10 DINAMIKA RESOLUSI KONFLIK - GEOGRAFÍA - 2026

The dinamika penyelesaian konflik situasi berpose di mana konflik muncul atau, tujuan mereka adalah analisis dan / atau resolusi aspek konflik seperti komunikasi antara anggota yang berbeda dari kelompok, mempromosikan empati untuk melihat konflik jika tidak, dll.

Dinamika ini banyak digunakan di sektor pendidikan, dalam menangani anak-anak dan remaja. Mereka adalah sumber pendidikan yang hebat dan memberi makan semangat kritis mereka.

Juga, mereka dapat digunakan dalam konteks lain seperti bekerja dengan minoritas sosial atau sektor bisnis.

Berikut sepuluh dinamika. Ingatlah bahwa, saat bekerja dengan kelompok, Anda harus jelas tentang kebutuhan mereka dan tujuan apa yang mereka tetapkan untuk Anda. Anda selalu dapat menyesuaikan dinamika dengan konteks itu.

10 dinamika resolusi konflik

1- Motivasi Pribadi

• Tujuan:

a) Tunjukkan bagaimana setiap orang memiliki rangkaian motivasi yang berbeda dari orang lain.

b) Belajar memahami pendapat teman sekelas yang lain, meskipun itu tidak sama dengan pendapat mereka dan, bahkan, itu sangat bertentangan.

• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 40 menit.
• Ukuran grup: ukuran grup sedang, maksimal 30 orang.
• Tempat: ruang lebar di mana dua lingkaran konsentris dapat terbentuk.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada secara khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator meminta sekitar 6 atau 7 orang untuk menjadi sukarelawan untuk melaksanakan kegiatan tersebut. Sangat penting bagi kelompok untuk dimotivasi sehingga merekalah yang mengambil keputusan untuk menjadi sukarelawan.
2. Dia meminta mereka untuk duduk melingkar sehingga setiap orang dapat melihat wajah satu sama lain. Kemudian teman sekelasnya akan membentuk lingkaran lain di sekelilingnya agar mereka dapat mendengarnya dengan baik.
3. Fasilitator memperkenalkan topik untuk didiskusikan. Ini bisa menjadi situasi konflik yang telah terjadi dalam kelompok itu atau yang telah menimbulkan beberapa jenis ketegangan atau ketegangan yang diciptakan.
4. Para relawan mendiskusikan situasinya.

• Evaluasi: setelah relawan menyelesaikan percakapan, debat akan berlangsung dengan seluruh kelompok di mana faktor-faktor berikut dianalisis:

a) Mengapa para sukarelawan secara sukarela keluar dan mengapa rekan-rekan mereka tidak. Apa motivasi Anda untuk kegiatan tersebut.

b) Bagaimana perasaan mereka ketika pendapat mereka tidak sesuai dengan teman sekelas mereka yang lain. Apakah ada rasa hormat di antara pendapat yang berbeda? Apakah mereka berempati dengan rekan kerja mereka? Apakah seseorang mengubah sudut pandangnya setelah mendengarkan orang lain?

• Catatan: selama debat dan evaluasi, sangat penting bagi fasilitator untuk mengetahui bagaimana melakukannya dengan benar, tidak mengubah topik, atau bersikap kasar atau negatif.

2- Jaring laba-laba

• Tujuan:

a) Menyelesaikan konflik dengan cara kelompok.

b) Meningkatkan kepercayaan dan kerja sama di antara anggota kelompok.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
• Ukuran grup: maksimal sekitar 15 orang. Usia ideal adalah dari 12 tahun.
• Lokasi: ruangan besar, sebaiknya di luar ruangan. Harus ada dua tiang atau pohon di antaranya untuk memasang jaring laba-laba.
• Bahan yang dibutuhkan: tali yang cukup panjang untuk membuat ulang jaring laba-laba.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Orang yang memandu kelompok menjelaskan terdiri dari kegiatan apa, yaitu menyeberang dari satu sisi jaring laba-laba ke sisi lain tanpa menyentuh atau memindahkannya. Itu dapat diciptakan kembali dengan menceritakan sebuah cerita tentang berada di dalam gua dan ini adalah satu-satunya jalan keluar yang mereka harus keluar.

• Diskusi: ketika semua anggota kelompok sudah bisa bergerak ke satu sisi, maka akan terjadi debat yang menganalisis perkembangan kegiatan: mekanisme kerjasama dan bantuan apa yang telah dikembangkan, bagaimana perasaan mereka selama kegiatan , jika mereka mengira akan mendapatkannya sejak saat pertama, dll.
• Varian: jika kita ingin memperumit aktivitas, kita bisa menambahkan sederet varian. Salah satunya adalah waktu pelaksanaan kegiatan (misal 10 menit), ini akan berbeda-beda tergantung jumlah orang. Varian lain adalah mereka tidak dapat berkomunikasi secara verbal selama kegiatan, dengan cara ini, mereka akan ditawarkan beberapa menit setelah menjelaskan dinamika untuk mengembangkan strategi untuk membantu mereka melewati jaring laba-laba.

3- Wasit

• Tujuan:

a) Menyelesaikan situasi konflik antara semua anggota kelompok.

b) Meningkatkan pengertian dan empati.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 40 menit.
• Ukuran kelompok: ukuran kelompok kelas (antara 20-30 orang). Dinamika ini sangat berguna dalam konteks pendidikan.
• Tempat: ruang kelas.
• Bahan yang dibutuhkan: papan tulis, pulpen, kertas.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Ada situasi bermasalah atau konflik yang mempengaruhi perkembangan grup. Fasilitator kelompok, yang dalam konteks ini biasanya adalah guru, mengangkat situasi di kelas dan bersama-sama mereka akan menyelesaikan konflik tersebut.
2. Satu orang mulai dengan menyatakan situasinya. Jika diperlukan, fakta atau orang-orang yang terlibat dicatat di papan tulis untuk kemudian kembali ke poin-poin tersebut.
3. Fasilitator harus mendorong semua orang yang tertarik untuk campur tangan dan mengungkapkan sudut pandang mereka.
4. Bersama-sama, solusi harus diambil untuk menyelesaikan masalah.

• Catatan: fasilitator memainkan peran penting dengan memimpin diskusi dan mendorong partisipasi seluruh kelompok. Dengan cara yang sama, dalam mengambil keputusan untuk menyelesaikan konflik, Anda harus melakukannya agar setiap orang memperoleh komitmen.

Anda dapat menambahkan untuk kembali ke pokok bahasan setelah beberapa hari untuk mengevaluasi apakah tindakan yang telah diputuskan efektif.

4- Bermain peran

• Tujuan:

a) Mendramatisir situasi yang terjadi atau hipotetis.

b) Kembangkan empati.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 30 menit.
• Ukuran kelompok: ukuran kelompok sedang, sekitar 20 peserta.
• Tempat: ruang besar untuk menciptakan kembali situasi atau, jika tidak memerlukan gerakan, ruang tempat mereka dapat duduk membentuk lingkaran.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada secara khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator mengangkat situasi konflik yang terjadi atau yang bersifat hipotetis.
2. Jika ukuran kelompok besar dan tidak banyak orang yang terlibat, beberapa orang akan menjadi sukarelawan.
3. Orang-orang yang akan mengubah peran akan memiliki beberapa menit untuk mengenal orang yang akan mereka mainkan. Untuk ini, disarankan agar situasi dan karakter dibuat secara tertulis. Mereka diberi waktu beberapa menit untuk mempelajari cerita dan membuat catatan. Juga, mereka akan dapat mengajukan pertanyaan.
4. Aktivitas berlalu. Rekan mengamati, mereka juga bisa membuat catatan.
5. Setelah selesai, dilakukan debat yang melibatkan orang-orang yang telah berganti peran dan mereka yang belum mencapai titik kesepahaman dan kesepakatan.

5- Piranha di sungai

• Tujuan:

a) Keluar dengan anggun setelah menyelesaikan solusi yang bertentangan.

b) Meningkatkan kerja sama dan bantuan di antara anggota kelompok yang berbeda.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
• Ukuran grup: sekitar 15 orang.
• Lokasi: ruangan besar, sebaiknya di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: kain atau garis lebar (dapat di kapur di lantai), buku atau benda lain.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator menjelaskan bahwa mereka harus menyeberangi sungai (jalan bertanda) tanpa meninggalkannya. Selain itu, mereka harus mengangkut serangkaian objek dari satu tempat ke tempat lain. Satu di jalan keluar dan satu lagi, berbeda, di jalan pulang. Setiap orang akan diberikan benda mereka dan tidak dapat dibawa oleh salah satu teman.
2. Orang yang menyimpang harus memulai aktivitas dari awal.
3. Kegiatan itu tidak akan berakhir sampai semua orang bolak-balik.

• Diskusi: akan ada waktu untuk berdiskusi tentang kegiatan, strategi apa yang telah dikembangkan agar semua orang dapat melaksanakan kegiatan dengan memuaskan, objek mana yang lebih mudah diangkut dan mana yang lebih sulit, dsb.

6- Kursi Koperasi

• Tujuan:

a) Meningkatkan kerja sama dan bantuan di antara anggota kelompok.

b) Memecahkan situasi masalah bersama-sama.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
• Ukuran grup: grup berukuran sedang, sekitar 15 orang. Jika lebih banyak, dinamika akan membutuhkan waktu lebih lama.
• Tempat: ruang besar di mana kursi lingkaran dapat dibuat dan di mana anggota dapat bergerak dengan nyaman.
• Bahan yang dibutuhkan: kursi untuk setiap peserta, alat untuk mereproduksi musik dan membuatnya terdengar oleh semua peserta.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator kegiatan akan menjelaskan bahwa mereka akan memainkan permainan kursi, tetapi dalam versi yang berbeda dari versi klasik. Untuk melakukan ini, mereka harus membentuk lingkaran kursi dengan kursi menghadap mereka. Kesulitan permainan ini belum dijelaskan kepada Anda.
2. Musik diputar dan ketika berhenti, semua orang harus duduk.
3. Untuk babak selanjutnya, sebuah kursi dilepas. Sekali lagi, musik diputar dan semua peserta harus duduk. Tidak ada yang bisa berdiri.
4. Ini adalah kesulitannya, tidak ada anggota yang dapat bertahan. Semakin banyak kursi yang hilang, akan semakin sulit untuk menemukan solusi di antara semuanya.
5. Permainan berakhir ketika tidak mungkin bagi semua orang untuk duduk di kursi.

• Diskusi: hal penting tentang permainan ini adalah bahwa setiap orang saling membantu dan tidak ada yang didiskriminasi.

7- Balikkan seprai

• Tujuan:

a) Mendorong kerja dan kolaborasi antar rekan kerja.

b) Untuk merangsang pencarian solusi untuk situasi konflik.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 45 menit.
• Ukuran kelompok: antara 10 dan 15 orang.
• Tempat: ruang luas, bisa di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: lembaran besar, bisa diganti dengan selembar kertas kontinyu.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Orang yang memimpin kegiatan akan meletakkan selembar kertas di lantai dan meminta semua anggota untuk berdiri di atasnya. Mereka harus menempati separuh ruangan, jika tidak muat, kegiatan akan dilakukan dalam subkelompok atau ukuran lembaran harus lebih besar.
2. Ketika mereka berada di tempatnya, mereka dijelaskan bahwa bersama-sama mereka harus membalik seprai tanpa ada yang melepaskannya, atau menginjak tanah.

• Diskusi: pada akhirnya, sebuah debat akan dipromosikan di mana strategi yang mereka ikuti diidentifikasi, bagaimana mereka mencapai solusi, apakah mereka harus mengubah rencana selama kegiatan, dll.
• Variasi: jika kita ingin memberikan kesulitan ekstra pada kegiatan, kita dapat menambahkan pedoman bahwa mereka memiliki waktu tertentu untuk menyelesaikan kegiatan atau, seperti dalam dinamika lainnya, mereka tidak dapat berbicara selama pelaksanaannya.

8 - Fantasi konflik

• Tujuan:

a) Izinkan setiap orang untuk mengekspresikan cara mereka menyelesaikan konflik dengan bebas.

b) Mengidentifikasi strategi yang berbeda dan mengembangkan strategi yang sama.

c) Meningkatkan pemahaman dan rasa hormat di antara anggota kelompok melalui negosiasi.

• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 60 menit.
• Ukuran kelompok: kelompok 20-25 orang.
• Tempat: kelas atau ruang tempat semua peserta duduk dan memiliki tempat untuk mendukung mereka menulis.
• Bahan yang dibutuhkan: kertas dan pulpen untuk masing-masing. Juga, papan tulis.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Semua orang duduk dan instruktur memperkenalkan fantasi berikut:

“Anda menemukan diri Anda berjalan di jalan dan Anda melihat, di kejauhan, seseorang yang Anda kenal. Tiba-tiba, Anda menyadari bahwa orang ini adalah orang yang paling berkonflik dengan Anda. Setiap kali Anda semakin dekat dan Anda tidak tahu bagaimana harus bereaksi ketika Anda bertemu dengannya, berbagai alternatif muncul pada Anda… Putuskan sekarang yang mana yang Anda pilih dan luangkan beberapa menit untuk menciptakan kembali imajinasi Anda bagaimana tindakan itu akan terjadi. "

1. Setelah beberapa menit, instruktur kembali dengan kata-kata ini: “Sudah berlalu, orang ini sudah pergi. Bagaimana perasaan Anda? Apa tingkat kepuasan Anda terhadap perilaku Anda?
2. Mereka kemudian diberi waktu 15-20 menit untuk merenungkan hal-hal berikut:
3. Alternatif yang mereka pertimbangkan untuk dilakukan.
4. Yang mana yang mereka pilih dan mengapa.
5. Tingkat kepuasan yang mereka capai dengan hasil fantasi.
6. Beberapa menit diperbolehkan, dalam kelompok yang terdiri dari 3 orang, untuk membahas kegiatan dan salah satu dari orang tersebut akan bertindak sebagai juru bicara untuk seluruh kelompok diskusi.
7. Kami melanjutkan ke debat kelompok besar, kami dapat melanjutkan untuk membagi alternatif ke dalam kelompok yang berbeda.

9- Ya dan Tidak

• Tujuan:

a) Mempromosikan pendekatan posisi berbeda pada suatu masalah.

b) Kembangkan fleksibilitas opini.

• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 40 menit.
• Ukuran grup: sekitar 30 orang. Jika kelompok lebih kecil, kegiatan akan memakan waktu lebih sedikit.
• Tempat: ruang kelas atau ruangan besar tempat peserta dapat bergerak.
• Bahan yang dibutuhkan: dua kartu besar dengan tulisan “YA” di satu dan “TIDAK” di sisi lainnya.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Poster YA dan TIDAK ditempatkan di ruang kelas saling berhadapan. Kelas harus jelas.
2. Semua peserta ditempatkan di tengah ruangan. Selanjutnya, fasilitator akan mengucapkan sebuah frasa dan setiap orang harus menyampaikan suatu poin di kelas tergantung pada apakah mereka setuju atau tidak dengan frasa tersebut.
3. Ketika semua orang ditempatkan, mereka harus, satu per satu, memperdebatkan motivasi mereka karena telah memposisikan diri di tempat itu.
4. Ini diulangi lagi dengan frase lain dan seterusnya sampai waktu yang telah dicadangkan untuk kinerja dinamika habis.

• Catatan: sepanjang kegiatan, jika orang berubah pikiran, mereka akan dapat bergerak bebas di sekitar kelas dan berpindah tempat. Kalimat-kalimat tersebut harus disesuaikan dengan level dan usia peserta.

• Evaluasi: orang yang mengarahkan dinamika dapat mengevaluasi berbagai kriteria dalam evolusi peserta, di antaranya, sebagai berikut: tingkat fleksibilitas, kapasitas untuk berdialog dan berdamai dengan berbagai posisi, dll.

10- Mengembang seperti balon

• Tujuan: Belajar menenangkan diri dalam situasi konflik.
• Waktu yang dibutuhkan: sekitar 15 menit.
• Ukuran grup: tidak terbatas.
• Tempat: tempat yang luas di mana peserta bisa membentuk lingkaran.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dijelaskan bahwa saat kita dihadapkan pada situasi konflik atau problematis, hal ini menghasilkan reaksi emosional yang mengaktifkan kita secara fisiologis. Penjelasannya harus disesuaikan dengan level dan usia peserta.
2. Selanjutnya akan dijelaskan bahwa kita akan mengembang seperti balon.
3. Untuk memulai, Anda akan menarik napas dalam-dalam, berdiri dan dengan mata tertutup. Saat mereka mengisi paru-paru mereka dengan udara, mereka mengangkat tangan, seolah-olah seperti balon. Langkah ini diulangi beberapa kali, cukup sehingga semua orang telah melakukan latihan dengan benar.
4. Kemudian mereka melepaskan udara dan mulai mengerut seperti balon dan mengempis sampai menyentuh tanah. Latihan ini juga diulangi.

• Diskusi: Setelah mereka selesai dan setelah beberapa menit menikmati perasaan rileks, mereka ditanya apakah menurut mereka melakukan latihan ini dapat membantu mereka ketika mereka marah.

Dinamika minat lainnya

Dinamika kelompok bagi kaum muda.

Dinamika komunikasi yang tegas.

Dinamika motivasi.

Dinamika harga diri.

Dinamika kecerdasan emosional.

Dinamika integrasi kelompok.

Dinamika kreativitas.

Dinamika kepercayaan.

Dinamika kepemimpinan.

Dinamika nilai.

Dinamika presentasi.

Dinamika kerja tim.

Referensi

1. Dinamika kelompok diterapkan pada resolusi konflik.
2. Game resolusi konflik. Ruang ide. Portal Pendidikan dan Kreativitas.
3. Dinamika utama resolusi konflik di kelas. Universitas Valencia.
4. Sesi untuk menangani konflik di kelas. Tantangan dalam konteks multikultural. Gitanos.org.
5. Apakah itu terdengar asing bagi Anda? Dinamika dan Game. Unicef.