4 BAGIAN ESAI DAN KARAKTERISTIKNYA (DENGAN CONTOH) - LITERATUR - 2025

Bagian- bagian esai adalah pendahuluan, pengembangan, kesimpulan dan daftar pustaka / referensi jika diperlukan. Esai adalah komposisi pendek non-fiksi yang mendeskripsikan, memperjelas, mendiskusikan, atau menganalisis suatu topik.

Siswa dapat menemukan tugas esai dalam mata pelajaran apa pun dan di tingkat sekolah mana pun, dari esai pengalaman pribadi "liburan" di sekolah menengah hingga analisis kompleks dari proses ilmiah di sekolah pascasarjana.

Umumnya, esai ditulis dari sudut pandang pribadi penulis. Esai ini tidak fiktif, tetapi biasanya subjektif. Mereka bisa berupa kritik sastra, manifesto politik, argumen yang dipelajari, pengamatan kehidupan sehari-hari, ingatan dan refleksi penulis. Hampir semua esai modern ditulis dalam bentuk prosa, tetapi ada juga karya dalam bentuk syair yang disebut esai.

Pertanyaan untuk mengetahui apakah esai telah dikembangkan dengan benar

Seperti yang telah kami katakan, esai terdiri dari pendahuluan, pengembangan, kesimpulan dan referensi / daftar pustaka. Untuk mengetahui apakah itu telah dikembangkan dengan benar, Anda dapat bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan berikut:

- Pengenalan

- Apakah esai memiliki paragraf pembuka / pengantar yang bagus?

- Apakah topiknya jelas?

- Apa kamu tahu maksudnya?

- Perkembangan

- Apakah isi esai dipesan? Apakah idenya dalam urutan terbaik?

- Apakah penulis menyajikan argumen / bukti yang kuat?

- Apakah argumen penulis meyakinkan?

- Apakah penulis memberikan bukti yang cukup?

- Apakah paragraf memiliki urutan yang bermakna?

- Kesimpulannya

- Apakah kesimpulannya jelas?

- Apakah kesimpulan menegaskan tesis?

- Apakah kesimpulan tersebut memberi penutup bagi pembaca?

- Referensi

- Apakah sumber dan referensi bibliografi yang digunakan untuk esai dikutip dengan benar?

Bagian dari esai dan karakteristiknya

- Pengantar

Esai dimulai dengan pengantar singkat, yang mempersiapkan audiens untuk membaca esai. Pengenalan yang efektif harus:

- Tangkap perhatian pembaca. Hal ini dapat dilakukan misalnya dengan menggunakan iklan langsung, kutipan, pertanyaan, definisi, perbandingan yang tidak biasa atau posisi yang kontroversial.

- Perkenalkan topik esai. Ini tentang memberi tahu pembaca dan memberikan konteks untuk materi pelajaran.

- Ide yang akan dijelaskan diklarifikasi. Ini dapat dilakukan sebagai hipotesis. Misalnya, seseorang dapat mengatakan: "Langkah-langkah metode ilmiah penting untuk keandalan dan validitas penyelidikan, namun perlu ditanyakan apakah dengan teknologi baru dan masyarakat baru perlu untuk meninjaunya."

- Perkenalkan tujuan esai. Itu dapat menginformasikan, membujuk, membantah, mendeskripsikan, menceritakan … Contoh: "Dengan esai ini saya bermaksud untuk menjelaskan bagaimana polusi sebenarnya mempengaruhi penyakit jantung …".

Pengenalan dapat menjelaskan situasi atau memberikan pendapat:

a) Pengenalan status

Situasi saat ini dari suatu masalah, peristiwa, investigasi, dll. Dijelaskan, dan didiskusikan apa yang akan berkembang selanjutnya.

Itu juga bisa:

-Jelaskan situasi di masa lalu dan hari ini.

-Jelaskan situasi di tempat yang berbeda.

-Jelaskan situasi pada orang yang berbeda atau dalam kondisi yang berbeda.

b) Pengantar opini

Pengantar opini menjelaskan pendapat penulis tentang topik tertentu. Anda dapat memberikan pendapat yang berbeda, dari orang yang berbeda, momen yang berbeda …

Terakhir, jika Anda kesulitan memikirkan pendahuluan, sisakan sedikit ruang (cukup untuk tiga atau empat kalimat) dan tulis nanti setelah menulis badan atau kesimpulan, dengan gagasan topik yang lebih jelas.

- Mengembangkan

Paragraf pengembangan akan mencakup sekitar 70-75% dari semua teks. Pada bagian ini akan dikembangkan gagasan utama (tesis atau pernyataan) esai. Paragraf tubuh yang efektif harus:

- Menjelaskan, mengilustrasikan, mendiskusikan atau memberikan bukti untuk mendukung gagasan utama (tesis atau klaim) esai.

- Pembagian paragraf yang benar. Satu paragraf mengarah ke paragraf lain dengan cara yang mengalir, sehingga pembaca lebih mudah memahami.

- Bekerja sama dengan paragraf tubuh lainnya untuk mendukung gagasan utama esai Anda.

- Bekerja sama dengan paragraf tubuh lainnya untuk membuat dokumen yang jelas dan kohesif. Kejelasan dan konsistensi dapat dicapai melalui penggunaan transisi.

Badan / perkembangan esai harus selalu dibagi menjadi paragraf. Anda tidak boleh menulis satu paragraf pun yang panjang, karena spasi membuat esai lebih mudah dibaca. Selain itu, memiliki paragraf menunjukkan bahwa penulis memiliki kemampuan untuk menghubungkan berbagai ide topik dalam satu esai.

Dalam perkembangannya tesis / hipotesis dipertahankan atau dijelaskan pendapat / situasi dengan memberikan penelitian, referensi dan data lainnya.

Untuk menghubungkan ide dengan benar, dan dengan demikian menautkan paragraf tubuh, ada contoh kata transisi berikut:

Untuk membuat daftar poin yang berbeda:

• Pertama.
• Kedua.
• Ketiga.

Untuk contoh sebaliknya:

• Namun.
• Bahkan jika.
• Di samping itu.

Untuk lebih banyak ide:

• Lain.
• Sebagai tambahannya.
• Berhubungan dengan.
• Juga.
• Terlalu.

Untuk menunjukkan sebab dan akibat:

• Jadi.
• Begitu.
• Sebagai hasil dari.
• Karena itu.

- Kesimpulan

Esai diakhiri dengan kesimpulan singkat, yang membuat esai berakhir logis. Kesimpulan yang efektif harus:

- Berikan penutup bagi pembaca dengan meninjau poin utama, menghubungkan ide utama esai dengan topik yang lebih besar, memprediksi hasil yang terkait dengan ide utama, memberikan pendapat, atau menggunakan kutipan yang membantu meringkas aspek penting dari Anda. Titik utama.

- Mengingatkan pembaca tentang fokus utama esai, yang dapat dilakukan dengan mengulang gagasan utama dengan kata yang berbeda.

- Hindari memperkenalkan ide-ide baru.

- Hindari permintaan maaf.

Kesimpulannya adalah akhir dari esai. Ini adalah paragraf pendek sekitar tiga kalimat. Ini sering memiliki ide yang sama dengan pendahuluan, hanya dengan kata yang berbeda.

Kesimpulan yang baik merumuskan kembali pertanyaan, merangkum ide-ide utama, memberikan pendapat penulis (jika belum memberikannya), melihat ke depan (menjelaskan apa yang akan terjadi jika situasi berlanjut atau berubah), tetapi tidak pernah menambahkan informasi baru.

- Referensi bibliografi

Referensi bibliografi harus menyertakan penulis publikasi, judul artikel atau buku, halaman web, penerbit atau jurnal ilmiah, tanggal dan terkadang halaman persis di mana informasi itu diambil.

Bagian esai ilmiah

Esai ilmiah bercirikan berusaha menyebarkan informasi secara formal, dengan menitikberatkan pada kedalaman dan objektivitas isinya. Bagian fundamental dari esai ilmiah adalah sebagai berikut:

- Halaman sampul

Sampul esai ilmiah harus mencantumkan judul karya, nama lembaga yang mendukung penelitian tersebut, nama penulis esai, dan tanggal terbitnya.

Mengenai judul, untuk esai ilmiah harus dibuat sejelas mungkin, sehingga pembaca dengan cepat memahami topik apa yang dikembangkan dalam esai tersebut.

- Indeks

Daftar konten harus muncul dalam indeks, diatur dalam cara skematis, untuk memfasilitasi pencarian pembaca. Item ini mungkin atau mungkin bukan bagian dari esai ilmiah; Ketika esai diterbitkan di Internet, seringkali esai tersebut tidak memiliki indeks.

- Ringkasan

Abstrak esai ilmiah sangat penting, karena ia menawarkan informasi singkat tentang aspek terpenting dari penelitian.

Secara ringkas pembaca dapat dengan cepat mengetahui apa tujuan dari penelitian, mengapa penting, metodologi apa yang digunakan, eksperimen apa yang dilakukan atau apa hasil yang diperoleh. Abstrak memungkinkan pembaca untuk memahami secara langsung pentingnya isi esai.

- Pengantar

Terkadang bisa disalahartikan dengan abstrak; Namun demikian, pendahuluan merupakan elemen tersendiri yang merupakan penyajian topik yang dikembangkan dalam esai.

Melalui elemen ini, tujuannya adalah untuk membangkitkan minat pembaca terhadap isi esai, serta untuk menekankan relevansi dan pengaruh informasi yang tercermin di sana. Dengan kata lain, sangat penting untuk mengkontekstualisasikan masalah yang didiskusikan, sehingga pembaca memahami bahwa subjeklah yang mempengaruhi dirinya, pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil.

Dalam pendahuluan, tujuan utama penelitian dinyatakan secara singkat, serta hipotesis yang diajukan. Penulisan pendahuluan hendaknya mengajak pembaca untuk melanjutkan membaca, tanpa memberikan terlalu banyak informasi yang membuat pembaca merasa tidak perlu lagi membaca esai tersebut.

- Mengembangkan

Ini adalah inti dari esai tersebut. Dalam perkembangannya, maksudnya adalah untuk memaparkan seluruh prosedur yang dilakukan dalam pekerjaan penelitian, menekankan pada tujuan yang ditetapkan dan kerangka teori yang digunakan untuk mendukung dan memvalidasi penelitian ilmiah.

Dalam karangan ilmiah, bahasa yang digunakan harus merespon karakteristik bidang ilmu, tetapi tidak berarti harus dicari cara agar konten dapat dipahami oleh khalayak yang berbeda.

Untuk melakukan ini, pilihan yang baik adalah menggunakan perumpamaan dan perbandingan dengan situasi atau elemen sehari-hari lainnya, sehingga pembaca dapat menghubungkan konsep ilmiah yang mungkin rumit dengan skenario lain yang lebih dikenal.

Dalam karangan ilmiah, referensi tentang sumber sah lain yang mendukung penelitian dilakukan sangat penting. Referensi ini dapat dikutip secara verbatim, menempatkan konten dalam tanda kutip atau dapat diparafrasekan, menghasilkan interpretasi atas apa yang dikemukakan oleh penulis tertentu.

Meskipun terdapat referensi untuk karya lain, namun perlu diingat bahwa karangan ilmiah haruslah merupakan teks yang memberikan kontribusi pengetahuan baru, berdasarkan kontribusi atau penjelasan dari akademisi lain, namun menghasilkan informasi baru dan orisinal.

- Kesimpulan

Ini adalah bagian terpenting dari esai, karena ini mewakili hasil penyelidikan. Pada titik ini, disarankan untuk kembali ke masalah yang diangkat di awal percobaan dan menjawabnya dengan solusi yang ditemukan.

Kesimpulan memungkinkan untuk menghubungkan perkembangan esai dengan konflik yang diangkat pada awal investigasi. Kesimpulan mutlak mungkin tidak dicapai melalui penelitian; dalam hal ini, kesimpulan akan menampilkan pertanyaan-pertanyaan baru yang muncul sebagai hasil eksperimen.

- Sumber penelitian

Bagian ini diperlukan dalam sebuah esai ilmiah, karena sumber-sumber dokumenter inilah yang akan memberikan lebih banyak kejujuran dan objektivitas pada konten esai.

Nama buku, artikel, review, atau elemen lain yang digunakan untuk membuat esai harus dicantumkan, serta detail setiap karya: nama penulis, tahun penerbitan teks, penerbit, dll.

Contoh

Di bawah ini kami akan menggunakan kutipan dari esai berjudul Alokasi 1% dari PDB ke Sains dan Teknologi di Meksiko, oleh Francisco Alfredo García Pastor, untuk mengidentifikasi bagian-bagian berbeda dari esai ilmiah:

Halaman sampul

Alokasikan 1% dari PDB ke Sains dan Teknologi di Meksiko. Mitos dan tonggak sejarah. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

Ringkasan

“Selama bertahun-tahun itu menjadi tujuan yang tidak mungkin tercapai. Ada yang menggunakan ketiadaannya sebagai pembenaran. Yang lain lagi menggunakannya sebagai alat negosiasi. Tidak ada habisnya mereka yang membandingkan dengan keadaan di negara lain dan berakhir dengan patah hati.

Saya membayangkan bahwa bagi banyak orang itu tidak berarti sesuatu yang penting, tetapi bagi komunitas ilmiah biasanya itu adalah tema yang berulang ”.

pengantar

“Alokasi 1% dari Produk Domestik Bruto (PDB) Meksiko untuk penelitian di bidang sains dan teknologi tampaknya, pada dasarnya, tidak mungkin tercapai.

Menurut data UNESCO, di Meksiko, dari 2010 hingga 2015, persentasenya tetap sekitar 0,5%. Penggandaan persentase ini akan membuat kita semua bersemangat tentang penelitian di negara ini.

Terutama karena, seperti yang saya katakan di atas, adalah umum mendengar bahwa negara maju menginvestasikan lebih dari 5% dari PDB mereka dalam kegiatan ini ”.

Pengembangan

Berikut ini hanyalah sebagian dari perkembangan, di mana Anda mulai bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan itu dan kemudian menjawabnya.

“Di hari-hari pemilihan presiden begitu dekat, saya teringat teks yang saya baca beberapa waktu lalu.

Dalam teks itu, Profesor Stephen Curry dari Imperial College of the United Kingdom mengeluh dengan getir (dalam pra-Brexit Inggris) bahwa investasi pemerintah dalam sains dan teknologi telah turun di bawah 0,5%, sesuatu yang memalukan dalam konteks Eropa. .

Tentu saja ini membuat saya bingung. Apakah Inggris benar-benar menghabiskan kurang dari 0,5% dari PDB-nya untuk penelitian ilmiah dan teknologi? Jadi kami tidak terlalu buruk dalam konteks internasional?

Lalu bagaimana mungkin Inggris adalah pembangkit tenaga listrik dalam hal menghasilkan penelitian ilmiah terbaik dan kita bukan? Lebih lanjut, artikel tersebut menunjukkan bahwa rata-rata di Zona Euro adalah 0,73% dan di G8 0,77%, persentase tidak jauh dari 0,5% kami. Di mana kesalahannya? ”.

Kesimpulan

“Saya ingin memulai dengan mengatakan bahwa meningkatkan partisipasi pemerintah di bidang iptek sangatlah penting.

Mempertimbangkan perbedaan populasi dan PDB, total uang tunai yang dialokasikan untuk item ini di Meksiko jauh di bawah negara-negara OECD lainnya. Namun, jelas bagi saya bahwa meningkatkan partisipasi ini tidak cukup untuk mencoba memperbaiki situasi kita di bidang ilmiah ”.

Font digunakan

"Semua data diperoleh dari situs web Unesco Institute for Statistics (http://uis.unesco.org/en/home) dengan informasi untuk tahun 2014, dikonsultasikan antara Februari dan Mei 2018".

Bagian dari esai argumentatif

Berbeda dengan esai ilmiah, dalam esai argumentatif, pendapat penulis sangat jelas, karena merupakan argumennya mendukung atau menentang suatu topik tertentu. Bagian utama dari esai argumentatif adalah sebagai berikut:

- Judul

Judul harus cukup menarik perhatian pembaca, dan harus meringkas pendekatan penulis secara keseluruhan dengan cara yang sugestif.

- Pengantar

Bagian ini memperkenalkan isi esai; Idenya adalah untuk menunjukkan konteks di mana topik yang dikembangkan dalam esai dibingkai dan untuk menekankan alasan relevansi topik tersebut.

Pendahuluan harus berusaha menghubungkan topik dengan area yang mempengaruhi orang setiap hari, sehingga pembaca memahami pentingnya topik tersebut.

- Tesis

Tesis sesuai dengan pendekatan khusus yang dibuat oleh penulis. Pada titik ini, argumen utama yang akan dipertahankan oleh penulis dalam esai harus ditunjukkan; Oleh karena itu, pendapat penulis jelas terdapat pada bagian ini.

- Tubuh

Tubuh, juga disebut perkembangan, sesuai dengan area di mana penulis menyajikan semua argumen yang menjadi dasar dirinya untuk menghasilkan tesis utamanya.

Penalaran yang ditawarkan oleh penulis berfungsi untuk merangkai elemen-elemen yang pada akhirnya akan mengarah pada tesis utamanya. Mengingat bahwa esai argumentatif memiliki tempat untuk berpendapat, dalam argumen ini niat penulis untuk membujuk dapat diamati.

Meskipun pendapat penulis terbukti, ulama lain tentang subjek harus dikutip dalam tubuh esai, yang akan memberikan esai karakter yang lebih jujur ​​dan akademis. Selain itu, penulis akan dapat mengantisipasi kemungkinan kritik yang mungkin dibuat dari tesisnya, dan dengan demikian menawarkan argumen yang menanggapi gangguan di masa depan ini.

- Kesimpulan

Dalam kesimpulan, penulis harus merangkum elemen terpenting yang memberi substansi pada tesisnya, dan menekankan bagaimana hal itu terkait dengan konteks yang secara langsung dipengaruhi.

Contoh

Untuk menjelaskan bagian-bagian esai argumentatif, kami akan menggunakan kutipan dari esai The Rebellion of the Masses karya José Ortega y Gasset:

Judul

Pemberontakan massa, oleh José Ortega y Gasset.

pengantar

“Ada fakta bahwa, baik atau buruk, adalah yang terpenting dalam kehidupan publik Eropa saat ini. Fakta ini adalah munculnya massa untuk kekuatan sosial penuh ”.

Tesis

“Sebagai massa, menurut definisi, tidak boleh dan tidak dapat mengarahkan keberadaan mereka sendiri, apalagi menjalankan masyarakat, itu berarti bahwa Eropa sekarang menderita krisis paling parah yang dapat diderita oleh masyarakat, bangsa, budaya.

Krisis ini terjadi lebih dari sekali dalam sejarah. Fisiognomi dan konsekuensinya diketahui. Namanya juga dikenal. Itu disebut pemberontakan massa ”.

Tubuh

Hanya satu bagian tubuh yang disajikan di bawah ini, di mana ia mulai membuat argumennya:

“Untuk memahami fakta yang hebat, akan lebih mudah untuk menghindari pemberian makna eksklusif atau utama pada kata-kata 'pemberontakan', 'massa', 'kekuatan sosial', dll.

Kehidupan publik tidak hanya politik, tetapi pada saat yang sama dan bahkan lebih awal, intelektual, moral, ekonomi, agama; itu mencakup semua penggunaan kolektif dan termasuk cara berpakaian dan cara menikmati ”.

Kesimpulan

“Massa adalah sekelompok orang yang tidak memiliki kualifikasi khusus. Oleh karena itu, ia tidak dipahami oleh massa, hanya atau sebagian besar 'massa pekerja'. Masa adalah "orang tengah".

Dengan cara ini, apa yang hanya kuantitas - kerumunan - menjadi determinasi kualitatif: itu adalah kualitas umum, itu adalah demonstrasi sosial, itu adalah manusia sejauh dia tidak berbeda dari orang lain, tetapi mengulangi dalam dirinya sendiri tipe generik " .

Bagian dari esai sastra

Esai sastra adalah esai di mana ketelitiannya sedikit dikendurkan dan lebih banyak penekanan diberikan pada eksposisi argumen dengan dedikasi khusus pada gaya penulisan.

Bagian terpenting dari esai sastra adalah sebagai berikut:

- Judul

Seperti dalam kasus sebelumnya, judul harus menarik dan menarik minat. Dalam kasus ini, itu tidak perlu sepenuhnya menjelaskan pada contoh pertama; dalam esai sastra, penulis diizinkan memiliki lisensi untuk memunculkan elemen retoris dan hiasan di atas pernyataan yang lebih langsung tersebut.

- Pengantar

Ini tentang menyajikan topik yang akan dikembangkan dalam esai. Selalu dengan penekanan pada gaya penulisan, penyajian topik dapat menyertakan beberapa elemen yang berkaitan dengan pendapat penulis, dan yang akan dipertahankan olehnya selama esai.

- Mengembangkan

Itu adalah inti dari esai. Dalam perkembangannya, pengarang dapat memaparkan argumentasinya dengan berusaha meyakinkan pembaca atau sebaliknya hanya menyampaikan visinya pada topik tertentu.

Karena semua esai harus jujur, dalam esai sastra penulis juga harus menggunakan elemen informatif seperti data spesifik, tanggal, referensi ke penulis lain atau informasi terverifikasi terkait dengan materi pelajaran.

- Kesimpulan

Pada bagian ini penulis harus menyajikan kembali argumen yang mendukung sudut pandangnya. Penulis harus menghindari pengulangan informasi, tetapi harus menekankan pentingnya visinya dan mengapa itu relevan dengan kelompok.

Sebagai kesimpulan, sangat berguna untuk meletakkan dalam konteks argumen yang dibuat oleh penulis; Ini akan membantu pembaca melihat pentingnya pendekatan dalam konteks langsungnya.

Contoh

Kami akan menggunakan contoh fragmen dari esai El hombre mediocre, oleh José Ingenieros.

Judul

Pria biasa-biasa saja, oleh José Ingenieros.

pengantar

“Saat Anda meletakkan busur visioner Anda ke arah bintang dan melebarkan sayap Anda menuju keangkuhan yang sulit dipahami, berjuang untuk kesempurnaan dan memberontak menjadi biasa-biasa saja, Anda membawa dalam diri Anda sumber misterius dari Ideal. Itu adalah bara yang sakral, yang mampu membujuk Anda untuk melakukan tindakan-tindakan besar.

Jagalah itu; jika Anda membiarkannya mematikannya tidak akan pernah kembali. Dan jika dia mati di dalam Anda, Anda tetap tidak bergerak: kotoran manusia yang dingin. Anda hanya hidup untuk partikel mimpi yang menempatkan Anda di dunia nyata. Dia adalah bunga bakung dari lambang Anda, bulu dari temperamen Anda ”.

Pengembangan

Berikut penggalan perkembangan esai tersebut:

“Banyak sekali orang yang berpikir dengan kepala gembala yang naif itu; Dia tidak akan memahami bahasa seseorang yang menjelaskan beberapa misteri alam semesta atau kehidupan, evolusi abadi dari segala sesuatu yang diketahui, kemungkinan perbaikan manusia dalam adaptasi manusia secara terus menerus dengan alam.

Untuk memahami kesempurnaan, diperlukan tingkat etika tertentu dan pendidikan intelektual sangat diperlukan. Tanpa mereka Anda dapat memiliki fanatisme dan takhayul; cita-cita, tidak pernah ”.

kesimpulan

“Ada sesuatu yang bersifat manusiawi, lebih abadi daripada fantasi takhayul yang ilahi: teladan kebajikan yang tinggi. Orang-orang suci dengan moralitas idealis tidak melakukan mukjizat: mereka melakukan pekerjaan luar biasa, mengandung keindahan tertinggi, menyelidiki kebenaran yang mendalam.

Selama ada hati yang mendorong keinginan untuk kesempurnaan, mereka akan digerakkan oleh segala sesuatu yang mengungkapkan iman dalam Ideal: oleh nyanyian penyair, oleh gerakan para pahlawan, oleh kebajikan para orang suci, oleh doktrin para bijak, oleh filosofi para pemikir ”.

Bagian dari esai akademis

Esai akademis dikarakterisasi karena ditulis dalam bentuk prosa, dan berusaha menganalisis topik tertentu. Ini juga merupakan ruang di mana ia dicari untuk menyelesaikan pertanyaan melalui utas argumentatif.

Dalam hal ini, perlu menulis dengan orang ketiga, menggunakan bahasa formal dan menyajikan argumen Anda sendiri yang didukung oleh penelitian atau studi karakter yang memenuhi syarat. Bagian-bagian dari esai akademik adalah sebagai berikut:

- Judul

Judul esai akademis harus formal, langsung, dan mengungkapkan topik yang ada. Seharusnya tidak dihiasi dengan tokoh retoris, melainkan dimaksudkan untuk menjadi informatif dengan baik; semakin langsung dan sederhana, semakin baik.

- Pengantar

Pada bagian ini penulis harus mempresentasikan topik yang akan dibahas, selalu fokus mendukung argumen awalnya dengan bibliografi atau referensi lainnya.

Dalam penyajian subjek, tujuannya adalah untuk mengetahui alasan mengapa analisis tersebut diperlukan, serta konteks yang dipengaruhi oleh subjek yang akan dibahas.

Topik ini harus cukup dibatasi agar dapat dibahas secara mendalam dan dapat membangkitkan minat pembaca, karena mereka akan melihatnya sebagai sesuatu yang secara langsung mempengaruhi mereka.

- Mengembangkan

Esai akademis biasanya dimulai dari argumen yang paling umum dan kontekstual, hingga berpuncak pada pernyataan yang lebih spesifik, yang sesuai dengan yang dikembangkan oleh penulis esai yang bersangkutan.

Selain berkonsentrasi pada pemaparan subjek, penulis harus melakukannya dengan cara yang terstruktur dan koheren, sehingga pembaca dapat memahami subjek dan, sebagai tambahan, menikmati membaca.

- Kesimpulan

Dalam kesimpulan perlu dibuat rujukan singkat tentang apa yang tertuang dalam badan esai, namun di atas semua itu harus menekankan pada solusi yang diperoleh dalam kaitannya dengan pendekatan awal. Jawaban atas pertanyaan di awal ini adalah elemen penting dari kesimpulan yang baik.

- Bibliografi

Dalam esai akademis, penting untuk memasukkan bagian khusus untuk membuat daftar sumber dokumenter yang digunakan; Ini akan membuat esai lebih otentik.

Pencacahan dapat dilakukan dengan berbagai cara, tergantung pada preferensi penulis atau yang disyaratkan oleh institusi tempat esai tersebut dibuat. Bagaimanapun, deskripsi ini harus berisi setidaknya nama penulis dan teks yang digunakan, penerbit dan tahun publikasi.

Contoh

Kami akan mengambil kutipan dari Essay tentang situasi pendidikan komparatif saat ini: sudut pandang barat.

Judul

Esai tentang Situasi Pendidikan Perbandingan Saat Ini: Sudut Pandang Barat, oleh Max A. Eckstein.

pengantar

"Semua bidang studi terkait dalam satu atau lain cara dengan pencarian kebenaran dan, seiring berkembangnya, setiap fase pertumbuhan berturut-turut berisi pengetahuan dan persepsi yang jelas, elemen yang seiring waktu dapat dianggap kurang lebih membingungkan, kontradiktif, dan bahkan tidak benar.

Namun, setiap generasi ulama bergantung pada upaya para pendahulu mereka. Pengetahuan (atau kebenaran) berkembang berkat kombinasi dari upaya: pertumbuhan bertahap dari mereka yang sebagian mengenal satu sama lain dan gangguan sesekali ke wilayah baru ”.

Pengembangan

Fragmen perkembangan esai ini disajikan di bawah ini:

“Dalam beberapa dekade terakhir, literatur tentang pendidikan komparatif telah ditinjau dan pengaruh yang berbeda yang telah dipelajari telah dipelajari: minat dalam pengenalan praktik pendidikan yang berguna dan dapat diterapkan dari negara lain; tuntutan nasionalisme; pertumbuhan komunikasi internasional dan kemungkinan pengumpulan sejumlah besar informasi yang menyertainya.

Demikian pula, perasaan yang berkembang bahwa ketegangan internasional antar negara dapat dikurangi dengan arus pengetahuan dan orang-orang yang disukai oleh organisasi internasional setelah perang pertama ”.

Kesimpulan

“Pendidik komparatif harus memperhatikan teori dan apa yang benar-benar penting. Mengenai teori, keaktifan bidang ini ditunjukkan dalam perdebatan luas tentang metodologi, strategi penelitian, dan masalah signifikansi di berbagai bidang pengetahuan.

Ini menunjukkan bahwa para profesional dapat membuat generalisasi dari kasus-kasus tertentu, menanggapi pemikiran kolega profesional di bidang ilmu sosial dan bidang lain, dan menjaga bidang mereka sendiri dalam sumber utama beasiswa dan kemajuan.

Bibliografi

-Comparative Education-its Present State and Future Prospects ”, Comparative Education, 13 (1977), dan“ The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ”, Comparative Education Review, 21 (1977).

- Barber, BR, "Science, Salience and Comparative Education: Some Reflections on Social Scientific Inquiry", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Analisis Konseptual Pertanyaan Empiral" dalam Metode yang Relevan dalam Pendidikan Perbandingan (Reginald Edwards et al. Editor), Hamburg, UNESCO, Institut Pendidikan, 1973, hal. 41-56; Kazamias, AM, "Woozles dan Wizzles dalam Metodologi Pendidikan Perbandingan", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Referensi

1. Tim editorial (2017). "Apa itu Essay?" Dipulihkan dari ukessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Apa itu Essay?" Dipulihkan dari thinkco.com.
3. Tim editorial Bath Student (2017). "Penulisan esai". Dipulihkan dari bathstudent.com.
4. Tim editor SIUC Writing Center. (2017). "Bagian dari esai." Dipulihkan dari write.siu.edu.
5. Tutorial Menulis TOEFL. (2015) "Bagian dari esai". Dipulihkan dari testden.com
6. Tim editor WriteFix. (2011) "Bagian dari sebuah esai". Dipulihkan dari writefix.com.
7. Gould, S (2011). "Bagaimana menulis esai." Dipulihkan dari library.bcu.ac.uk.