MODEL GAVILÁN: KARAKTERISTIK, LANGKAH DAN CONTOH - KOSAKATA BUDAYA - 2025

Model Gavilán adalah sistem empat langkah yang dikembangkan untuk membantu penelitian akademis dan pemecahan masalah melalui pendekatan rasional. Ini digunakan terutama di bidang pendidikan, tetapi dapat diterapkan pada semua jenis situasi di mana diperlukan untuk mengumpulkan dan menerapkan informasi.

Tujuan utama model Gavilán adalah untuk menunjukkan cara praktis di mana peneliti atau siswa dapat memfokuskan proses pengumpulan informasi. Dengan cara ini, ini adalah panduan bagi mereka yang perlu menggunakan alasan untuk memecahkan masalah tertentu.

Ini pada awalnya dikembangkan oleh Gabriel "Gavilán" Piedrahita, yang menggunakannya untuk mengajar siswa melakukan penelitian tanpa perlu "menyalin dan menempel" informasi dari Internet. Sejak itu, penggunaannya telah menyebar, karena analisisnya membuat langkah-langkah yang terlibat dalam semua penelitian.

karakteristik

Model Gavilán dikembangkan untuk penerapannya di ruang kelas, sebagai cara mengajar siswa untuk mengumpulkan informasi dan melaksanakan tes dengan benar.

Oleh karena itu, ini memberinya serangkaian karakteristik konkret yang tidak dapat dipahami tanpa memahami anteseden ini. Di sini kita akan melihat beberapa yang paling penting.

Didesain untuk bekerja di dalam kelas

Karena pengguna utama model Gavilán adalah siswa sekolah dasar dan menengah, model ini sangat disederhanakan untuk mengumpulkan informasi. Masing-masing dari empat langkah yang menyusunnya terstruktur dengan sangat baik, sehingga sangat mudah untuk mengikutinya.

Di sisi lain, model asli memiliki serangkaian rekomendasi dan alat didaktik yang dirancang untuk mengajar guru bagaimana menerapkannya di dalam kelas.

Berfokus pada topik tertentu

Sekali lagi, karena penggunaan utamanya adalah untuk anak-anak, model Gavilán berfokus pada mempelajari topik atau keterampilan tertentu daripada yang lebih luas.

Ini diterjemahkan, misalnya, ke dalam penggunaan kegiatan dan langkah-langkah yang sangat singkat, sehingga mudah diikuti oleh siswa muda.

Kurangnya refleksi akhir

Tidak seperti banyak model lain untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi, model Gavilán tidak mengusulkan langkah terakhir di mana semua model sebelumnya dianalisis.

Hal ini terjadi karena dimaksudkan sebagai cara untuk mengajarkan siswa mengumpulkan data, bukan untuk digunakan sebagai metode penelitian ilmiah.

Langkah

Model Gavilán dibagi menjadi empat langkah utama: mendefinisikan masalah, mencari dan mengevaluasi informasi, menganalisis informasi, dan mensintesis serta menggunakannya.

Pada gilirannya, keempat langkah ini memiliki beberapa subdivisi; di bawah ini kita akan melihat ringkasan dari semua ini.

Langkah 1: Tentukan masalahnya

Sebelum mulai meneliti topik apa pun, Anda perlu menanyakan secara teratur apa yang ingin Anda temukan atau pertanyaan apa yang ingin Anda jawab.

Hal ini dilakukan untuk mencegah siswa mulai mengumpulkan informasi tanpa memikirkan apa yang telah mereka ketahui dan apa yang tidak mereka ketahui tentang suatu topik.

Untuk mencapai tujuan ini, model Gavilán mencakup empat sub-langkah:

Ajukan pertanyaan awal

Hal pertama yang harus dilakukan adalah menanyakan diri kita sendiri pertanyaan yang memandu penyelidikan kita. Apa yang ingin kita ketahui atau temukan? Pertanyaan mana yang lebih relevan dengan topik yang ingin kita tanyakan?

Pertanyaan awal ini harus kompleks dan mencakup beberapa aspek, sedemikian rupa sehingga menimbulkan banyak pertanyaan lain dan penggunaan informasi yang dikumpulkan secara lebih efisien.

Analisis pertanyaannya

Pertanyaan yang kami pilih, akankah membantu kami mengatur informasi dengan lebih baik? Hipotesis apa yang bisa kita ajukan dari pertanyaan awal? Informasi apa yang kita butuhkan untuk menjawabnya?

Merumuskan rencana

Setelah siswa mengetahui dengan tepat apa yang perlu mereka ketahui untuk memahami topik tersebut secara mendalam, langkah selanjutnya adalah melakukan beberapa perencanaan awal tentang cara mengumpulkan semua informasi yang relevan. Untuk melakukan ini, yang paling penting adalah memutuskan subtopik mana yang perlu Anda teliti.

Ajukan pertanyaan lain

Jika topiknya sangat luas maka perlu untuk mengajukan beberapa pertanyaan selain pertanyaan awal. Dengan cara ini, siswa akan memastikan bahwa mereka teliti dalam mencari informasi.

Langkah 2: temukan dan evaluasi informasi

Pada langkah kedua, siswa memilih dan menggunakan alat yang berbeda untuk mengumpulkan semua informasi yang diperlukan untuk penelitian mereka.

Untuk melakukan langkah ini dengan benar, tidak hanya perlu mencari informasi tentang subjek, tetapi juga menganalisis apakah informasi tersebut relevan dan benar.

Internet adalah sumber data yang bagus tentang semua jenis topik, tetapi siswa harus berhati-hati tentang sumber yang mereka pilih untuk penelitian mereka. Guru harus memastikan untuk mengajar anak-anak untuk membedakan antara situs web yang dapat dipercaya dan yang tidak begitu dapat dipercaya.

Langkah 3: Analisis informasi

Setelah semua informasi yang relevan dikumpulkan dari sumber yang dapat dipercaya, siswa harus dapat menganalisisnya dan membangun narasi yang koheren darinya.

Untuk melakukan ini, yang paling penting adalah mereka menggunakan kapasitas sintesisnya dan mencoba menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan sekunder.

Langkah 4: sintesis dan gunakan informasi

Akhirnya, siswa harus dapat menggunakan semua informasi yang telah mereka kumpulkan untuk menarik kesimpulan umum dan membuat produk konkret dengannya.

Produk ini dapat berkisar dari presentasi PowerPoint hingga laporan penelitian yang lebih kompleks.

Contoh

Contoh bagaimana proses penelitian akan dilakukan dengan menggunakan model Gavilán akan disajikan secara singkat di bawah ini. Subjek yang dipelajari adalah pengaruh gula terhadap kesehatan, dengan tujuan untuk membuat presentasi di depan kelas di depan teman sekelas lainnya.

Langkah 1: Ajukan pertanyaan awal

Pertanyaan awalnya adalah sebagai berikut: Apa dampak gula terhadap kesehatan kita? Agar topiknya lebih spesifik, dapat ditambahkan beberapa sub pertanyaan, seperti:

- Apakah sehat makan banyak gula?

- Apa hubungan antara gula dan kelebihan berat badan?

Langkah 2: temukan dan evaluasi informasi

Pada langkah kedua ini, perlu untuk memilih sumber yang dapat dipercaya untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan. Dalam hal ini, kita bisa menggunakan data dari Kementerian Kesehatan, dari penelitian ilmiah yang diterbitkan di majalah, dari halaman-halaman yang terkait dengan gizi, antara lain.

Langkah 3: Analisis informasi

Setelah cukup banyak data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisanya hingga kita mampu membangun wacana yang koheren tentang dampak gula pada kesehatan kita.

Untuk melakukan ini, dan karena ini adalah subjek yang kompleks, kami harus dapat memahami mengapa beberapa data tampaknya saling bertentangan dan apa yang dikatakan penelitian ilmiah terbaru tentang subjek tersebut.

Langkah 4: Gunakan informasi tersebut

Setelah pidato yang koheren dibuat dari informasi, dan karena tujuannya adalah untuk membuat presentasi di kelas, maka perlu membuat presentasi yang menyenangkan dan mudah diikuti.

Untuk melakukan ini, salah satu cara terbaik adalah membuat serangkaian slide yang mengumpulkan poin terpenting yang telah ditemukan tentang subjek tersebut.

Referensi

1. "Gavilán Model" dalam: Mindomo. Diperoleh pada: 15 Mei 2018 dari Mindomo: mindomo.com.
2. "Gavilán Model" dalam: Model Penelitian. Diperoleh pada: 15 Mei 2018 dari Model Riset: modinvest.weebly.com.
3. Kompetensi Mengelola Informasi (CMI) di: Eduteka. Diperoleh pada: 15 Mei 2018 dari Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Gavilán Model" dalam: MindMeister. Diperoleh pada: 15 Mei 2018 dari MindMeister: mindmeister.com.
5. "Model Gavilán" di: Institut Nasional Teknologi Pendidikan dan Pelatihan Guru. Diperoleh pada: 15 Mei 2018 dari Institut Nasional Teknologi Pendidikan dan Pelatihan Guru: ite.educacion.es.