APA TAHAPAN MEMBACA? - LITERATUR - 2025

The tahapan membaca adalah fase di mana teks dibaca sehingga membaca fasih, dapat dipahami dengan benar dan ide-ide utama diingat.

Membaca adalah tindakan kognitif dari memecahkan kode simbol yang terjadi secara bertahap. Yang utama adalah: pengenalan, asimilasi, integrasi, retensi, memori, dan komunikasi.

Membaca juga merupakan cara untuk memperoleh, mengasuh, dan menyempurnakan bahasa, keterampilan komunikasi, dan kreativitas.

Tidak ada satu cara untuk menafsirkan suatu bacaan, melainkan setiap pembaca bebas membuat cerita mereka sendiri dari kata-kata yang mereka lihat atau rasakan (dalam kasus Braille) dalam sebuah buku.

Membaca termasuk dalam daftar aktivitas merangsang yang berkontribusi pada penurunan penurunan kognitif di usia tua.

Apa tahapan membaca?

Membaca sebagai suatu proses, itu terjadi dalam fase-fase yang tidak eksklusif satu sama lain dan dapat terjadi dalam urutan yang sangat berbeda antar individu.

Ada berbagai proposal tentang tahapan yang diikuti untuk mencapai membaca. Dua dari proposal ini ditunjukkan di bawah ini:

7 tahapan membaca menurut Julio Alvarado

Pengakuan

Ini adalah fase sebelum pembacaan yang sebenarnya. Ini terdiri dari identifikasi dan pengenalan simbol yang membentuk teks yang akan dibaca.

Dalam kasus bahasa ibu, ini adalah proses yang biasanya terjadi dalam 6 tahun pertama kehidupan individu. Namun, mungkin ada pengecualian (pembelajaran tertunda, nila atau anak-anak berbakat, dll.).

Kebetulan juga ada orang yang belajar bahasa atau kode baru (staf, piktogram, hieroglif, dll.), Pada tahap selanjutnya dalam hidup mereka.

Asimilasi

Seseorang berpindah dari persepsi kata melalui mata, ke penerimaan kata oleh otak, dalam bentuk rangsangan saraf.

Intraintegration

Ini adalah fase di mana orang tersebut mengasosiasikan dan mengatur simbol-simbol yang dia lihat dicetak, memberinya makna.

Ekstraintegrasi

Ini adalah proses di mana pembaca mengaitkan pengalaman sebelumnya dengan apa yang dia baca dan memberinya makna baru.

Penyimpanan

Ini adalah fase di mana informasi yang diterima saat membaca teks disimpan di otak. Penyimpanan ini harus disertai dengan data penting untuk orang tersebut, sedemikian rupa sehingga tetap dan dapat diingat.

Penyimpanan

Dalam fase ini, informasi yang diekstrak dari pembacaan telah disimpan dengan benar dan dapat diakses bila diperlukan.

Komunikasi

Orang tersebut dapat menyusun versi ringkasan cerita mereka untuk dibagikan dengan orang lain untuk alasan akademis dan / atau rekreasi.

6 tahap membaca menurut Héctor Méndez

Proposal kedua ini mengacu pada Siklus Pelatihan Membaca (CAL), yang dikembangkan oleh akademisi Héctor Méndez.

Pendekatan ini melalui tindakan yang beroperasi dalam pengembangan pemahaman bacaan, yaitu:

Penataan dipindahkan

Ini adalah fase pertama di mana visi global teks diperoleh dengan mengamati format, judul dan subtitle, kata kapital, dll. Ini tentang memiliki foto panorama dari teks.

Selama tahap pertama ini, pembaca membangun idenya tentang struktur makro teks yang dihadapinya, yang memungkinkannya menggabungkan ide.

Dalam penataan yang ditransfer, perhatian sangat penting, yang akan memungkinkan pembaca untuk membuat pilihan yang baik dari informasi yang berguna dalam tulisan.

Teks yang digarisbawahi

Ini adalah tahap di mana pembaca menggarisbawahi frasa atau kata yang dia anggap kunci dalam makrostruktur yang diidentifikasi sebelumnya.

Pada saat ini, seleksi dan abstraksi yang lebih dalam dan lebih tertahan terjadi. Informasi yang paling relevan diekstraksi dan diatur menurut maknanya dalam plot umum teks.

Memori jangka pendek juga ikut campur di sini, yang membutuhkan strategi yang memungkinkan penguatan dan penyimpanan informasi yang ditangkap.

Ini adalah fungsi utama dari menggarisbawahi; sorot teks untuk memperbaikinya di memori. Ini adalah sejenis prostesis kognitif yang berkontribusi pada fungsi retensi memori.

Teks beranotasi

Dalam fase ini, sejenis prostesis kognitif digunakan lagi: anotasi. Pembaca menuliskan dalam dukungan yang sama dari teks yang dia baca atau di lain, ide-ide yang dia tangkap tentang apa yang dia baca. Ini adalah sintesis dari membaca.

Pembaca menafsirkan atau menyimpulkan apa yang telah dia baca dan garis bawahi, dengan demikian membangun versinya tentang apa yang telah dia baca. Mengembangkan pemahaman bacaan.

Dalam fase inilah pengetahuan, nilai dan prasangka pembaca terungkap, untuk memberi nuansa tertentu pada teks yang ditafsirkan.

Informasi baru dan pengetahuan yang sudah ada sebelumnya bergabung untuk menciptakan makna baru. Terjadi pembelajaran asosiatif.

Penataan dihasilkan

Saat ini sudah tersedia cukup banyak masukan untuk membuat peta konsep dengan informasi yang terbaca. Informasi memperoleh urutan sesuai dengan makna yang diberikan oleh pembacanya.

Ini adalah langkah yang memfasilitasi pemulihan data di kemudian hari, dengan upaya intelektual minimal. Organisasi informasi baru ini menyiratkan:

• Atur pengetahuan dalam unit holistik.
• Beri peringkat informasi.
• Susun data secara serial.

Penataan konten berarti pengkodean informasi baru berkat pembelajaran asosiatif.

Buku harian

Dengan fase ini, anotasi kronologis dari interpretasi dan peta konsep yang muncul dari pembacaan diusulkan untuk memperbaikinya secara definitif dan bermakna.

Mempertanyakan

Pada fase terakhir ini, pertanyaan-pertanyaan yang muncul selama membaca diringkas dan memungkinkan mereka untuk memperdalam pemahaman mereka tentang teks dan membangun hubungan dengan pengetahuan mereka sebelumnya.

Otak manusia dan membaca

Cara manusia membaca dan proses mental yang disiratkannya, telah menjadi subjek berbagai studi ilmiah selama bertahun-tahun.

Hal pertama yang harus dikatakan dalam hal ini adalah bahwa membaca bukanlah kemampuan bawaan dari otak. Namun, plastisitas otak memungkinkan otak manusia untuk belajar dan beradaptasi dengan membaca.

Menurut apa yang telah ditemukan di bidang ilmu saraf, ada tiga area otak yang terlibat dalam membaca:

• Wilayah perut, terkait dengan proses ortografik visual.
• Daerah punggung, terlibat dalam decoding fonologis.
• Wilayah frontal, yang berpartisipasi dalam proses artikulatoris-fonologis dan semantik.

Referensi

1. Alvarado, Julio (2009) Tujuh tahap membaca. Buletin Jaringan Pendidikan Dunia. Diperoleh dari: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Proses kognitif apa yang terlibat dalam membaca? Diperoleh dari: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Proses membaca. Institut Teknologi Universitas Ontario. Diperoleh dari: fakultas.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Kontribusi ilmu saraf untuk pembelajaran dan pengobatan pendidikan membaca. Diperoleh dari: magazines.usal.es
5. Orang Tua PBS (s / f). Bacaan. Diperoleh dari: pbs.org
6. Minggu (2017). Belajar membaca. Wawancara dengan Maryanne Wolf. Diperoleh dari: semana.com
7. Wikipedia (s / f). Membaca (proses). Dipulihkan dari: en.wikipedia.org