MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK: PERBEDAAN DAN CONTOH - GEOGRAFÍA - 2025

The motivasi intrinsik dan ekstrinsik memiliki pengaruh besar pada perilaku manusia. Dalam diri setiap orang, seseorang mendominasi lebih dari yang lain dan mengetahui hal ini dapat meningkatkan motivasi.

Motivasi adalah penyebab yang mengarahkan manusia untuk berperilaku atau bertindak dalam keadaan tertentu dengan cara tertentu dan bukan dengan cara lain.

Motivasi sering dibicarakan sebagai konsep kesatuan, tetapi ada faktor-faktor yang secara substansial dapat mengubah esensi tindakan dan konsekuensinya. Beginilah cara Ryan dan Deci membangunnya, dalam sebuah karya tahun 2000 yang diterbitkan di majalah American Psychologist.

Menurut beberapa penulis disiplin psikologi, terdapat beberapa teori atau asumsi berbeda tentang cara terjadinya motivasi Klasifikasi ini berkaitan dengan insentif yang menyebabkan tindakan tersebut.

Jenis motivasi bervariasi sesuai dengan asal drive yang mengarahkan kita untuk mencapai tujuan tertentu dan bukan yang lain, serta tergantung pada insentif yang diperoleh sebagai imbalan atas aktivitas yang dilakukan.

Dalam kasus motivasi ekstrinsik, dorongan, sebab, atau imbalan tindakan itu berkaitan dengan faktor-faktor di dunia luar. Di sisi lain, jika kita berbicara tentang motivasi intrinsik, itu karena aspek-aspek tersebut berkaitan dengan kepentingan diri sendiri dalam tugas yang sedang dilaksanakan atau dengan tujuan individu yang melakukan tindakan tersebut.

Konsep penghargaan sangat penting, karena ketika manusia melakukan suatu aktivitas atau berperilaku dengan cara tertentu, ia dapat mengharapkan untuk menerima sesuatu sebagai balasan atau menikmati tugas itu sendiri.

Bergantung pada bagaimana orang tersebut berperilaku, Anda dapat mengetahui apakah faktor-faktor yang menyebabkan perilaku tersebut bersifat eksternal atau internal. Dengan kata lain, akan mungkin untuk membedakan apakah tindakan ini terkait dengan motivasi intrinsik atau ekstrinsik.

Motivasi intrinsik. Definisi dan contoh

Konsep motivasi intrinsik merupakan bagian dari Teori Penentuan Nasib Sendiri tahun 70-an. Teori ini diajukan dan dikembangkan oleh psikolog dan profesor Edward L. Deci dan Richard M. Ryan dan berfokus pada motivasi di balik pilihan manusia yang tidak dikondisikan oleh faktor eksternal.

Menurut hipotesis ini, ada kebutuhan psikologis bawaan dalam diri manusia yang menuntunnya untuk berperilaku dengan cara tertentu, tanpa memerlukan insentif eksternal untuk memotivasi perilaku tersebut.

Richard M. Ryan dan Edward L. Deci mendefinisikan motivasi intrinsik sebagai "kecenderungan yang melekat pada manusia untuk keluar mencari hal-hal baru dan tantangan untuk mengembangkan dan melatih kapasitas seseorang, untuk mengeksplorasi dan belajar."

Oleh karena itu, satu-satunya tujuan atau pahala yang dicari dengan aktivitas yang dimotivasi secara intrinsik adalah pengembangan batin diri sendiri, apakah itu menemukan hal-hal yang tidak diketahui, memperoleh pengetahuan, atau melebihi dalam beberapa kualitas.

Konsep motivasi intrinsik sangat penting untuk Psikologi Perkembangan. Oudeyer, Kaplan, dan Hafner, dalam sebuah artikel tahun 2007, menyatakan bahwa aktivitas eksplorasi, tipikal jenis motivasi yang kita bicarakan, sangat penting dalam perkembangan anak. Dan, seperti yang ditunjukkan berbagai penelitian, motivasi intrinsik terkait erat dengan kemajuan kognitif dan sosial.

Pada jenis motivasi ini aktivitas yang dilakukan merupakan suatu cara kenikmatan tersendiri.

Namun, motivasi intrinsik dapat didorong melalui beberapa elemen eksternal, meskipun harus berhati-hati dengan elemen mana yang digunakan, karena mereka juga dapat menghasilkan efek sebaliknya.

Para bapak Teori Penentuan Nasib Sendiri, menghasilkan tinjauan 128 studi tentang efek penghargaan eksternal pada motivasi intrinsik.

Mereka menyimpulkan bahwa penghargaan eksternal yang berwujud menurunkan motivasi internal, sementara faktor tidak berwujud lainnya seperti umpan balik positif meningkatkannya. Di sisi lain, tanggapan negatif juga turut menguranginya.

Di sisi lain, insentif eksternal dapat menurunkan harga diri yang ditimbulkan oleh motivasi intrinsik.

Beberapa contoh motivasi intrinsik

Dalam motivasi intrinsik, orang yang melakukan tindakan tersebut menemukan pahala di dalam dirinya.

Contoh motivasi intrinsik berikut yang diekstrapolasi ke kehidupan nyata akan membantu Anda memahami konsep ini dengan lebih baik:

- Hadiri kelas bahasa Inggris untuk menyempurnakan kemampuan Anda berbicara bahasa.

- Pergi ke gym untuk mengurangi tingkat stres dan kecemasan dan merasa lebih baik tentang diri Anda sendiri, secara mental.

- Habiskan waktu bersama keluarga karena Anda menikmati kebersamaan dengan mereka.

- Pergi minum-minum dengan teman-temanmu karena kamu bersenang-senang.

- Bergabunglah dengan layanan sukarela atau solidaritas karena Anda merasa terhibur.

Dalam semua kasus ini, kemungkinan ganjaran yang menuntun kita untuk melakukan aktivitas ini ada di dalam diri sendiri, emosi mereka dan menghasilkan kepuasan pribadi yang tidak dapat diperoleh di luar.

Motivasi ekstrinsik. Definisi dan contoh

Menurut Ryan dan Deci (1999), motivasi ekstrinsik mengacu pada kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan instrumen yang terlepas dari tugas tersebut.

Tujuannya tidak lagi dalam kepuasan pribadi atau kenikmatan aktivitas itu sendiri, tetapi hadiah eksternal diharapkan.

Motivasi ekstrinsik dapat terjadi secara mandiri atau tidak mandiri, tergantung pada kemampuan individu untuk memilih, karena ada aktivitas yang dimotivasi secara ekstrinsik yang dapat terjadi sebagai konsekuensi dari pengendalian eksternal.

Dalam pengertian ini, Ryan dan Deci mengajukan dua contoh untuk membedakan kasus motivasi ekstrinsik yang dipilih oleh individu dan kasus yang terjadi karena tekanan eksternal. Misalnya, seorang siswa muda yang belajar dan mengerjakan pekerjaan rumahnya karena takut akan reaksi ayahnya terhadap hasilnya tidak bertindak dengan otonomi yang sama dengan pemuda lain yang berusaha dalam studinya untuk masuk ke universitas dengan prestise akademis yang lebih tinggi.

Tindakannya sama dan kedua penghargaan bersifat eksternal, tetapi dalam kasus kedua pilihan yang dibuat oleh siswa menikmati lebih banyak otonomi.

Ryan dan Déci, dalam teori penentuan nasib sendiri, membuat hipotesis kedua untuk menjelaskan cara terjadinya perilaku yang termotivasi secara ekstrinsik.

Asumsi ini disebut Teori Integrasi Organismik. Di sinilah kedua penulis mengklasifikasikan jenis motivasi eksternal sesuai dengan otonomi atau kapasitas pilihan yang dimiliki individu dan yang telah kami contohkan sebelumnya. Ada empat jenis motivasi ekstrinsik.

- Perilaku yang diatur secara eksternal: Ini adalah bentuk motivasi ekstrinsik yang paling tidak otonom. Perilaku jenis ini hanya didasarkan pada penghargaan, insentif, atau tekanan eksternal.

- Introjected regulation: Dalam hal ini penyebab yang mencetuskan perilaku tersebut bersifat eksternal, tetapi individu pada saat melakukan aktivitas bertujuan untuk meningkatkan harga diri, mengurangi rasa bersalah atau kekhawatirannya.

- Regulasi melalui identifikasi: Dalam jenis perilaku ini, individu sebelumnya menganalisis tujuan atau penghargaan yang diberlakukan secara eksternal dan memahami bahwa hal itu penting baginya.

- Regulasi Terpadu: Ini adalah bentuk motivasi ekstrinsik yang paling otonom. Dalam jenis peraturan ini, orang tersebut mengasumsikan insentif eksternal dalam perilakunya seolah-olah mereka adalah miliknya sendiri. Tahapan ini berbeda dengan motivasi ekstrinsik, di mana tujuan yang ingin dicapai bukan milik kapasitas internal individu, tetapi tetap eksternal.

Beberapa contoh nyata motivasi ekstrinsik

- Bekerja di kantor yang tingkat permintaan dan stresnya sangat tinggi karena Anda akan mendapatkan perbaikan dalam curriculum vitae Anda, untuk berpromosi di masa depan dan memilih posisi yang lebih santai.

- Diet dan pergi ke gym untuk menurunkan berat badan karena itulah yang dilihat oleh masyarakat atau fashion.

- Pelajari subjek yang tidak Anda sukai, baik karena Anda mendapatkan nilai global yang baik atau karena dengan subjek tersebut Anda dapat memilih pekerjaan dengan kondisi yang lebih baik daripada dengan disiplin ilmu yang benar-benar menarik bagi Anda berdasarkan kejuruan.

- Melaksanakan suatu kegiatan, misalnya jemput kamar, dengan imbalan mendapat izin orang tua untuk menghadiri pesta. Contoh ini sangat umum terjadi di lingkungan rumah tangga ketika ada anak-anak atau remaja.

- Meluangkan waktu ekstra di tempat kerja untuk mendapatkan imbalan finansial yang lebih besar atau untuk mendapatkan hadiah atau insentif materi tertentu yang ditawarkan oleh perusahaan.

Perdebatan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik

Motivasi intrinsik dan ekstrinsik tidak harus selalu terjadi secara terpisah, ada aktivitas yang dapat dimotivasi oleh faktor internal dan eksternal.

Misalnya, pergi bekerja dapat membuat Anda merasa berguna dan tentang diri Anda sendiri, tetapi ada faktor eksternal yang mendorong Anda untuk terus bekerja, yaitu kompensasi finansial atau yang Anda terima sebagai imbalan atau pembayaran bulanan yang harus Anda hadapi.

Sebuah studi tahun 1975 oleh Calder dan Staw, yang diterbitkan dalam Journal of Personality and Social Psychology, telah menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan ekstrinsik dapat berinteraksi satu sama lain, tetapi tidak bertindak secara aditif.

Akan tetapi, banyak penelitian yang menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan ekstrinsik dapat terjadi secara bersama-sama dan menimbulkan pengaruh positif terhadap perilaku manusia.

Carol Sansone mengumpulkan dalam bukunya Intrinsic and Extrinsic Motivation: The Search for Optimal Motivation and Performance, mengumpulkan kutipan dari berbagai investigasi yang telah menunjukkan pengaruh positif dari kinerja terkoordinasi dari kedua jenis motivasi atau insentif. Misalnya, ia merujuk pada simposium Harter tahun 1981 di mana penulisnya menyatakan bahwa ada "situasi di mana minat intrinsik dan penghargaan ekstrinsik dapat bekerja sama, seolah-olah, untuk memotivasi pembelajaran."

Hubungan antara motivasi ekstrinsik dan intrinsik selalu kompleks.

Seperti yang telah disebutkan dalam paragraf penjelasan motivasi intrinsik, ada faktor eksternal tertentu yang dapat meningkatkan atau menurunkan motivasi intrinsik, pada saat yang sama dengan kesejahteraan individu.

Dalam hal ini, terdapat perdebatan kontroversial tentang jenis insentif apa yang harus digunakan di berbagai bidang seperti sekolah, pekerjaan, atau pendidikan di tingkat rumah tangga.

Hadiah yang bersifat ekstrinsik selalu ditanamkan dalam masyarakat dan kehidupan sehari-hari. Insentif ekonomi adalah hal biasa di perusahaan, serta memberikan permen kepada seorang anak yang berperilaku baik atau yang mengerjakan pekerjaan rumahnya baik di sekolah maupun di rumah.

Faktor eksternal ini juga terjadi dalam arti negatif. Misalnya, tidak jarang melihat seorang anak dihukum karena memberikan jawaban yang buruk.

Namun, penghargaan dan sanksi ini dapat merusak secara psikologis dan kontraproduktif bagi perkembangan perilaku.

Sebuah studi oleh Rólan Bénabou dan Jean Tirole yang diterbitkan pada tahun 2003 dalam The Review of Economic Studies, berbicara tentang kontroversi ini. Kontroversi yang dipengaruhi oleh ketidaksesuaian yang ada antara prinsip ekonomi dan psikologis.

Untuk disiplin ekonomi, itu adalah alasan mengapa individu menanggapi insentif. Dalam hal ini, dipahami sebagai rangsangan atau penghargaan eksternal dan berwujud.

Namun, bagi sosiolog dan psikolog, penghargaan dan hukuman bisa menjadi kontraproduktif, karena merusak motivasi batin individu untuk tugas.

Bénabou dan Tirole mendamaikan kedua visi, ekonomi dan psikologis, menunjukkan efek merugikan yang dapat ditimbulkan efek eksternal pada motivasi intrinsik dan hilangnya minat individu dalam tugas.

Efek berbahaya ini sangat mudah dijelaskan dengan beberapa teknik anak usia dini. Misalnya, di beberapa rumah, sering terjadi memaksa anak-anak menghabiskan sepiring makanan yang tidak mereka sukai. Hal ini dapat membuat anak membenci hidangan itu dan menolak sama sekali untuk mencoba hal-hal baru, membuat ritual makan menjadi abadi.

Akhirnya, Bénabou dan Tirole menyimpulkan bahwa insentif berfungsi untuk memperkuat pelaksanaan kegiatan dengan cara yang sangat lemah dan hanya dalam jangka pendek. Selain itu, dalam jangka panjang bisa berdampak negatif.

Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa untuk memotivasi anak-anak dan orang dewasa, di sekolah dan lingkungan kerja, serta dalam kehidupan sehari-hari, lebih baik digunakan teknik yang tidak mengurangi motivasi intrinsik atau kesejahteraan mental. Misalnya dengan umpan balik yang positif.

Referensi

1. Benabou, R., & Tirole, J. (2003). Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik. Review Studi Ekonomi, 70 (3), 489-520. doi: 10.1111 / 1467-937x.00253.
2. Calder, BJ, & Staw, BM (1975). Persepsi diri motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, 31 (4), 599-605. doi: 10.1037 / h0077100.
3. Oudeyer, P., Kaplan, F., & Hafner, VV (2007). Sistem Motivasi Intrinsik untuk Perkembangan Mental Otonom. Transaksi IEEE pada Perhitungan Evolusioner, 11 (2), 265-286. doi: 10.1109 / tevc.2006.890271.
4. Ryan, RM, & Deci, EL (2000). Teori penentuan nasib sendiri dan fasilitasi motivasi intrinsik, perkembangan sosial, dan kesejahteraan. Psikolog Amerika, 55 (1), 68-78. doi: 10.1037 // 0003-066x.55.1.68.
5. Ryan, RM, & Deci, EL (2000). Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik: Definisi Klasik dan Arah Baru. Psikologi Pendidikan Kontemporer, 25 (1), 54-67. doi: 10.1006 / ceps.1999.1020.
6. Sansone, C., & Harackiewicz, JM (2007). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik: pencarian motivasi dan kinerja yang optimal. San Diego: Academic Press.