DAFTAR PERIKSA: FITUR, CARA MEMBANGUNNYA, KEUNTUNGAN, DAN CONTOH - ECONOMÍA - 2025

Daftar periksa adalah alat yang terutama berfungsi sebagai mekanisme untuk meninjau pembelajaran yang diperoleh di kelas. Ini dapat digunakan untuk mengevaluasi pengetahuan secara kuantitatif atau kualitatif, tergantung pada tujuan yang ingin Anda capai.

Daftar periksa dikembangkan untuk menilai kinerja tim kerja di beberapa universitas negeri. Namun, penggunaannya dengan cepat menyebar ke banyak bidang lain dalam konteks pendidikan, karena kesederhanaan penggunaannya dan kelebihan yang dimilikinya.

Saat ini mereka terutama digunakan sebagai instrumen penilaian untuk mengamati pengetahuan yang diperoleh siswa selama kursus. Namun, informasi yang diperoleh dari daftar periksa juga dapat digunakan untuk merencanakan intervensi, atau untuk meningkatkan materi pendidikan atau penerapannya.

Fitur daftar periksa

Daftar periksa terdiri dari serangkaian karakteristik, pembelajaran, kualitas, dan aspek yang dianggap dimiliki siswa di akhir kursus. Fungsi utamanya adalah mencatat apakah masing-masing aspek tersebut telah dicapai oleh seorang siswa tertentu.

Karena hanya perlu mendata apakah suatu kompetisi sudah diakuisisi atau belum, formatnya cenderung sangat sederhana. Jadi, kebanyakan daftar periksa memiliki dua kolom: satu di mana setiap pembelajaran yang diharapkan dijelaskan, dan yang lain di mana itu dicatat apakah itu telah dicapai atau tidak.

Dalam versi daftar periksa yang paling sederhana, pendaftaran ini dibuat dengan menyertakan tanda centang (✓) jika pembelajaran telah dicapai, dan tanda silang (X) jika belum tercapai.

Dalam versi lain yang lebih kompleks, kolom yang berbeda dapat digunakan untuk membedakan pembelajaran yang diselesaikan dari yang belum dicapai oleh siswa. Anda bahkan dapat meninggalkan ruang lain untuk menunjukkan keterampilan yang sedang dalam proses diperoleh.

Terlepas dari operasi dasar ini, daftar periksa cenderung memiliki beberapa karakteristik umum. Selanjutnya kita akan melihat yang paling penting:

Mereka didasarkan pada observasi obyektif

Salah satu ciri utama dari daftar periksa adalah bahwa daftar tersebut harus didasarkan pada data yang dapat diverifikasi dan bukan pada pendapat guru. Oleh karena itu, perlu diselesaikan dengan observasi yang diperoleh dari tes objektif dan ujian standar sejauh mungkin.

Dalam hal kompetensi yang tidak mudah diukur sedang dievaluasi (seperti keterampilan interpersonal siswa), maka perlu ada pendapat dari setidaknya dua guru yang berbeda untuk mencoba membuat evaluasi seobyektif mungkin.

Itu hendaknya direncanakan sebelum pengajaran dimulai

Daftar periksa ini sejalan dengan pembelajaran yang diharapkan dari suatu kursus. Dalam pengertian ini, setelah kompetensi yang ingin dicapai siswa diidentifikasi, membuat daftar periksa semudah menambahkan kolom untuk menunjukkan apakah mereka telah dicapai atau belum.

Di sisi lain, tidak mungkin mengubah konten daftar periksa setelah proses pendidikan telah dimulai. Ini menghindari semua jenis bias dalam evaluasi kinerja siswa oleh guru.

Ini bukan peringkat

Tidak seperti rapor di mana pembelajaran siswa dinilai berdasarkan angka (biasanya 1 sampai 10), daftar periksa hanya melaporkan apakah tujuan pembelajaran telah tercapai atau tidak. Oleh karena itu, mereka jauh lebih netral dan obyektif daripada peringkat tradisional.

Pengecualian adalah daftar periksa yang menyertakan kolom untuk menunjukkan pembelajaran yang masih berlangsung. Namun, bahkan ini mengarah pada interpretasi yang jauh lebih subjektif daripada catatan tradisional.

Bagaimana cara membuat daftar periksa?

Untuk mengembangkan daftar periksa yang memenuhi tujuannya, beberapa poin pengembangan perlu diikuti.

Nyatakan tujuan kegiatan

Siswa harus diberi tahu tentang apa sebenarnya yang ingin mereka capai dengan aktivitas dan apa yang harus mereka lakukan untuk mencapai tujuan.

Daftar kriteria untuk dievaluasi

Setiap proyek akan memiliki serangkaian bagian atau konten yang akan memiliki kriteria evaluasi. Misalnya: dalam kasus pengembangan proyek sains, ide, presentasi, organisasi dan kesimpulan dapat dievaluasi. Ini kemudian akan menjadi daftar kriteria untuk dievaluasi.

Tetapkan nilai untuk setiap kriteria untuk dievaluasi

Pada dasarnya ini adalah menambahkan nilai numerik ke setiap kriteria untuk memperjelas mana yang memiliki bobot lebih dalam proyek. Melanjutkan contoh proyek sains sebelumnya, jika nilai maksimalnya adalah 10, maka nilai untuk kriterianya adalah:

1- Ide 30%

2- Presentasi 20%

3- Organisasi 30%

4- Kesimpulan 20%

Jadi jika guru mengevaluasi gagasan dengan 2, 2 presentasi, 1 organisasi dan 1 kesimpulan, 6 dari 10 akan diperoleh di kelas akhir.

Dalam kekacauan daftar periksa yang paling sederhana, ini dapat dilakukan dengan kolom centang sederhana di mana tanda centang (✓) ditambahkan saat pembelajaran telah dicapai, dan tanda silang (X) jika belum tercapai.

Keuntungan dan kerugian

Di bawah ini kami akan meninjau beberapa kekuatan dan kelemahan daftar periksa dalam konteks proses pembelajaran.

Keuntungan

Mereka sederhana untuk dilakukan

Karena dibuat dari daftar pembelajaran yang diharapkan (yang bagaimanapun juga harus dilakukan oleh guru), daftar periksa adalah salah satu alat evaluasi yang memerlukan sedikit usaha untuk mempersiapkannya.

Di sisi lain, menyelesaikannya setelah proses pendidikan selesai juga sangat cepat dan mudah, yang semakin meningkatkan daya tariknya sebagai salah satu metode penilaian utama yang digunakan.

Mereka objektif

Seperti disebutkan di atas, daftar periksa harus memberikan hasil yang sama terlepas dari siapa yang diisi oleh para ahli.

Ini sangat berguna dalam proses yang secara inheren subjektif seperti pendidikan, di mana pendapat guru dapat menentukan nilai yang diterima siswa.

Mereka memungkinkan mengadaptasi proses pengajaran

Dengan membedakan secara jelas kompetensi mana yang diharapkan diperoleh siswa, dan memasukkan dalam satu dokumen mana yang telah dicapai dan mana yang belum, akan lebih mudah bagi guru untuk mengetahui bagian mana dari silabus yang perlu lebih difokuskan.

Jadi, setelah checklist selesai, guru dapat menggunakannya untuk mengubah pendekatan pendidikan mereka dan untuk memperkuat bagian-bagian kursus yang menjadi kurang jelas.

Kekurangan

Tidak mencerminkan semua jenis pembelajaran dengan baik

Meskipun objektivitas adalah salah satu kekuatan daftar periksa, ini juga bisa menjadi salah satu kelemahan terbesar mereka.

Di bidang yang tidak mudah diukur seperti matematika atau sains, terkadang sulit untuk mengevaluasi pembelajaran secara rasional.

Misalnya, dalam bidang seperti musik, keterampilan sosial, atau seni, pendekatan penilaian yang terlalu obyektif dapat menyebabkan lebih banyak masalah daripada pemecahannya.

Mereka tidak mengizinkan untuk memberi peringkat

Karena daftar periksa hanya didasarkan pada penentuan apakah tujuan pembelajaran tertentu telah terpenuhi atau tidak, daftar periksa gagal saat menentukan nilai akhir siswa.

Untuk mencapai hal ini, perlu menggunakan jenis proses evaluatif lain, seperti ujian, tes, atau kerja praktik.

Contoh

Di bawah ini Anda akan melihat contoh nyata dari daftar periksa, yang diambil dari halaman Monograf, direferensikan di bawah.

Referensi

1. "Daftar periksa, alternatif untuk evaluasi" di: Monograf. Diperoleh pada: 27 Mei 2018 dari Monograf: monografias.com.
2. "Daftar Periksa" dalam: Keterampilan mengajar. Diperoleh pada: 27 Mei 2018 dari Keterampilan mengajar: hadoc.azc.uam.mx.
3. "Daftar periksa" dalam: ABC. Diperoleh pada: 27 Mei 2018 dari ABC: abc.com.py.
4. "Daftar periksa dan skala penilaian" dalam: Perencanaan. Diperoleh pada: 27 Mei 2018 dari Perencanaan: educarchile.cl.
5. "Sumber daya untuk pembelajaran mandiri" dalam: Penilaian untuk pembelajaran. Diperoleh pada: 27 Mei 2018 dari Evaluation for learning: educarchile.cl.