- Posisi perilaku konteks alami dan buatan
- Konteks alami
- - Konteks keluarga
- -
- -
- -
- Konteks buatan
- Tes situasi
- Dia
- Teknik proyektif
- Referensi
The konteks alam dan buatan mengacu pada satu set keadaan yang beragam yang terjadi di sekitar individu berdasarkan fakta atau peristiwa didirikan. Konteks tersebut digunakan oleh psikologi evolusioner sebagai proposal metodologis dan teoritis untuk penjelasan perkembangan manusia.
Untuk itulah, kemampuan kognitif anak mulai dikaitkan berdasarkan konteks alamiah. Kajian yang muncul dalam posisi evolusioner ini menempatkan anak dalam situasi klasik dalam konteks buatan, yang akan didasarkan pada konteks alamiah untuk analisis lebih lanjut.
Implikasi dari konteks natural dan artifisial tidak hanya kembali ke aliran teoritis, tetapi juga bagian dari psikologi perilaku.
Artinya, sebelum kita dapat memahami dampak dari konteks di mana seorang anak atau orang dewasa menemukan dirinya, kita harus mengamati perilaku atau tanggapannya berdasarkan konteks tersebut.
Posisi perilaku konteks alami dan buatan
Konteks alami dan buatan menanggapi konteks pengamatan sebelumnya untuk memeriksa perilaku anak.
Perlu dicatat bahwa dalam konteks kelembagaan terdapat beberapa jenis observasi yang mengumpulkan fakta, data, perilaku dan situasi. Intervensi pengamat digunakan untuk menunjukkan titik lemah dan meningkatkan proses kognitif siswa.
Dalam konteks observasi, ada sejumlah besar variabel yang membantu mensistematisasikan konteks alami dan buatan.
Konteks alami
Dalam konteks alamiah, observasi dan observasi diri individu dimungkinkan, karena keterwakilannya dalam lingkungan alami dan dikenal.
Beberapa dari lingkungan tersebut adalah:
- Konteks keluarga
Ini adalah salah satu yang memungkinkan untuk menganalisis interaksi dan perilaku ibu dan ayah pada anak. Pada gilirannya, ini mengevaluasi hubungan dalam pengajaran adat istiadat dan kesesuaian perilaku oleh anak-anak.
-
Ini digunakan untuk mengamati interaksi dengan individu lain yang setara dan dengan guru, mengamati kinerja dan prestasi anak dalam lingkungan sekolah.
-
Ini digunakan untuk mengamati dan memeriksa perilaku dalam lingkungan sosial yang lebih umum.
-
Ini memungkinkan untuk melihat jenis perilaku yang dihasilkan di tempat tinggal.
Konteks buatan
Dalam konteks artifisial, area yang menjadi objek studi dapat direplikasi dan pengamatannya mengacu pada interaksi subjek dalam konteks baru.
Beberapa cara untuk mereplikasi konteks alami secara artifisial adalah:
Tes situasi
Itu adalah tes standar yang dirancang untuk merangsang pembentukan respons oleh individu. Mereka juga menyajikan situasi kompleks untuk mengamati perkembangan perilaku mereka sebelum ini.
Dia
Mereka adalah aktivitas yang membantu individu untuk mensimulasikan situasi yang disajikan dalam kehidupan nyata. Selain itu, ini memungkinkan Anda menganalisis perilaku dan respons dalam situasi tertentu.
Teknik proyektif
Ini didasarkan pada metode psikodiagnostik yang menggunakan berbagai jenis bahan, seperti foto, gambar, video, antara lain, untuk menganalisis reaksi anak. Mereka sering membantu anak untuk memproyeksikan sikap tersembunyi atau perasaan tidak sadar.
Referensi
- Bateson, G. (1972). Langkah-langkah menuju ekologi pikiran. Ballantine, NY.
- Bode, H. (1940). Hubungan antara redaman dan fasa dalam desain penguat feedbac k. Jurnal Teknis Sistem Bell.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Paradigma Sosiologis dan Analisis Organisasi. London, Heinemann.
- Hernández, Reynes. (2009). Alam dan buatan dalam Aristoteles dan Francis Bacon. Studi Ontologi.
- Tabera Galván, Victoria dan Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervensi dengan keluarga dan perawatan anak di bawah umur. Editorial Editex, Madrid.