EVALUASI SUMATIF: KARAKTERISTIK, JENIS DAN CONTOH - KOSAKATA BUDAYA - 2025

The evaluasi sumatif adalah suatu proses dimana hasil dari proses pembelajaran yang dipelajari setelah selesai. Tujuan utamanya adalah untuk memeriksa seberapa banyak yang telah dipelajari siswa, sehingga berfokus pada pengumpulan informasi dan pengembangan metode evaluasi yang andal.

Tujuan dari studi tentang apa yang telah dipelajari siswa ini adalah untuk membandingkannya dengan standar referensi, sedemikian rupa sehingga pendidik memastikan bahwa mereka telah memenuhi tujuan yang diusulkan oleh sistem pendidikan. Di sisi lain, mereka juga dapat digunakan untuk memodifikasi pendekatan pengajaran berdasarkan hasil yang diperoleh.

Dalam konteks pendidikan yang digunakan, penilaian sumatif umumnya sangat penting. Hasil dari proses ini biasanya direfleksikan dalam bentuk nilai atau nilai yang akan diterima siswa sebagai testimoni kinerja mereka dalam proses pembelajaran.

karakteristik

Evaluasi sumatif bertanggung jawab untuk mempelajari seberapa efektif suatu proses pendidikan, melalui proses mengukur apa yang telah dipelajari siswa.

Ini bertentangan dengan tujuan penilaian formatif, yang terutama bertujuan untuk menerima umpan balik dari siswa untuk meningkatkan proses pengajaran.

Meskipun ada beberapa cara untuk melakukan evaluasi sumatif, semuanya memiliki kesamaan karakteristik. Selanjutnya kita akan melihat yang paling penting:

Waktu realisasi

Karena sifatnya, jenis evaluasi kinerja ini harus dilakukan pada akhir suatu siklus dalam proses pendidikan.

Hal ini dapat terjadi dengan cara yang berbeda: mengikuti ujian di akhir setiap topik, dalam bentuk ujian akhir atau melalui tes di akhir seluruh siklus pendidikan (seperti selektivitas).

Pengukuran pencapaian tujuan pendidikan

Untuk menentukan seberapa efektif suatu proses pendidikan, orang-orang yang bertugas melaksanakan evaluasi sumatif harus didasarkan pada tujuan yang dijelaskan untuk itu.

Untuk alasan ini, di semua bidang pendidikan diusulkan serangkaian kompetensi yang seharusnya diperoleh siswa pada akhir proses.

Semakin rinci kompetensi tersebut, semakin mudah untuk melakukan penilaian sumatif; Dengan cara yang sama, juga akan lebih mudah untuk memfokuskan pada kelemahan dalam program pendidikan, jika ada yang terdeteksi.

Fokus pada siswa dan sistem

Secara umum, kegunaan evaluasi sumatif ada dua. Di satu sisi, mereka berfungsi untuk membantu siswa memahami bidang di mana mereka perlu bekerja lebih banyak, dan mereka membantu guru memutuskan apakah siswa mereka siap untuk pindah ke tingkat sistem pendidikan berikutnya.

Di sisi lain, evaluasi yang baik jenis ini juga akan berguna untuk mengetahui apakah program pendidikan berjalan dengan baik atau tidak.

Jika sebagian besar siswa tidak dapat mencapai tujuan yang diusulkan, maka perlu untuk mengubah pendekatan dan mencoba hal-hal baru hingga hasilnya membaik.

Dapat mencakup data kualitatif maupun kuantitatif

Meskipun sebagian besar informasi diperoleh dalam penilaian sumatif melalui penggunaan tes, ujian atau tes standar, pendidik juga dapat menyumbangkan sesuatu untuk menilai pekerjaan siswanya dengan mengamati bagaimana mereka bekerja selama ini. proses.

Jadi, dalam konteks pendidikan tertentu, usaha dan ketekunan dapat sedikit mengubah hasil objektif yang diukur dengan tes kuantitatif dari penilaian sumatif.

Mereka cenderung diubah menjadi data konkret

Karena tujuan spesifik penilaian sumatif, pada akhirnya pendidik harus memiliki nilai konkrit yang merangkum kinerja siswanya dalam proses pembelajaran. Secara umum, ini biasanya diterjemahkan menjadi catatan.

Jenis

Setiap orang yang telah melalui sistem pendidikan akan terbiasa dengan berbagai bentuk penilaian sumatif yang dapat dilakukan. Di sini kita akan melihat beberapa yang paling umum.

Ujian akhir

Bentuk penilaian sumatif yang paling dasar adalah yang berbentuk ujian pada akhir tahun ajaran. Dalam tes tertulis ini, siswa harus menunjukkan pengetahuan yang telah mereka peroleh tentang suatu subjek selama seluruh periode pendidikan.

Terkadang ujian ini juga dapat menilai periode yang agak lebih pendek, seperti trimester atau semester.

Ujian Tengah Semester

Tes jenis ini dilakukan ketika pengajaran topik tertentu telah selesai, dalam konteks mata pelajaran yang lebih luas.

Frekuensi pengambilan ujian tengah semester bervariasi dari satu subjek ke subjek lainnya: tes tersebut dapat berkisar dari tes harian hingga tes yang dilakukan setiap beberapa bulan sekali.

Pekerjaan praktis

Kerja praktek berupaya mengukur pembelajaran tentang suatu mata pelajaran dengan cara yang lebih obyektif, mengamati pengetahuan yang diperoleh siswa melalui penyelesaian tugas praktek.

Perbedaan utama dari alat evaluatif jenis ini dengan yang sebelumnya adalah alat ini mengukur tidak hanya pengetahuan teoritis, tetapi juga kemampuan untuk menerapkannya dalam konteks nyata.

Presentasi lisan

Alat penilaian ini memiliki kekhasan yang berfungsi tidak hanya untuk menilai pengetahuan yang diperoleh siswa selama proses pendidikan, tetapi juga keterampilan komunikasi dan eksposur mereka.

Proyek akhir

Pada akhir periode pendidikan tertentu - misalnya, gelar universitas atau doktor - perlu untuk mempresentasikan proyek yang memadatkan pengetahuan yang diperoleh selama tahun-tahun sebelumnya. Proyek ini biasanya jauh lebih kompleks daripada kerja praktek sederhana, dan dalam banyak kasus dapat memakan waktu berbulan-bulan atau bertahun-tahun.

Contoh

Berikut adalah beberapa contoh yang lebih umum dari alat penilaian sumatif:

- Penyelesaian ujian akhir untuk setiap mata pelajaran yang dipelajari di sebuah institut pada setiap akhir tahun ajaran.

- Selektivitas, serangkaian ujian yang mengukur pengetahuan yang diperoleh di sekolah menengah untuk menilai apakah seseorang dapat masuk universitas atau tidak.

- Proyek gelar terakhir, sebuah proyek yang dilakukan pada tahun terakhir gelar universitas di mana siswa harus menerapkan semua pengetahuan yang diperoleh.

Referensi

1. "Jenis evaluasi" di: Departemen Kebudayaan, Pendidikan dan Perencanaan Universitas. Diperoleh pada: 27 April 2018 dari Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: edu.xunta.gal.
2. "Perbedaan antara evaluasi formatif dan sumatif" di: The Flipped Classroom. Diperoleh pada: 27 April 2018 dari The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
3. "Evaluasi sumatif" dalam: Panduan. Diperoleh pada: 27 April 2018 dari La Guía: educacion.laguia2000.com.
4. "Definisi Evaluasi Sumatif" dalam: Konsep dan Definisi. Diperoleh pada: 27 April 2018 dari Concept and Definition: conceptdefinition.de.
5. "Perbedaan utama antara evaluasi sumatif dan evaluasi formatif" di: Revista de Educación Virtual. Diperoleh pada: 27 April 2018 dari Majalah Pendidikan Virtual: revistaeducacionvirtual.com.