SEKOLAH FRANKFURT: KARAKTERISTIK DAN PERWAKILAN - SEJARAH - 2025

The Frankfurt Sekolah adalah sebuah sekolah teori sosial dan filsafat kritis. Ini adalah nama formal yang diberikan kepada sekelompok peneliti dan intelektual yang mempelajari dan mengembangkan teori baru tentang evolusi sosial abad ke-20.

Sekolah ini secara resmi ada sebagai bagian dari Institut Penelitian Sosial, entitas yang melekat pada Goethe University of Frankfurt. Ceruk pemikiran sosial ini didirikan di Republik Weimar pada tahun 1919, dan akan beroperasi selama lebih dari dua dekade, periode yang sama yang memisahkan dua Perang Dunia.

Anggota Sekolah Frankfurt. Karl August Wittfogel, Rose Wittfogel (1889–), tanpa pemberitahuan, Christiane Sorge, Karl Korsch, Hedda Korsch, Käthe Weil, Margarete Lissauer (1876–1932), Béla Fogarasi, Gertrud Alexander - stehend v. li. n. re.: Hede Massing, Friedrich Pollock, Eduard Ludwig Alexander, Konstantin Zetkin, Georg Lukács, Julian Gumperz, Richard Sorge, Karl Alexander (Baik hati), Felix Weil. Sumber: Lihat halaman penulis

Sekolah Frankfurt menyambut akademisi dan pembangkang politik yang mempertahankan posisi yang merugikan arus ekonomi dan sosial utama saat itu, seperti kapitalisme dan Marxisme.

Berfokus pada evolusi ekonomi, politik dan sosial yang terkandung dalam masyarakat abad kedua puluh, para anggota Mazhab Frankfurt menilai bahwa teori-teori yang ditangani dan diterapkan pada abad kesembilan belas sudah tidak relevan lagi untuk menjelaskan mekanisme baru masyarakat di seluruh dunia. .

Karya-karyanya menonjol karena mengeksplorasi jalur pemikiran dan disiplin lain untuk konsepsi dan refleksi tatanan sosial baru.

Postulat-postulat Sekolah Frankfurt terus menjadi acuan dalam kajian modern tentang proses dan ilmu tertentu seperti komunikasi, misalnya.

Kepentingannya telah meluas hingga abad ke-21, sekarang mengambil apa yang diusulkan untuk terus merefleksikannya di depan masyarakat kontemporer.

Sejarah Sekolah Frankfurt

Institut Penelitian Sosial didirikan pada tahun 1923, sebagai bagian dari Universitas Goethe di Frankfurt.

Dalam koridornya, teori dan proposal yang cukup dipengaruhi oleh arus Marxis-Leninis mulai berkembang, terutama dipromosikan oleh pendirinya, Carl Grunberg.

Eksperimen dan keberhasilan investigasi yang dilakukan Grunberg dengan para sarjana undangan lainnya mendorongnya untuk meresmikan keabadian institusi dan pengakuannya sebagai markas akademis universitas.

Pada masa sistem politik dan sosial yang menindas di negara-negara Eropa lainnya, Institute for Social Research dan Grunberg sendiri mulai menampung para peneliti dari garis lintang lain.

Mempertahankan posisi awal mereka, para peneliti ini memutuskan untuk berkontribusi pada proyek yang dikembangkan dalam mengejar pemahaman baru tentang masyarakat pada saat itu. Sekolah Frankfurt lahir dengan baik.

Diperkirakan Sekolah Frankfurt mencapai puncaknya pada tahun 1930, dengan kedatangan Max Horkheimer sebagai direkturnya.

Pria ini mengundang dan berhasil menarik para pemikir lain yang namanya akan dikenal hingga saat ini, seperti Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, dan lainnya.

Kenaikan kekuasaan Hitler selama tahun 1930-an dan inisiasi dan konsolidasi Nazisme membuat kesinambungan pekerjaan yang dilakukan dalam kerangka Sekolah cukup rumit.

Penganiayaan yang diberlakukan oleh Nazi terhadap kaum intelektual memaksa anggota untuk memindahkan seluruh Institut Penelitian Sosial terlebih dahulu keluar dari Nazi Jerman, dan kemudian keluar dari Eropa, dan mendarat di New York.

Karakteristik Sekolah Frankfurt

Karya-karya yang dilakukan oleh penulis anggota Sekolah Frankfurt dapat dianggap sebagai pendekatan multidisiplin untuk studi dan refleksi teori dan fenomena sosial.

Meskipun mereka mempertahankan posisi yang berlawanan dengan arus utama pemikiran sekarang (yang dimulai pada abad-abad yang lalu), para peneliti didasarkan pada teori kritis Marxisme.

Mereka cenderung ke arah idealisme dan bahkan eksistensialisme untuk perkembangan dalil-dalil mereka. Mereka mengesampingkan pemikiran seperti positivisme atau materialisme.

Mereka mengembangkan konsep kritik mereka sendiri sebagai cara untuk menyikapi dan melengkapi pemikiran sebelumnya. Mereka didasarkan pada filosofi kritis yang diajukan oleh Kant dahulu kala; dialektika dan kontradiksi sebagai kekayaan intelektual.

Di antara pengaruh utama para pemikir Mazhab Frankfurt dapat ditemukan pedoman sosial yang dikemukakan oleh Max Weber, filsafat Marxis dan Marxisme Freudian, anti-positivisme, estetika modern dan studi tentang budaya populer.

Ahli teori utama dan karya Sekolah Frankfurt

Di antara semua intelektual yang terkait dengan Sekolah Frankfurt, terdapat lebih dari 15. Namun, tidak semua bekerja bersama pada waktu yang sama.

Di antara beberapa nama yang memulai pekerjaan mereka di Sekolah Frankfurt adalah Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Nantinya, beberapa peneliti seperti Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas, Alfred Schmidt akan tiba di Sekolah, yang akan meninggalkan jejak yang tak terhapuskan melalui pekerjaan mereka, yang berdampak pada pemahaman modern tentang aspek sosial tertentu.

Tiga generasi

Tiga generasi anggota Sekolah Frankfurt dihitung, dengan jumlah nama yang lebih banyak daripada yang disebutkan.

Selain itu, serangkaian intelektual yang terkait dengan Sekolah juga dipertimbangkan, meskipun mereka belum dianggap anggota atau belum mengembangkan bagian paling berpengaruh dari karyanya, seperti Hannah Arendt, Walter Benjamin, dan Siegfried Kracauer.

Sebagai dasar dari karya utama yang lahir dari Mazhab Frankfurt, adalah pengembangan dan implementasi teori kritis, dihadapkan pada teori tradisional untuk pertama kalinya berkat Max Horkheimer, dalam karyanya, teori Tradisional dan kritis, diterbitkan di 1937.

Di bidang komunikasi, kontribusi Jurgen Habermas menonjol, khususnya konsepsi dan pengembangan rasionalitas komunikatif, intersubjektivitas linguistik, dan perkembangan wacana filosofis modernitas.

Dialektika pencerahan adalah sebuah karya yang sangat penting yang diterbitkan oleh Max Horkheimer dan Theodor Adorno, di mana ia tercermin dan berusaha untuk menunjukkan bahwa kualitas manusia Barat berasal dari dominasinya terhadap alam.

Selain yang disebutkan, Sekolah Frankfurt memiliki sejumlah besar publikasi yang memengaruhi pemikiran sosial modern.

Para penulis yang terkait dengan Sekolah juga meninggalkan jejak mereka, seperti Walter Benjamin, yang membahas ruang lingkup dan kapasitas untuk pengaruh sosial seni dan praktik reproduksi yang baru lahir di sekitar mereka; potensinya untuk massifikasi dan pembatalan karakter eksklusif atau elitisnya dibandingkan dengan seni kuno.

Generasi pertama

• Max horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich fromm
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal (en)
• Franz Leopold Neumann

Generasi kedua

• Jürgen Habermas
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht wellmer

Generasi ketiga

• Axel honneth

Orang terkait lainnya

• Siegfried Kracauer
• Karl August Wittfogel
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter benjamin
• Ernst bloch
• Hannah arendt
• Bertrand Russell
• Albert Einstein
• Enzo Traverso

Referensi

1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). Pembaca Sekolah Frankfurt yang Penting. New York: Perusahaan Penerbitan Kontinum.
2. Bottomore, TB (2002). Sekolah Frankfurt dan Para Pengkritiknya. London: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). Ide Teori Kritis: Habermas dan Mazhab Frankfurt. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). Mazhab Frankfurt: Teori Kritis Max Horkheimer dan Theodor W. Adorno. New Jersey: Penerbit Transaksi.
5. Wiggershaus, R. (1995). Mazhab Frankfurt: Sejarah, Teori, dan Signifikansi Politiknya. Cambridge: MIT Press.
6. Sekolah Frankfurt, 7 Okt 2017. Diambil dari wikipedia.org.