JOHANN HEINRICH PESTALOZZI: BIOGRAFI, METODOLOGI, DAN KONTRIBUSI - KOSAKATA BUDAYA - 2025

Johann Heinrich Pestalozzi (lebih dikenal sebagai Enrique Pestalozzi) adalah seorang pedagog, pendidik, dan pembaharu Swiss yang terkenal selama akhir abad ke-18 dan awal abad ke-19. Ia diakui atas keyakinannya bahwa banyak masalah utama masyarakat harus diselesaikan melalui pekerjaan di pendidikan dasar.

Dari sudut pandang mereka, guru harus siap untuk mengembangkan siswanya di luar pengetahuan khusus. Selain itu, mereka harus fokus pada pendidikan komprehensif yang mencakup semua aspek yang mungkin dari kehidupan siswa mereka.

Ini dikonseptualisasikan dalam definisi "manusia bermoral" yang berbuat baik dan mencintai, yang didasarkan pada iman dan mengesampingkan keegoisan. Pestalozzi adalah pendiri berbagai institusi pendidikan di Jerman dan Swiss, yang secara praktis berhasil memberantas buta huruf dari wilayah tersebut selama abad ke-18.

Dia mengorientasikan karyanya pada pendidikan populer dan dikenal karena motonya: "Belajar melalui kepala, tangan, dan hati." Secara khusus merangkum karyanya sebagai pembaharu pedagogi tradisional.

Biografi

Pestalozzi lahir di Zurich, Swiss, pada tanggal 23 Januari 1796 di sebuah keluarga yang diasingkan karena keyakinan agama mereka (keyakinan Protestan). Ayahnya yang berprofesi sebagai dokter meninggal dunia ketika Johann berusia 6 tahun.

Pestalozzi mengembangkan minat khusus pada kemiskinan di negara-negara petani melalui beberapa perjalanan yang dia lakukan dengan kakek pendeta. Tak lama kemudian, dia sangat terpengaruh oleh buta huruf, ketidaktahuan, dan penderitaan anak-anak yang dipekerjakan untuk pekerjaan pabrik sejak usia dini.

Motivasi sosial

Dia bukan anak yang rajin bersekolah. Ia dianggap tidak patuh dan tidak bisa beradaptasi dengan lembaga pendidikan.

Meskipun dididik untuk menjadi pendeta, pengaruh spesifik Jean-Jacques Rousseau mengarahkan keinginannya untuk bekerja dalam lingkup aktivitas yang lebih luas untuk mempromosikan kesejahteraan orang-orang. Sejak itu ia mengabdikan dirinya untuk mempelajari hukum dan keadilan politik.

Pemenjaraan dan pergantian pekerjaan

Menyusul beberapa keluhan terhadap Negara, dia dipenjara selama 3 hari dan diisolasi secara profesional. Hal ini menyebabkan dia pensiun dini dari profesinya dan pindah ke pertanian.

Selama beberapa tahun dia mendukung produksi beberapa pertanian pertanian dan bahkan berkelana ke pemintalan wol bersama istrinya Anna Schulthess, dengan siapa dia hanya memiliki satu putra bernama Jean-Jacques Pestalozzi.

Setelah gagal dan miskin sebagai petani, ia memulai proses mengubah pertanian menjadi sekolah industri. Dia memiliki prospek untuk mengajar anak-anak yatim piatu yang biasanya mendapatkan pekerjaan yang menuntut secara fisik dan gizi buruk. Pada 1779 ia harus menutup sekolah karena kekurangan sumber daya keuangan.

Kembali dalam pendidikan

Selama dekade terakhir abad ke-18 ia menghasilkan banyak sekali tulisan. Dia menggambarkan kehidupan di negara dan mengkritik metode pendidikan kelembagaan. Teks-teks ini tidak diterima secara luas pada saat itu, tetapi pada 1789 pemerintah Swiss mempekerjakan Pestalozzi sebagai direktur panti asuhan baru.

Di sini mulailah tahap paling bermanfaat dalam karier Enrique Pestalozzi sebagai pendidik, penulis, dan pendiri lembaga pendidikan.

Pada tahun-tahun berikutnya, perguruan tinggi tersebut sangat sukses, menarik minat seluruh spektrum pendidikan di wilayah tersebut. Selain itu, publikasi awal abad ke-19 mendapat perhatian besar dan ia segera diundang untuk berkolaborasi dalam berbagai publikasi pendidikan.

Metodologi Pestalozzi

Metode yang paling baik dalam mendefinisikan pedagogi Pestalozzi dikonseptualisasikan sebagai intuisi global. Ini tentang mencakup proses kehidupan siswa dan membimbing mereka untuk mempelajari konten di dalam dan di luar sekolah. Ini didefinisikan sebagai metode logis, konsepsi analitis dan sistematis.

Studi bentuk

Untuk studi bentuk, dituntut pengajaran untuk membedakan sifat fisik objek (dimensi dan proporsi) melalui observasi, pengukuran, menggambar dan menulis.

Ini didasarkan pada penjelasan sederhana tentang objek untuk memperkaya memori dan menginternalisasi persepsi mereka. Selain itu, ia mengemukakan bahwa melalui penggambaran sifat-sifat objek dapat dipersepsi dan keterampilan menulis juga dikembangkan.

Studi tentang angka

Dalam hal ini Pestalozzi menganggap mengajar sebagai satu kesatuan, memisahkan keseluruhan melalui hubungan dengan elemen lain. Misalnya, dia menggunakan papan surat untuk dikumpulkan anak-anak dalam kelompok. Melalui latihan ini, angka dan huruf dikenali pada saat yang bersamaan.

Studi nama

Untuk mempelajari nama, Pestalozzi mencoba membiasakan mereka sejak usia dini dengan identitas objek, agar dengan cepat mengenali bentuknya dan cara mengekspresikannya.

Kontribusi untuk pedagogi

Keterkaitan dengan budaya

Karya Pestalozzi membentuk revolusi dalam pedagogi abad ke-19. Melalui studinya tentang pekerja anak pada kaum tani di daerah dan pengaruhnya terhadap sosialisasi, pendidikan pada masa itu mulai berkaitan dengan budaya dan alam.

Konsep pelatihan kooperatif

Berkat karyanya, ide pelatihan komprehensif dengan kerjasama antar siswa mulai dimasukkan ke dalam institusi pendidikan. Timbul gagasan bahwa siswa juga belajar dari teman sebayanya.

Pengaruh global

Karya Pestalozzi pertama kali memengaruhi benua Eropa dan, seiring berjalannya waktu, seluruh Barat harus menyesuaikan pedagoginya dengan ide-ide baru pendidik. Bahkan di Amerika Latin Anda dapat menemukan beberapa sekolah yang didirikan untuk menghormati Juan Enrique Pestalozzi.

Kontribusi penting lainnya dari Pestalozzi adalah sebagai berikut:

- Praktik permainan dan pengalaman dalam proses pendidikan.

- Penekanan pada kerajinan dan gambar.

- Pengembangan bahasa melalui percakapan sederhana.

- Pentingnya efektifitas.

- Latihan kebersamaan dan nyanyian.

- Pentingnya pembentukan lembaga yang ditujukan untuk anak-anak berkebutuhan dasar.

- Spontanitas dan perkembangan.

- Pentingnya sosialisasi dalam contoh keluarga pertama.

Referensi

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). The Wiley-Blackwell Dictionary of Modern European History sejak 1789. John Wiley & Sons.
2. Yordania, A. (nd). study.com. Diperoleh 16 Februari 2018, dari study.com
3. Prospek. (2018, 14 Februari). Encyclopædia Britannica. Diperoleh 16 Februari 2018, dari Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Prospek, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Kehidupan dan Sistem Pestalozzi. Longman, Brown, Green & Longman.