10 DINAMIKA KEPEMIMPINAN UNTUK ANAK-ANAK, REMAJA, DAN DEWASA - ECONOMÍA - 2025

The kepemimpinan yang dinamis dapat membantu orang dewasa dan anak-anak menjadi pemimpin yang lebih baik, merangsang kemampuan untuk memimpin, memotivasi, mengelola tim, inisiatif, pengambilan keputusan, dll

Memiliki pemimpin yang baik di perusahaan atau di bidang tempat kita bekerja akan memiliki banyak dampak positif. Diantaranya, itu akan meningkatkan kinerja tim kerja dan berkontribusi pada tingkat motivasi dan kepuasan yang tinggi.

Kita harus tahu bahwa ketika bekerja dalam dinamika yang berkaitan dengan kepemimpinan, itu tidak hanya dimaksudkan untuk mempromosikan kepemimpinan, tetapi juga untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan masing-masing anggota dan melihat bagaimana mereka dapat masuk ke dalam berbagai jenis kepemimpinan.

Sepanjang postingan ini, kita akan melihat 10 dinamika kepemimpinan yang dapat kita gunakan dalam konteks pekerjaan kita: perusahaan, kantor, ruang kelas, dll. Menyesuaikannya dengan kebutuhan tim kami untuk mendapatkan manfaat sebesar mungkin.

Penting untuk diingat, ketika kita melakukan dinamika, orang tahu apa tujuannya. Jika tidak diberitahukan sebelumnya bahwa, pada akhirnya, ada momen refleksi di mana pertanyaan-pertanyaan ini menjadi jelas.

Selain itu, disarankan untuk mengerjakannya dalam jam kerja agar tidak ada orang yang berusaha menghindari momen tersebut. Ruangannya bisa berbeda dari biasanya, dengan cara ini, mereka bisa melakukannya dengan lebih sedikit tekanan.

Aspek lain yang perlu diperhatikan adalah bahwa mereka harus diberi tahu sebelumnya tentang kinerja mereka. Ketika saatnya tiba dan sebelum memulai aktivitas, periksa apakah semua orang jelas dan telah memahami instruksi yang telah diberikan.

Dinamika membangun kepemimpinan

1- The Lazarillo

• Tujuan: Menunjukkan bahwa kelompok bekerja lebih baik dengan seorang pemimpin.
• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 20 menit.
• Ukuran rombongan: 10 orang.
• Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: 5 masker, 3 meja, gelas air, kendi air dan air.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dua kelompok yang masing-masing terdiri dari lima orang.
2. Dalam satu kelompok, empat orang ditutup mata dan yang kelima adalah pemimpin. Di kelompok lain, ada empat pemimpin (mereka tidak menutup mata) dan yang kelima menutupi mata.
3. Di salah satu ujung, ditempatkan dua meja dengan gelas dan kendi air. Di sisi lain, meja dengan kendi kosong.
4. Pemimpin atau pemimpin (tergantung kelompoknya) harus membimbing yang lain dari satu ekstrem ke ekstrem lain untuk mengisi kendi kosong dengan air dari gelas.

• Diskusi: refleksi terakhir di mana setiap orang dapat mengungkapkan pendapat mereka dan fasilitator membuat mereka melihat cara terbaik untuk bekerja sangat penting.

2- Sentuh bendera

• Tujuan:

1. Lakukan keterampilan yang berkaitan dengan perlindungan.
2. Dorong motivasi kelompok.
3. Identifikasi pemimpin kelompok.

• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 20 menit.
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: dua bendera atau elemen pengenal.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dua kelompok dengan jumlah peserta yang sama dibuat secara acak.
2. Lapangan bermain dibagi menjadi dua. Jadi setiap tim memiliki ruangnya sendiri.
3. Ini tentang para pemain dari setiap tim yang menyerang sisi berlawanan, mengambil alih bendera tim lawan dan, akhirnya, membawanya ke lapangan mereka.
4. Jika seorang pemain dicegat oleh lawan di lapangan asing, ia harus menyentuh bendera tim lawan untuk menghindari tersingkir.

• Diskusi: tim yang membawa bendera saingannya terlebih dahulu ke lapangan lawannya menang. Jika setelah waktu yang ditentukan bersama fasilitator tidak ada satupun yang mencapainya, perpanjangan waktu dapat diberikan atau tim yang paling sedikit mengalami eliminasi dapat diberikan posisi pemenang.
• Komentar lain: dinamika ini sangat terkenal dan dapat digunakan dalam berbagai kelompok, bahkan dengan anak-anak.

3- Lingkaran

• Tujuan:

1. Identifikasi pemimpin kelompok.
2. Identifikasi jenis kepemimpinan.

• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 20 menit.
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada secara khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Anggota kelompok akan diminta untuk berdiri melingkar dan berpegangan tangan.
2. Setelah itu, mereka akan disuruh membentuk sosok yang berbeda, bergandengan tangan. Misalnya: segitiga, bintang, rumah, dll.

• Diskusi: Yang penting dalam dinamika ini bukanlah hasil dari figur, tapi bagaimana komunikasi mengalir dan siapa yang mengambil inisiatif saat melakukan latihan. Terakhir, harus ada ruang refleksi di mana isu-isu ini ditangani dan semua anggota kelompok memiliki kesempatan untuk mengungkapkan pendapat mereka.

4- Pemimpin yang ideal

• Tujuan: Untuk merefleksikan keterampilan dan kualitas memimpin kelompok.
• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 120 menit.
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Lokasi: kamar luas dan nyaman.
• Bahan yang dibutuhkan: selotip, flip chart dan spidol.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Grup dibagi menjadi tiga subkelompok dengan setidaknya empat anggota. Jika kelompok tidak seimbang, maka ditentukan bahwa mereka semua memiliki jumlah komponen yang sama dan sisanya tetap sebagai pengamat.
2. Setiap kelompok mendapatkan nama dan bahan.
3. Fasilitator menjelaskan bahwa setiap kelompok mewakili budaya yang berbeda dan mereka harus berjuang untuk melestarikannya.
4. Lima belas menit diberikan bagi kelompok untuk bertemu dan menyusun profil sosiokultural planet mereka mengikuti serangkaian pertanyaan: penampilan fisik, agama (spiritualitas), iklim dan lanskap, struktur sosial ekonomi, peran, dll.
5. Setiap kelompok memilih seorang perwakilan yang akan mempresentasikan karakteristik tersebut kepada teman sekelas lainnya.
6. Fasilitator kelompok harus menyoroti perbedaan dan persamaan yang ada di antara kelompok.
7. Mereka bertemu lagi dalam kelompok dan, dalam 10 menit, mereka harus membuat daftar lima kualitas dan keterampilan yang harus dimiliki seorang pemimpin yang baik.
8. Juru bicara memperkenalkan dia kepada anggota kelompok lainnya.
9. Pada titik ini, fasilitator mendorong konsensus antar kelompok. Dia menambahkan bahwa dia akan mendistribusikan kembali kelompok-kelompok tersebut pada kesempatan perang antargalaksi.
10. Anggota kelompok baru harus menyelesaikan semuanya dan meninggalkan perbedaan budaya mereka dan menentukan profil seorang pemimpin yang diterima oleh tiga budaya. Mereka punya waktu 30 menit.
11. Satu juru bicara per kelompok dipilih dan juru bicara akan mempromosikan debat baru yang harus diselesaikan: a). Profil kepemimpinan yang diterima oleh semua. b). Daftar elemen yang terkait dengan kepemimpinan yang berubah dari satu situasi ke situasi lain.

• Diskusi: dalam dinamika ini peran yang dimainkan oleh fasilitator sangat penting agar perkembangan zaman dihargai dan dinamika berjalan dengan baik.

5- Pesawat kertas

• Tujuan: Berkontribusi untuk memperkuat keterampilan pemimpin.
• Waktu yang dibutuhkan:
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Tempat: ruangan besar untuk bekerja dalam kelompok.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Bagilah kelompok menjadi beberapa subkelompok. Masing-masing harus memilih seorang pemimpin.
2. Mereka diberi waktu 20 menit untuk setiap kelompok merancang model pesawatnya sendiri dan membuat beberapa, tergantung jumlah anggotanya.
3. Berdasarkan kelompok, setiap anggota memiliki kesempatan untuk mendarat.
4. Tim yang berhasil meluncurkan pesawat terbanyak ke jalur pembelajaran menang.

• Diskusi: pada saat refleksi, pemimpin akan ditanyai tugas apa yang mereka lakukan selama waktu konstruksi dan, juga, anggota kelompok bagaimana perasaan mereka selama dinamika, jika mereka didengarkan, apa yang mereka pertimbangkan saat memilih pemimpin, dll.

6- Gaya kepemimpinan

• Tujuan: Untuk mengetahui penilaian diri karyawan dan pendapat sisanya.
• Waktu yang dibutuhkan: kira-kira 30 menit.
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Tempat: ruangan besar.
• Bahan yang dibutuhkan: papan tulis dan sesuatu untuk ditulis di atasnya (kapur atau spidol).
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Di tempat yang terlihat, berbagai jenis pemimpin akan dirinci: konselor, moderator, ahli, kritikus, pesimis, dll.
2. Mereka memberikan beberapa menit bagi masing-masing untuk menilai dalam kelompok mana mereka merasa paling teridentifikasi.
3. Fasilitator akan memimpin refleksi kelompok di mana setiap orang akan menjelaskan mengapa mereka akan merasa dengan gaya tertentu dan rekan mereka akan memberikan pendapat mereka dan apakah mereka setuju, atau tidak, dengan keputusan mereka.

• Diskusi: mungkin saja terjadi perbedaan persepsi pribadi dengan rekan kerja. Dalam kasus ini, aktivitas akan lebih memperkaya.

7- Simpul orang

• Tujuan: Untuk meningkatkan kapasitas analitis pemimpin dan fungsinya dalam memberikan pedoman kepada rekan-rekannya yang lain.
• Waktu yang dibutuhkan:
• Ukuran kelompok: tidak berbeda.
• Tempat: ruangan besar atau di luar ruangan.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada secara khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Instruktur akan meminta salah satu anggota kelompok untuk berdiri di tengah dan teman sekelasnya untuk melakukannya dalam lingkaran di sekelilingnya.
2. Orang-orang di lingkaran harus berjabat tangan dengan orang yang mereka inginkan. Ketika mereka telah melakukannya dan tanpa melepaskan, mereka harus berjabat tangan dengan pasangan lain.
3. Saat ini, orang yang berada di tengah lingkaran harus membentuk lingkaran yang berbeda sementara rekannya berpegangan tangan. Anda perlu menganalisis interaksi apa yang telah terjadi dan Anda perlu memberikan instruksi yang diperlukan untuk melepaskan simpul tersebut.

• Diskusi: dalam refleksi, kapasitas analitis pemimpin dan kemampuan memberikan arahan kepada rekan-rekannya harus dibenahi.

8- Menghitung buta

• Tujuan: Untuk memahami pentingnya kohesi dan organisasi dalam kelompok.
• Waktu yang dibutuhkan: kurang lebih 20 menit.
• Ukuran grup: sekitar 10 orang.
• Tempat: ruangan besar.
• Bahan yang dibutuhkan: masker untuk menutupi mata.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Tempatkan anggota kelompok yang berbeda secara acak.
2. Mereka harus menghitung sampai jumlah tertentu (misalnya, 20) secara teratur.
3. Mereka harus melakukannya tanpa dua orang mengatakan nomor yang sama pada saat bersamaan. Jika itu terjadi, mereka harus mulai.

• Diskusi: karena membutuhkan waktu yang cukup lama, akan terlihat bagaimana ada hubungan yang lebih erat di dalam kelompok. Kita harus menekankan pentingnya hubungan ini karena tidak benar-benar dilihat dan tidak harus dekat.
• Komentar lain: renungkan pentingnya organisasi, baik oleh pemimpin maupun di antara anggota tim.

9- Kami mengadopsi peran baru

• Tujuan: Untuk mengevaluasi sensasi yang kita alami secara pribadi dalam hubungan dengan anggota kelompok yang berbeda.
• Waktu yang dibutuhkan: kira-kira 30 menit.
• Ukuran kelompok: idealnya 7 orang berpartisipasi, sisanya dapat berpartisipasi sebagai pengamat.
• Tempat: tempat besar yang mendorong anggota untuk duduk dalam lingkaran.
• Bahan yang dibutuhkan: 7 stiker.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator kelompok akan meminta anggota kelompok untuk duduk melingkar dan menempelkan stiker di dahi mereka dimana teman sekelas akan melihat bagaimana bertindak dengan mereka. Perannya adalah sebagai berikut: semua orang setuju dengannya, semua orang mengabaikannya, semua orang memperlakukan dia dengan kasih sayang, semua orang tertawa setiap kali dia berbicara, semua orang menolak apa yang dia katakan, semua orang tidak setuju dengannya, semua orang menanggapinya dengan agresif.
2. Topik diskusi ditetapkan dalam kelompok, misalnya bagaimana periode liburan akan dibagi di antara semua.
3. Mereka diperbolehkan berinteraksi dalam waktu yang ditentukan oleh fasilitator, disarankan 15 menit.

• Diskusi: pada saat refleksi, setiap orang harus mengungkapkan apa yang mereka rasakan dan apakah mereka merasa nyaman dengan peran mereka. Pemimpin grup akan diidentifikasi dan apakah dia telah menjalankan perannya dengan baik.

10-

• Tujuan:
• Identifikasi siapa yang memiliki kapasitas manajerial terbesar.
• Tingkatkan keterampilan kepemimpinan dengan cara yang positif.
• Waktu yang dibutuhkan:
• Ukuran grup:
• Tempat: ruangan besar tempat Anda bisa bekerja dalam kelompok.
• Bahan yang dibutuhkan: tidak ada secara khusus.
• Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Fasilitator kelompok membagi peserta menjadi dua kelompok. Di dalam kelompok, setiap anggota harus melaksanakan tugas yang ditetapkan oleh fasilitator.
2. Dalam setiap kelompok, peran pemimpin bergilir. Sehingga semua anggota memiliki kesempatan untuk memimpin rekan-rekannya.
3. Setelah semua putaran selesai, kelompok akan memilih seorang pemimpin di antara mereka untuk melaksanakan tugas akhir.

• Diskusi: refleksi akhir di mana semua anggota dapat mengungkapkan mengapa mereka memilih pasangan tertentu.

Berikut adalah video ringkasan dengan dinamika paling luar biasa:

Dinamika minat lainnya

Dinamika kelompok bagi kaum muda.

Dinamika komunikasi yang tegas.

Dinamika motivasi.

Dinamika harga diri.

Dinamika kecerdasan emosional.

Dinamika integrasi kelompok.

Dinamika kreativitas.

Dinamika kepercayaan.

Dinamika resolusi konflik.

Dinamika nilai.

Dinamika presentasi.

Dinamika kerja tim.

Referensi

1. Soto, Beatriz. Dinamika kepemimpinan.
2. Sekolah manajemen Eropa. 3 dinamika kepemimpinan sederhana untuk dikembangkan di kantor.
3. Sekolah manajemen Eropa. 5 kegiatan unggulan untuk lokakarya kepemimpinan.
4. Gerza. Integrasi tim kerja dan dinamika kelompok.
5. OBS Bussines School. Dinamika Kepemimpinan: Pesawat Kertas Terbang.