CATATAN ANEKDOTAL: KARAKTERISTIK, KEUNTUNGAN, DAN CONTOH - ECONOMÍA - 2025

Sebuah catatan anekdot adalah teks singkat yang seorang pendidik menulis untuk merekam kejadian yang signifikan bahwa ia telah mengamati dalam kaitannya dengan mahasiswa. Mereka biasanya berisi deskripsi perilaku tertentu, serta kutipan langsung dari apa yang diungkapkan oleh anak.

Catatan anekdotal adalah alat pendidikan yang mudah digunakan dan ditulis, membuatnya sangat populer dalam sistem pengajaran. Fungsi utamanya adalah memungkinkan guru menyimpan informasi kualitatif tentang seorang siswa, seperti data tentang perilaku mereka atau interaksi mereka dengan siswa lain.

Sumber: pexels.com

Berkat data yang dikumpulkan dengan catatan anekdotal, guru dapat merencanakan kegiatan, pengalaman dan intervensi yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa. Mereka juga memungkinkan transmisi informasi penting ke pendidik lain yang akan bekerja dengan siswa yang sama di beberapa titik.

Meskipun relatif mudah untuk melakukan rekaman anekdot, namun perlu mengikuti serangkaian pedoman untuk melakukannya dengan benar. Jika tidak, data yang dikumpulkan mungkin tidak valid, sehingga tidak bisa digunakan untuk apa pun. Selanjutnya kita akan melihat bagaimana teknik pendidikan ini bekerja.

karakteristik

Ditulis secara obyektif

Tujuan utama dari catatan anekdot adalah untuk berbicara tentang perilaku seorang siswa, sehingga guru yang sama atau orang lain yang akan bekerja dengan siswa yang sama memiliki semua informasi yang diperlukan untuk membantunya dengan cara terbaik.

Karena itu, catatan anekdot yang baik harus ditulis dengan cara yang sangat objektif. Dengan kata lain, guru harus membatasi dirinya untuk mendeskripsikan apa yang terjadi, tanpa menambahkan pendapatnya sendiri tentang situasi tersebut atau menuliskan gagasannya tentang mengapa siswa tersebut mampu berperilaku demikian.

Untuk melakukan ini, pendidik harus menerima pelatihan yang mengajari mereka cara yang benar untuk merekam secara anekdot. Beberapa contoh teknik dalam pengertian ini adalah menghindari deskripsi subjektif atau kata sifat yang berlebihan. Jika memungkinkan, akan sangat membantu bagi beberapa pendidik untuk merekam peristiwa yang sama.

Mereka diciptakan setelah adanya fakta

Karakteristik lain yang paling penting dari rekaman anekdotal adalah bahwa rekaman tersebut tidak dilakukan pada waktu yang sama dengan kejadian yang akan dibahas terjadi.

Sebaliknya, guru akan menulis tentang kejadian yang mereka anggap penting setelah itu terjadi, biasanya setelah kelas atau setelah hari mereka selesai.

Ini menyiratkan beberapa hal. Yang paling jelas dari semuanya adalah bahwa catatan anekdot umumnya ditulis dalam bentuk lampau, yang membantu membuatnya lebih objektif. Di sisi lain, fakta bahwa mereka dilakukan setelahnya berarti tidak perlu menghentikan kelas untuk dapat menggunakan alat pendidikan ini.

Namun, ini juga berarti bahwa guru harus memperhatikan semua yang terjadi di kelas, selain memiliki ingatan yang baik dan menghindari mencemari ingatan mereka tentang apa yang terjadi dengan keyakinan atau gagasan subjektif mereka.

Sertakan data sebanyak mungkin

Agar rekaman anekdot benar-benar efektif, guru yang membimbingnya harus mampu memasukkan data sebanyak mungkin. Ini menyiratkan bahwa pendidik harus memperhatikan perilaku dan reaksi siswa tentang siapa yang akan dia tulis; tetapi juga pada interaksi mereka dengan teman sebaya dan tindakan mereka.

Selain itu, akan sangat berguna untuk menuliskan secara harfiah apa yang dikatakan oleh setiap orang yang terlibat dalam situasi tersebut. Dalam hal ini, kutipan di dalam tanda petik harus diisi, dengan nama pengarang, usianya, dan informasi sebanyak mungkin dari konteksnya.

Terakhir, biasanya disarankan untuk memasukkan beberapa informasi tambahan seperti tanggal, waktu, hari dalam seminggu dan kelas atau tempat di mana insiden itu terjadi.

Keuntungan dan kerugian

Catatan anekdotal bisa sangat membantu jika dilakukan dengan benar. Antara lain, mereka mengizinkan semua guru yang pergi bekerja dengan seorang siswa untuk memiliki lebih banyak informasi daripada biasanya tentang perilaku mereka, cara mereka berbicara, dan interaksi mereka dengan teman sekelas mereka yang lain.

Selain itu, dengan harus dilakukan setelah setiap kejadian terjadi, dimungkinkan untuk menggunakan rekaman anekdot tanpa harus menghentikan ritme pelajaran, bertentangan dengan apa yang terjadi dengan banyak alat pendidikan lainnya.

Namun, tidak semua keuntungan saat menggunakan alat ini. Di satu sisi, guru harus belajar melaksanakannya dengan benar. Hal ini tidak hanya memerlukan investasi dalam pelatihan, tetapi juga upaya sadar dari pihak pendidik sampai mereka menguasai penggunaan catatan anekdot.

Di sisi lain, jika dilakukan dengan tidak benar, catatan siswa dapat berisi informasi yang salah atau subjektif tentang dirinya. Hal ini dapat merugikan siswa dalam banyak hal, seperti menyulitkan memberikan intervensi yang berguna kepadanya.

Contoh

Selanjutnya kita akan melihat contoh catatan anekdotal di mana kita berbicara tentang perilaku Juan, seorang siswa prasekolah di sekolah umum.

Detail situasinya

- Nama siswa: Juan López.

- Pengamat: Manuel Sánchez, guru bahasa Spanyol.

- Usia anak: 4 tahun 2 bulan.

- Tanggal: 7 Maret 2015.

Peristiwa terjadi

Selama kelas bahasa, para siswa berlatih membaca dengan buku tentang kereta api. Pada satu titik, saat teman-teman sekelasnya membaca dalam diam, Juan menunjuk ke sebuah foto di kereta, berdiri, dan berteriak, “Whoo, whoo!” Meniru suara mesin.

Setelah mendengar hal ini, guru menarik perhatian Juan dan mengatakan kepadanya bahwa penting baginya untuk menghormati konsentrasi teman sekelasnya, dan jika dia perlu melampiaskan akan lebih baik jika dia meninggalkan kelas.

Murid-murid lainnya sedang melihat ke arah Juan; dan ini, setelah beberapa detik, duduk kembali dan dilanjutkan dengan aktivitas tanpa menyela lagi.

Referensi

1. "Rekam peristiwa penting" di: Educar Chile. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Catatan anekdotal" di: ABC. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari ABC: abc.com.py.
3. "Catatan anekdotal" dalam: Strategi dan Instrumen Evaluasi. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Evaluation Strategies and Instruments: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Catatan anekdotal" di: Bayi & Balita. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Catatan anekdot untuk siswa" di: Perpustakaan Artikel Anda. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Perpustakaan Artikel Anda: yourarticlelibrary.com.