan oleh Shanghai.

Mata pelajaran yang biasanya diberikan antara sekolah dasar dan pendidikan menengah pertama adalah (The Oslo Times, 2015):

• Pengetahuan Kristen, pendidikan agama dan etika. (KRL).
• Matematika.
• Penelitian sosial.
• Seni dan kerajinan.
• Studi tentang alam.
• Bahasa asing tingkat kedua dan ketiga.
• Musik.
• Makanan dan kesehatan.
• Pendidikan Jasmani.
• Subjek optatif.

Tingkat Pendidikan Menengah yang Lebih Tinggi. Videregående. skole, Kelas VG1-VG3, usia 16-19

Tingkat atas Pendidikan Menengah adalah tiga tahun bersekolah opsional dan akan berkisar dari usia 16-19 tahun.

Perubahan terkini dalam masyarakat umum seperti sedikitnya pekerjaan yang tersedia untuk usia tersebut, seperti undang-undang, membuat hampir semua warga negara melewati jenjang sekolah ini secara praktis, bahkan jika itu opsional.

Gambar 5. Perbedaan proporsi penduduk menurut rentang usia dan sebaran menurut tingkat pendidikan. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Pendidikan menengah di Norwegia secara praktis didasarkan pada sekolah umum. Pada tahun 2007, 93% sekolah di tingkat ini adalah sekolah negeri, dan sampai tahun 2005, sekolah swasta “ilegal”, kecuali jika mereka menawarkan alternatif agama atau pedagogis.

Jadi kebanyakan sekolah swasta sampai sekarang kebanyakan sekolah agama Kristen, dan beberapa mengikuti model pedagogis seperti "Waldorf / Steiner" dan "Montessori". Dengan demikian, sekolah menengah pertama swasta pertama dibuka pada tahun 2005.

Sebelum reformasi pendidikan tahun 1994, terdapat tiga cabang pendidikan menengah atas yaitu:

• Pelajaran umum: bahasa, sejarah, dll.
• Mercantile: akuntansi, matematika keuangan, dll.
• Profesional: elektronik, pertukangan kayu, dll.

Setelah reformasi, cabang-cabang ini akhirnya digabungkan menjadi satu sistem, sehingga semua cabang, terlepas dari tujuannya, memiliki jumlah pelajaran umum yang sama.

Mengikuti reformasi 'Kunnskapsløftet', yang dapat diterjemahkan sebagai 'janji pengetahuan' atau 'kebangkitan pengetahuan', pada musim gugur 2006, seorang siswa dapat mendaftar untuk studi umum (studipesialisering) atau pelatihan kejuruan (yrkesfag). Sekolah menengah atas umumnya menawarkan kurikulum umum dan profesional.

Studi kejuruan biasanya mengikuti struktur tipikal yang disebut «model 2 + 2»: Setelah dua tahun yang mencakup lokakarya yang dikombinasikan dengan magang profesional jangka pendek di industri, siswa mendedikasikan dirinya untuk magang selama dua tahun di sebuah perusahaan atau perusahaan. lembaga publik. Magang dibagi menjadi satu tahun pelatihan dan satu tahun kerja nyata. Namun, beberapa program kejuruan termasuk 3 tahun magang di sekolah menengah atas, bukan 2 tahun.

Reformasi baru juga membuat penggabungan teknologi baru menjadi wajib, dan banyak negara yang bertanggung jawab atas sekolah menengah atas negeri menawarkan laptop untuk siswa studi umum, dengan sedikit deposit, atau gratis tergantung pada situasi siswa.

Biasanya lulusan sekolah menengah mengadakan pesta di tengah musim semi yang disebut "Russ." Di pesta-pesta ini, adalah umum untuk mengenakan jenis pakaian yang satu warna mendominasi, dan tergantung pada ini hal itu menunjukkan jenis pakaian apa yang telah diselesaikan.

Guru di Norwegia

Nama pengajar di Norwegia akan bergantung pada studi yang mereka miliki, sehingga dapat dibedakan:

1. Guru prasekolah . (Førskolelærer atau barnehagelærer): Guru-guru ini sebagian besar bekerja di taman kanak-kanak, yang nantinya akan menjadi seperti pembibitan, dan di sekolah yang menyediakan empat tahun pertama pendidikan dasar. Untuk menjadi guru di tingkat ini, Anda harus mendapatkan gelar di Sekolah Universitas.

1. Asisten guru. (Adjunkt). Guru-guru ini bekerja terutama antara Kelas 5 sampai 10 pendidikan menengah pertama, tetapi juga bekerja di sekolah menengah atas, mengajar mata pelajaran kecil. Seperti guru pra-sekolah, untuk menjadi guru tambahan, Anda harus mendapatkan gelar yang sesuai dalam mata pelajaran tertentu, di Universitas atau Sekolah Universitas. Banyak guru tambahan memiliki studi di tingkat yang lebih rendah daripada gelar universitas, untuk dapat mengajar mata pelajaran tersebut di tingkat itu, misalnya, seorang guru tambahan Matematika, dapat mempelajari fisika di tingkat yang lebih rendah daripada siswa yang menyelesaikan dan menyelesaikan studi universitas di Fisika. Selain itu, perlu waktu satu tahun terkait pedagogi.

1. Guru , dalam bahasa Inggris dikenal sebagai Dosen (dalam bahasa Norwegia Lektor). Guru bekerja di tingkat atas pendidikan menengah dan institut, dari Kelas 8 hingga tahun ketiga sekolah menengah. Guru, selain studi universitas yang lebih tinggi, akan memiliki gelar Master Universitas, mengacu pada pedagogi. Guru memiliki fokus akademis yang lebih besar daripada dua jenis guru sebelumnya.

Pendidikan yang lebih tinggi

Pendidikan tinggi dianggap sebagai studi yang melampaui sekolah menengah atas, dan biasanya berlangsung selama 3 tahun atau lebih.

Agar siswa dapat diterima di sebagian besar sekolah pendidikan tinggi, mereka harus memiliki sertifikat masuk umum ke universitas (generell studiekompetanse).

Ini dapat dicapai dengan melanjutkan studi umum di sekolah menengah atas, atau menurut undang-undang baru, jika seorang siswa berusia lebih dari 23 tahun, ditambah 5 tahun pendidikan yang dikombinasikan dengan pengalaman kerja dan telah lulus ujian dalam bahasa Norwegia, matematika, sains pelajaran alam, bahasa Inggris dan sosial.

Beberapa kelas juga memerlukan tes selektif khusus di kelas dua dan tiga (misalnya, matematika dan fisika untuk studi teknik). Pendidikan tinggi secara garis besar dapat dibagi menjadi:

• Perguruan tinggi yang berkonsentrasi pada mata pelajaran teori (seni, humaniora, ilmu alam), memperoleh gelar Sarjana (pada 3 tahun), Magister (5 tahun), dan Doktor (8 tahun). Universitas juga menyelenggarakan sejumlah studi profesional, termasuk: hukum, kedokteran, kedokteran gigi, farmasi, dan psikologi, yang seringkali terpisah dari institusi universitas lainnya.
• Sekolah universitas (høyskole), yang menyediakan berbagai studi, di tingkat Sarjana, Magister dan Doktor saat ini, selain studi teknik dan pelatihan profesional yang disebut kejuruan, seperti studi guru atau keperawatan.
• Sekolah swasta , yang mencoba mengkhususkan diri pada mata pelajaran populer yang memiliki kapasitas terbatas di sekolah umum, seperti administrasi bisnis, pemasaran, atau seni rupa. Diperkirakan 10% mahasiswa bersekolah di sekolah swasta, dibandingkan dengan 4 atau 1,5% yang mengikuti pendidikan menengah dan dasar.

Referensi

1. Nokut. (nd). Informasi umum tentang pendidikan di Norwegia - NOKUT. Diakses pada 18 Desember 2016, dari nokut.no/en/.
2. Norwegia-AS sebagai kontras: Tinjauan singkat pada dua sistem pendidikan. (2016). Diperoleh 17 Desember 2016, dari norwegianamerican.com.
3. Kementerian Pendidikan dan Penelitian. (2007). Pendidikan Dasar dan Menengah. Diperoleh 17 Desember 2016 dari regjeringen.no.
4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga. (2016). Panorama pendidikan. Indikator OECD 2016. Madrid. Diperoleh 17 Desember 2016 dari mecd.gob.es.
5. Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi. (nd). Sekilas tentang pendidikan 2015: Indikator OECD.
6. Statistik Norwegia. (2016). Fakta tentang pendidikan di Norwegia 2016. Diakses tanggal 17 Desember 2016 dari ssb.no/en.
7. The Oslo Times. (2015). Sejarah Pendidikan di Norwegia. Diperoleh 17 Desember 2016, dari theoslotimes.com.