MODEL PEDAGOGIS ROMANTIS: SEJARAH, KARAKTERISTIK, KEUNGGULAN - KOSAKATA BUDAYA - 2025

The model pedagogis romantis adalah salah satu model pembelajaran kontemporer yang muncul pada abad ke-20. Model ini, seperti metode pedagogis lainnya yang muncul saat ini, muncul sebagai reaksi terhadap model pengajaran tradisional yang menganggap siswa sebagai penerima informasi yang pasif.

Dalam model pedagogik romantis, tugas dasar guru adalah membantu siswa mengembangkan kapasitas, kemampuan dan kualitas internalnya. Dengan cara ini, beban pendidikan berada pada siswa itu sendiri, yang memilih sendiri apa yang ingin dipelajari berdasarkan minat alaminya, nilai-nilai dan pengetahuan sebelumnya.

Model pendidikan ini pertama kali diusulkan oleh Alexander Neill, ahli teori pendidikan dan pencipta sekolah British Summerhill. Pendidik ini adalah salah satu eksponen terbesar pedagogi libertarian.

Sejarah model pedagogis romantis

Model pedagogis romantis pertama kali muncul di Inggris berkat karya Alexander Neill. Filsuf dan pedagog yang lahir pada tahun 1883 ini mulai mencari model pendidikan baru yang memungkinkan anak-anak diajar dengan bebas.

Ide-idenya didasarkan pada keyakinan bahwa semua orang pada dasarnya baik, dan bahwa mendidik mereka hanya membutuhkan kebebasan dan membimbing mereka dalam proses menemukan minat dan kekuatan mereka sendiri.

Dresden di Jerman

Pada 1920 Neill pindah ke Dresden, sebuah kota di Jerman, untuk mendirikan sekolah pertamanya bekerja sama dengan beberapa proyek yang ada di kota itu. Namun, karena masalah dengan kepemimpinan proyek lain, sekolahnya mengalami beberapa kali perubahan lokasi. Akhirnya diselesaikan pada tahun 1923, di kota Lyme Regis di Inggris.

Rumah ini, bernama Summerhill, merupakan sekolah pertama di dunia yang mengikuti prinsip model pedagogis romantis. Namun, karena keberhasilan yang diperolehnya, beberapa sekolah didirikan selama beberapa dekade berikutnya yang meniru operasinya.

Terlepas dari banyaknya masalah hukum dan operasional, jenis sekolah ini masih beroperasi sampai sekarang. Dalam hal ini, anak-anak dididik dengan kebebasan penuh, tanpa perlu mengambil kelas wajib atau dievaluasi melalui nilai.

Filsafat

Model pedagogis romantis, berdasarkan gagasan Alexander Neill, didasarkan pada premis bahwa semua orang pada dasarnya baik. Oleh karena itu, tugas pendidik bukanlah memaksakan sudut pandang orang dewasa pada anak, tetapi membantu mereka menemukan kebenaran mereka sendiri dan mengeksplorasi minat mereka.

Tidak seperti arus pendidikan lainnya yang percaya bahwa anak-anak harus dididik sehingga mereka dapat menjadi warga negara yang beradab, para pendukung model ini percaya bahwa anak-anak belajar sendiri untuk menjadi orang dewasa yang berakal sehat dan etis jika mereka dibebaskan.

Oleh karena itu, tujuan utama sekolah berbasis model pedagogis romantis adalah memberikan ruang yang aman bagi anak untuk mengeksplorasi minatnya, serta menyediakan waktu yang cukup untuk melakukan tugas tersebut.

Pentingnya emosi

Neill berpikir bahwa pendidikan emosional anak jauh lebih penting daripada pendidikan intelektual. Karena alasan ini dia enggan mendidik anak-anak untuk bersaing satu sama lain, dan mendidik mereka dalam penindasan atas dorongan hati mereka sendiri dan dalam nilai-nilai puritan.

Salah satu kritik terbesar dari model ini justru datang dari kenyataan bahwa ia mempromosikan "cinta bebas". Menurut berbagai sumber, siswa Summerhill School dapat menjalin hubungan dengan siapa pun yang mereka inginkan, termasuk guru.

Mengingat saat sekolah jenis ini didirikan, perilaku ini dipandang sangat tidak bermoral.

Karena sangat mementingkan emosi dalam sistem pendidikan ini, tujuan utama dari pedagogi ini adalah kebahagiaan setiap individu. Bagi pembela, kebahagiaan terdiri dari mengeksplorasi kepentingan sendiri tanpa batasan apa pun.

Dalam pengertian ini, Alexander Neill tidak setuju dengan banyak pedagog pada masanya, yang ingin mengubah model otoriter tradisional menjadi model yang lebih empatik. Baginya, segala bentuk bimbingan dari guru merupakan pemaksaan dan oleh karena itu mengurangi kebebasan anak.

Kebebasan tanpa batas?

Terlepas dari pentingnya kebebasan siswa, Neill tidak percaya itu harus mutlak.

Batasan ditetapkan pada perilaku yang dapat merugikan diri sendiri atau orang lain. Oleh karena itu, salah satu peran guru adalah melindungi siswanya dari bahaya eksternal, hingga mampu mengurus dirinya sendiri.

Di sisi lain, pencipta model pedagogis tradisional tidak percaya pada hedonisme murni, yaitu mengejar segala sesuatu yang diinginkan setiap saat. Misalnya, Neill menentang "memanjakan" anak-anak, dengan mengatakan bahwa dalam lingkungan yang bebas, anak-anak memperoleh kemampuan untuk mengatur sendiri keinginan mereka.

Keuntungan dan kerugian

Model pedagogis romantis telah menerima kritik dan pujian yang intens selama beberapa dekade terakhir. Beberapa yang terpenting adalah sebagai berikut:

Keuntungan

- Anak-anak dapat memilih sendiri apa yang ingin mereka ketahui; oleh karena itu, mereka lebih tertarik pada proses memperoleh pengetahuan dan lebih baik dalam mempertahankan apa yang mereka pelajari.

- Spontanitas anak meningkat, tetapi juga kapasitas mereka untuk pengaturan diri dan komitmen mereka terhadap diri mereka sendiri.

- Anak-anak menerima pendidikan emosional yang lebih baik dan lebih siap menghadapi tantangan, sejak mereka melakukannya sejak usia muda.

Kekurangan

- Dengan model pendidikan yang terbuka, anak-anak yang meninggalkan sekolah jenis ini pada umumnya tidak memiliki pengetahuan dasar tentang kurikulum nasional. Dalam hal ini, mereka mungkin dirugikan dibandingkan anak-anak lain.

- Guru sangat kekurangan yang siap untuk melaksanakan model pendidikan ini.

Referensi

1. "Model pedagogis romantis" dalam: Scribd. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Scribd: es.scribd.com.
2. "Model pedagogis romantis" dalam: Calaméo. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Calaméo: es.calameo.com.
3. "AS Neill" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Model pedagogis" di: Educar. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Educar: educar.ec.
5. "Summerhill School" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.