ROBERT ENNIS: BIOGRAFI, PEMIKIRAN KRITIS, KARYA - KOSAKATA BUDAYA - 2025

Robert Ennis adalah seorang filsuf Amerika yang dianggap sebagai salah satu eksponen pemikiran kritis terbesar. Dia bertugas memperdalam proses pemikiran manusia, dari sudut pandang pengetahuan, interpretasi dan penerbitan penilaian dan pendapat.

Premis utama Ennis adalah bahwa berpikir kritis harus sesuai dengan proses yang mencakup analisis hipotesis yang disajikan, secara rasional dan reflektif, untuk kemudian mencapai kesimpulan yang memperhitungkan semua faktor yang terlibat.

Definisi Ennis tentang berpikir kritis telah membuatnya mendapatkan pengakuan dari para ahli tentang subjek tersebut, yang menyimpulkan bahwa teorinya adalah yang paling akurat, diterima dan terkonsolidasi saat ini.

Biografi

Robert Hugh Ennis lahir di Amerika Serikat pada tahun 1928 dari keluarga yang sejahtera. Bertahun-tahun kemudian, dia menunjukkan minat dalam proses pendidikan selama bertahun-tahun sebagai pendidik sekolah menengah dan sebagai mahasiswa pascasarjana di Universitas Illinois.

Setelah menjadi profesor yang mengkhususkan diri dalam Filsafat Ilmu Sosial dan Pendidikan di Universitas Cornell, Sarasota, dan Southn Florida, Ennis mulai mengerjakan postulat pemikiran kritis.

Berkat pendalaman studi Ennis, warisan ahli teori ini dapat dilihat dalam serangkaian publikasi, artikel, dan pemikiran yang dipublikasikan di media tidak resmi. Bahkan berkaitan dengan topik yang berkaitan dengan Filsafat Ilmu dan analisis konsep pendidikan.

Di antara karyanya yang paling relevan adalah definisi arus ini, yang menyatakan bahwa berpikir kritis adalah jenis pemikiran rasional dan reflektif yang mengarahkan individu untuk memutuskan melakukan sesuatu atau tidak.

Ennis saat ini adalah profesor di University of Illinois dan menjabat sebagai Dewan Asosiasi Logika Informal dan Pemikiran Kritis.

Pemikiran kritis Ennis

Secara umum, dipahami bahwa berpikir kritis adalah cara kita menggunakan kecerdasan dan persiapan kita untuk menganalisis dan menafsirkan rangsangan yang kita terima setiap hari.

Berpikir kritis mendorong orang tersebut untuk dapat melakukan analisisnya sendiri tanpa berada di bawah pengaruh tren sosial. Singkatnya, orang tersebut harus belajar untuk menguraikan kriteria pribadinya.

Namun, pada tahun 1989 Ennis mendefinisikan berpikir kritis sebagai jenis arus yang reflektif dan rasional, yang memungkinkan individu berkonsentrasi untuk memutuskan apakah akan melakukan sesuatu atau tidak, sesuai dengan dasar keyakinan dan penilaian internal yang dimilikinya. Maksud penulis adalah memusatkan konsep yang sudah ada di dalamnya.

karakteristik

Untuk lebih memahami arus ini, Ennis menetapkan bahwa jenis pemikiran ini memiliki dua karakteristik utama:

• Ini reflektif karena menganalisis hasil dan situasi individu atau orang lain di sekitarnya.
• Ini rasional karena akal lebih mendominasi elemen pemikiran lainnya; Artinya, ini bukan kebetulan atau acak karena Anda ingin menjelajahi dimensi masalah yang disajikan.

Berdasarkan ciri-ciri ini, manusia harus mengarahkan pemikiran ini ke arah tindakan, karena ia harus bergerak dalam konteks yang memungkinkan untuk menemukan penyelesaian masalah.

Disposisi utama dari pemikiran kritis

Pemikiran kritis juga berfokus pada sifat penting: evaluasi terus-menerus. Hal ini terutama disebabkan oleh kebutuhan untuk memutuskan apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan. Informasi yang kita miliki di dalam dan di luar akan membantu mencapai tujuan.

Ennis memunculkan serangkaian disposisi utama dari pemikiran kritis yang akan memungkinkan pengembangan keterampilan yang mapan:

• Pertimbangkan apakah keyakinan itu benar dan dibenarkan, dengan menggunakan hipotesis alternatif, rencana, sumber informasi, dan sudut pandang pribadi.
• Khawatir tentang memahami dan menyajikan posisi yang jujur ​​dan jelas untuk diri sendiri dan orang lain. Ini juga harus mencakup kemampuan untuk mendengarkan orang lain dan menghormati kepercayaan yang tidak sesuai dengan keyakinan kita.
• Pertimbangkan orang atau beberapa orang yang berinteraksi dengan kita. Menghindari sikap dominan atau agresif sangat penting untuk memahami posisi yang asing bagi kita.

Berpikir kritis dalam pendidikan

Di sisi lain, elaborasi premis-premis ini juga membuat Ennis mengungkapkan pentingnya membawa pemikiran kritis ke dalam kelas, untuk memperkenalkan arus ini di semua tingkatan dan dengan demikian melatih orang-orang dengan kapasitas mendalam untuk refleksi dan penalaran.

Kontribusi penting dari ahli teori Amerika ini, memungkinkan siswa dari semua jenis untuk mengidentifikasi pembentukan pribadi dan proses opini mereka, pada saat yang sama mereka berhasil terhubung dengan anggota lain dari komunitas mereka.

Guru harus memiliki tanggung jawab untuk merangsang kapasitas siswa dalam bertanya dan refleksi melalui pertanyaan dan latihan, serta argumentasi dan kemampuan untuk menganalisis apa yang melampaui teks sekolah. Pada akhirnya subjek harus menjadi integral dan tertarik pada ilmu.

Dimainkan

Warisan Robert Ennis diperkirakan tercermin dalam serangkaian buku dan lebih dari 60 artikel yang diterbitkan di jurnal ilmiah.

Namun, karya Ennis yang paling menonjol adalah Berpikir Kritis, yang merenungkan definisi dan fondasi utama pemikiran kritis.

Ini mencakup informasi tentang sifat arus, serta disposisi dan keterampilan yang diperlukan untuk memilikinya.

Ennis juga unggul dalam menerbitkan informasi tentang Filsafat dan Sains, yang mengeksplorasi validasi dan pentingnya sains dalam pendidikan, serta peluang yang dapat diperoleh melalui bidang ini. Beberapa karyanya antara lain:

- Filsafat penelitian pendidikan (1973).

- Apakah pemikiran kritis bias secara budaya? (19989).

- Kesetaraan kesempatan pendidikan. Jurnal Teori Pendidikan (1976).

- Cornell Critical Thinking Test Leve X dan Z (2005).

- Ennis-Weir Critical Thinking Essay Test (1985).

Referensi

1. Dari Juanas, Ángel. (2013). Mempertanyakan bukti, mendidik dalam refleksi: Robert H. Ennis, studi tentang pemikiran kritis dan pengaruhnya terhadap pedagogi olahraga. Jurnal Internasional Ilmu Olah Raga. Volume IX. 298-299.
2. Díaz, Liliana Patricia & Montenegro, Manuel Raúl. (sf). Praktek Profesional dan pengembangan pemikiran kritis. Diperoleh: 1 Februari 2018 dari Fakultas Ilmu Ekonomi Universidad de Buenos Aires of economicas.uba.arg.
3. Ennis, Robert. (2011). Sifat Berpikir Kritis: Garis Besar Diposisi dan Kemampuan Berpikir Kritis. Dokumen tidak resmi. Dipulihkan dari fakultas.education.ilinois.edu.
4. Berpikir kritis. (sf). Di Wikipedia. Diperoleh: 1 Februari 2018 dari Wikipedia di es.wikipedia.org.
5. Philosophy of Science (Publikasi). (sf). Di Fakultas Pendidikan Illinois. Diperoleh: 1 Februari dari Fakultas Pendidikan Illinois di fakultas.education.illinois.edu.