GAGASAN UTAMA DAN SEKUNDER: KARAKTERISTIK DAN CONTOH - LITERATUR - 2025

The ide utama dan sekunder dari teks adalah pesan, hirarki dikodekan, bahwa menulis sebuah mengandung. Ide-ide ini dimaksudkan untuk menyampaikan informasi; mereka datang untuk menandakan setiap premis yang menopang mikrostruktur dan makrostruktur wacana tekstual.

Ketika diterapkan secara konkret dan tegas dalam teks, gagasan utama dan sekunder menunjukkan perintah penuh bahasa di pihak penutur lirik. Penggunaannya yang benar menjamin bahwa akhir dari penulisan, komunikasi, dicapai dengan lebih mudah.

Karena tujuan penulisan adalah untuk mengkomunikasikan, maka konsep gagasan utama dan gagasan sekunder perlu ditangani dengan benar, agar dapat sepenuhnya mencapai tugas.

Ide utama

Ide-ide utama merepresentasikan inti teks, di mana proposisi-proposisi lainnya didasarkan, premis-premis yang pada gilirannya dimanifestasikan untuk memberi makna pada inti tersebut. Mereka adalah inti dari pesan yang ingin disampaikan oleh pengirim liris.

Anda tidak dapat berbicara tentang wacana tekstual tanpa kehadiran inti pemikiran. Jika ide utama diabaikan, seseorang akan melihat semacam proposal yang acak dan tidak sesuai, sama sekali tidak memiliki makna.

Independensi gagasan utama dalam hubungannya dengan proposisi lain dalam teks harus diperhatikan. Ini adalah pusat dari segalanya; Meskipun tergantung pada sisa wacana untuk bisa "menjadi", tanpanya wacana terpotong-potong.

Aspek penting lainnya yang perlu diingat berkenaan dengan gagasan tekstual utama adalah kenyataan bahwa, bergantung pada domain subjek dan sumber sastra pembicara liris, inti tidak harus muncul secara eksplisit dalam pidato.

Ide utama dapat disajikan secara diam-diam dan terserah pembaca untuk menguraikan mana yang menjadi pusat wacana melalui sinyal yang ditinggalkan oleh penulis.

Ide utamanya adalah sumber daya yang memberikan logika pada disertasi. Ini memungkinkan untuk membangun paragraf yang berbeda dari sebuah teks, berdasarkan padanya dan didukung oleh ide-ide yang diturunkan.

Ide sekunder

Ide-ide sekunder dalam wacana merepresentasikan rangkaian sumber-sumber yang digunakan pemancar liris untuk mencapai gagasan utama yang ia pahami sampai ke penerima liris sejelas mungkin. Ini, ketika digabungkan dengan penghubung dan tanda diskursif, memberikan kepadatan dan kepribadian pada wacana.

Ide sekunder juga bisa dilihat sebagai penguat ide utama. Mereka memungkinkan untuk menghargai inti pemikiran teks dari berbagai perspektif. Semakin besar jumlah perspektif, semakin besar kemudahan pemahaman.

Yang kedua pasti membawa kita ke yang utama. Ini akan tergantung pada pengetahuan subjek pada pihak pengirim tekstual bahwa perluasan pidato sepenuhnya menjangkau sebanyak mungkin penerima. Hanya mereka yang mengetahui sebuah ide dengan baik yang dapat mengajarkannya; Jika tidak ada konsepsi yang jelas tentang subjek, itu tidak dapat disebarkan.

Sumber daya untuk meningkatkan gagasan sekunder

Ada sumber daya tak terbatas yang tersedia bagi penerbit untuk mencapai bobot dan membentuk gagasan utama melalui gagasan sekunder.

Di antara yang paling banyak digunakan, tautan oleh sinonim menonjol, di mana gagasan utama khususnya - atau aspeknya - dibandingkan dengan proposisi serupa untuk memperkuat pemahaman mereka.

Antonim juga digunakan, yang berusaha menyajikan kepada penerima ide-ide yang bertentangan dengan yang ingin Anda sampaikan. Hal ini memungkinkan konsepsi pesan untuk tetap di benak pembaca dari premis tentang apa pesan utama "bukan".

Sekunder dalam teks menanggapi koneksi, milik, ke "sebab-akibat". Penerbit harus memanfaatkan semua ini untuk dapat membuat wacana tekstualnya jatuh, dan dalam penulisnya itulah tujuan yang tak terhindarkan dan perlu: untuk menjangkau pembaca.

Contoh hubungan antara gagasan utama dan sekunder

Seorang subjek ingin menceritakan dongeng "x" kepada sekelompok pembaca campuran (50 orang), berusia antara 7 dan 60 tahun. Tujuannya adalah untuk menyampaikan ide utama kepada sebanyak mungkin orang.

Idenya akan selalu sama; namun, karena pidato akan disampaikan kepada sekelompok pembaca yang ambigu, pidato tersebut harus dikerjakan dengan cerdas.

Ide-ide sekunder yang akan digunakan pemancar liris untuk menembus seluruh populasi harus menanggapi kepentingan setiap subkelompok saat ini.

Kemudian, penulis harus memiliki maksimal tiga gagasan sekunder di sekitar inti untuk setiap subkelompok pembaca yang hadir. Ide-ide ini harus didistribusikan secara merata dalam pidato sehingga ketika dibaca oleh salah satu peserta, pesannya dapat dipahami.

Ide-ide sekunder sangat penting dalam sebuah teks, karena tanpanya inti tidak memiliki kekuatan.

Karakteristik ide utama

Mereka adalah inti dari teks, di mana proposisi atau gagasan sekunder lainnya lahir.

Mereka tidak harus muncul secara eksplisit dalam teks. Menurut perangkat sastra yang diterapkan oleh penerbit liris, gagasan pokok dapat diungkapkan secara diam-diam. Artinya, diketahui bahwa mereka ada meskipun tidak ditulis; Penting untuk diingat bahwa ini tidak berarti ketidakhadiran.

Mereka mudah dikenali karena, jika mereka dihapus dari teks, itu tetap tanpa kepala, tidak berarti, dan gagasan sekunder terwujud sebagai proposisi yang berputar di sekitar kekosongan.

Mereka tidak bergantung pada premis lainnya, kami dapat mengklasifikasikannya sebagai batu fondasi dari wacana. Tanpa ide-ide sekunder, mereka terus ada, meskipun ide-ide utama memang membutuhkan yang pertama untuk mencapai dampak dan pemahaman yang lebih besar tentang propertinya.

Karakteristik gagasan sekunder

Mereka berputar di sekitar ide utama. Mereka muncul dari wacana sentral, menghubungkannya dengan rangkaian premis lain yang mendukung disertasi.

Mereka memiliki karakter penjelas. Mereka berusaha untuk mewujudkan sifat-sifat yang dimiliki inti tekstual untuk pemahaman yang lebih besar oleh penerima liris.

Dimensinya bergantung pada kemampuan penulis. Semakin penguasaan penulis atas tema utama, semakin banyak gagasan sekunder yang akan dijalin di sekitar tema utama.

Peran fundamentalnya adalah untuk memperluas persepsi konseptual dari gagasan utama. Semakin menentukan aspek yang dimiliki subjek tentang subjek, semakin setia ia akan dapat mengekspresikan dirinya dengan teman-temannya melalui kata-kata.

Dengan sendirinya, mereka kekurangan makna logis, dan tanpa mereka teks akan diringkas menjadi satu kalimat. Frasa ini sendiri mewakili masalah, tetapi tidak akan tersedia untuk semua orang.

Ini akan seperti hanya melihat bulan di malam yang gelap. Sekarang, dengan ide sekunder, setiap bintang akan menjadi pidato alternatif tentang bulan.

Contoh

Di bawah ini akan disajikan dua teks di mana gagasan utama dan gagasan sekunder akan diidentifikasi:

Contoh 1

“Pengetahuan penuh tentang tata bahasa memungkinkan kami berkomunikasi dengan lebih baik dalam bentuk tertulis. Untuk mendapatkan penguasaan yang lebih baik tentang linguistik suatu bahasa, perlu untuk duduk dan mempelajari berbagai aspek yang membentuk bahasa itu.

Aspek morfologis dan sintaksis harus diperhitungkan dan dipelajari secara individual. Setelah menanganinya dengan baik, Anda akan melihat bagaimana komunikasi tekstual menjadi lebih lancar ”.

Dalam contoh ini, gagasan utama (yang digarisbawahi) terlihat jelas dalam teks. Sisa teks menunjukkan aspek-aspek dari gagasan sekunder, yang dimaksudkan untuk memperkuat persepsi gagasan utama.

Contoh 2

“Luis telah menghabiskan sebagian besar waktunya untuk memperbaiki penggunaan tanda baca dalam tulisannya, yang memungkinkan dia untuk membuat dirinya lebih dipahami.

María, pada bagiannya, telah menyadari bahwa ejaannya tidak terlalu bagus, dan sebagai hasilnya dia mendaftar ke sebuah kursus karena itu dia telah meningkat pesat; sekarang teman sekelasnya dan gurunya lebih memahaminya.

Jesús, teman sekelasnya yang lain, berasumsi bahwa, baik karena tanda baca maupun ejaannya, dia harus belajar untuk bisa berkomunikasi dengan baik saat menulis.

Dalam hal ini, masing-masing paragraf mewakili gagasan sekunder yang memperkuat gagasan utama diam-diam yang tidak dirasakan secara langsung dalam tulisan, tetapi ada: Menulis dengan benar meningkatkan komunikasi tekstual.

Pentingnya

Konsepsi yang benar dari gagasan utama dan gagasan sekunder memungkinkan produser sastra, pemancar liris, untuk mengatur pidato dengan baik. Dengan menyusun proposisi dan mengaturnya secara hierarkis, pesan mengalir secara efisien dan berhasil ditransmisikan ke lebih banyak orang.

Perlu diingat bahwa menguasai konsep saja tidak cukup; Jika Anda ingin menyampaikan ide sepenuhnya, Anda perlu menguasai bahasa secara efektif.

Mereka yang menguasai bahasa mereka - berbicara secara tata bahasa - memiliki kemungkinan lebih besar bahwa pesan yang mereka pancarkan akurat.

Ide-ide sekunder, meskipun secara hierarki di bawah inti teks, tetap penting; nyatanya, tanpa ini pesan tidak akan mencapai klimaksnya.

Tidak diusulkan untuk meremehkan inti teks, tetapi untuk memperkuat pemahaman tentang pasangan yang diperlukan yang ada antara yang utama dan yang sekunder.

Referensi

1. Pérez, C. (2015). Ide utama untuk menciptakan kembali dan mengasimilasi informasi saat membaca. (t / a): Ruang Kelas PT. Diperoleh dari: aulapt.org
2. Pentingnya membaca ide. (S. f.). (n / a): Teknik studi. Diperoleh dari: tecnicas-de-estudio.org
3. Ide (linguistik). (S. f.). (n / a): Wikipedia. Diperoleh dari: es.wikipedia.org
4. Molina, A. (2010) Bagaimana menafsirkan paragraf dan mendapatkan ide utama untuk membaca pemahaman. (n / a): Pemahaman bacaan. Diperoleh dari: comprensiondelectura7.wordpress.com
5. Strategi untuk mengidentifikasi ide-ide utama dari sebuah teks. (2012). Meksiko: Buat. Diperoleh dari: sites.ruv.itesm.mx