SOSIALISASI PRIMER DAN SEKUNDER: PERBEDAAN, KARAKTERISTIK - GEOGRAFÍA - 2025

Sosialisasi mengacu pada kontak individu dengan lingkungannya. Bergantung pada tahap di mana itu terjadi, kita berbicara tentang sosialisasi primer atau sekunder . Sosialisasi primer adalah periode kehidupan individu, di mana ia melakukan kontak pertama dengan lingkungannya. Selama tahap ini, orang menciptakan dan membangun diri mereka sendiri berdasarkan apa yang telah mereka pelajari dalam kontak eksternal pada tahun-tahun pertama kehidupan.

Sebaliknya, sosialisasi sekunder mengacu pada tahap kehidupan makhluk di mana ia belajar bagaimana bertindak dalam masyarakat. Memiliki pengetahuan dasar yang diperoleh dalam sosialisasi primer, pada tahap ini individu belajar bagaimana berperilaku dan tindakan apa yang harus diambil sebagai tanggapan.

Lembaga utama tempat sosialisasi utama diajarkan adalah keluarga. Di dalamnya, konsep dasar hidup berdampingan atau nilai-nilai seperti cinta, kepercayaan, rasa hormat dan kejujuran dipelajari.

Jenis hubungan yang berkembang pada tahun-tahun awal tersebut biasanya menentukan perkembangan karakteristik sosial individu. Institusi lain yang terkonsolidasi di seluruh dunia dan dari mana pengaruh penentu diberikan pada sosialisasi dasar adalah sekolah.

Agen lain yang dapat mempengaruhi sosialisasi primer adalah pembentukan sekelompok teman dengan siapa kepercayaan dapat diterapkan yang tidak diperbolehkan menghormati rumah. Peran media juga besar. Seorang anak atau remaja bisa tertarik dan terbujuk oleh konten yang mereka siarkan.

Sosialisasi sekunder biasanya terletak pada masa transisi dari masa remaja ke dewasa. Nilai-nilai yang diperoleh dari rumah mengalami transformasi karena kebutuhan individu untuk berhubungan dengan bidang yang berbeda seperti akademis atau pekerjaan, dari sudut pandang otonom dan tanpa perlindungan keluarga.

Tahapan dalam sosialisasi: primer dan sekunder

- Sosialisasi primer

Agen

Sebagai entitas yang menghasilkan kontak pertama dengan individu, kita dapat mengidentifikasi sebagai agen sosialisasi primer terutama tiga lembaga atau kelompok.

Keluarga

Yang pertama adalah keluarga, dengan penekanan pada keluarga inti. Keluarga memenuhi kebutuhan gizi dan ekonomi anak-anak bahkan tanpa mereka sadari.

Lebih lanjut, komposisi kelompok keluarga sangat menentukan perkembangan seseorang di masa depan, karena secara tidak sadar anak seringkali meniru tindakan yang dilakukan oleh orang tuanya.

sekolah

Selain keluarga, agen hebat lainnya adalah sekolah, tempat bayi dimasukkan sejak usia dini. Meskipun ada kemungkinan memiliki saudara kandung dalam kelompok keluarga, di sekolah orang lain diketahui dan keberadaan lebih banyak orang yang memiliki persamaan dan perbedaan berasimilasi.

Pengetahuan yang secara inheren diperoleh dalam hubungan guru-murid, yang mulai mendefinisikan hierarki kelembagaan, tidak dapat dikesampingkan.

Media

Akhirnya, pengaruh media terhadap perkembangan utama individu tidak dapat diabaikan.

Anak-anak terus-menerus terpapar pada konten televisi atau radio yang ditujukan kepada pemirsanya, tetapi hal ini semakin didemokratisasikan dengan penggunaan ponsel pintar secara massal, yang memungkinkan bayi memilih konten yang ingin mereka hibur sendiri.

Teori

Bapak psikoanalisis, Sigmund Freud, dalam teorinya tentang kepribadian memisahkan state of mind menjadi tiga komponen: identitas, ego, dan superego.

Hal pertama yang dibentuk dalam wujud adalah identitas, diikuti oleh superego yang berkembang di masa kanak-kanak dan remaja dan yang mulai membentuk kesadaran wujud.

Antara masa remaja dan dewasa, ego berkembang, lebih terkait dengan sosialisasi sekunder, yang memungkinkan individu untuk membuat keputusan yang rasional dan dewasa (Journal Psyche, nd).

Psikolog penting lainnya di bidang ini adalah Jean Piaget, yang berteori tentang perkembangan kognitif dan membaginya menjadi empat bagian dalam apa yang akan menjadi pertumbuhan manusia, di mana ia beralih dari pengetahuan dan pembelajaran indra ke pengembangan pemikiran logis. , abstrak dan simbolik (Fischer, 1980).

- Sosialisasi sekunder

Itu terjadi pada tahap akhir pertumbuhan, yaitu di senja masa remaja dan awal masa dewasa. Dengan sosialisasi sekunder, apa yang dipelajari ditangani di rumah tetapi dilakukan di luar rumah.

Pengetahuan yang diperoleh adalah apa yang dilihat individu tentang bagaimana bertindak dan berperilaku di lingkungan yang berbeda dengan mana, seiring waktu, mereka harus berinteraksi. Sekolah, terutama sekolah menengah dan dalam banyak kasus universitas adalah bidang di mana sosialisasi sekunder dikembangkan sepenuhnya.

Aplikasi

Berbagai penelitian terus dilakukan dengan menerapkan berbagai pendekatan terkait sosialisasi primer atau sekunder. Kebanyakan dari mereka bertujuan untuk mencoba melihat sekilas atau menunjukkan pengaruh kehidupan awal dan pertumbuhan terhadap perkembangan selanjutnya dalam kehidupan dewasa.

Sebuah studi oleh Callary, Trudel dan Werthner (2011) menganalisis kehidupan lima wanita Kanada dan pengaruh sosialisasi primer dan sekunder terhadap pilihan kehidupan profesional mereka.

Ada aplikasi lain yang terkait dengan pembelajaran bahasa, seperti yang dikembangkan oleh Mangubhai pada tahun 1977. Klasifikasi sosialisasi ini dapat diterapkan pada kelompok populasi atau seluruh masyarakat.

Ini adalah kasus penelitian yang dilakukan oleh Jaspers, Lubbers dan Ultee (2009), yang menganalisis dampak sosialisasi primer dan sekunder terhadap visi pernikahan antara dua orang sesama jenis, dua tahun setelah disetujui di Belanda. .

Studi ini berfokus pada posisi utama, yang dikonseptualisasikan dari rumah, dan posisi sekunder, yang umumnya bervariasi dengan kontak yang dilakukan di sekolah dan karena pengaruh media di mana posisi politik yang berbeda tercermin.

Referensi

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. dan Thompson, S. (2013). Prediktor perilaku mempromosikan kesehatan remaja dipandu oleh teori sosialisasi primer. Jurnal Untuk Spesialis Dalam Keperawatan Anak, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P., dan Werthner P. (2011). Membentuk Cara Lima Pelatih Wanita Berkembang: Sosialisasi Primer dan Sekunder. Jurnal Pendidikan Pembinaan Universitas Ottawa. 4 (3), 76-96.
3. Fischer, K. (1980). Teori perkembangan kognitif: Kontrol dan konstruksi hierarki keterampilan. Ulasan Psikologis. 87 (6). 477-531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M., & Ultee, W. (2009) Sosialisasi primer dan sekunder berdampak pada dukungan pernikahan sesama jenis pasca legalisasi di Belanda. Jurnal Masalah Keluarga. (30), 714-745.
5. Jurnal Psyche (nd). Teori Kepribadian Freudian. Jurnal Psyche. Dipulihkan dari journalpsyche.org.
6. Mangubhai, F. (1977). Faktor sosialisasi dan budaya utama dalam pembelajaran bahasa kedua: melewati wilayah semi-charted. Ulasan Australia tentang Linguistik Terapan. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). Perspektif Fungsionalis tentang Keluarga. Tinjau Sosiologi. Dipulihkan dari revisesociology.com.