ASSOCIATIONISM: ASAL, TEORI, KONTRIBUSI UNTUK PSIKOLOGI - KOSAKATA BUDAYA - 2025

The asosiasi adalah sekolah psikologi yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena mental manusia dari koneksi ide, gambar atau representasi.

Gerakan ini menganalisis cara di mana pikiran bergabung berdasarkan kesamaan, kedekatan atau kontrasnya, sehingga menimbulkan perilaku dan penalaran kreatif.

Associationism berusaha menjelaskan fenomena mental dari hubungan ide. Sumber: pixabay.com

Asosiasiisme muncul di Inggris Raya pada abad ke-19. Namun, para filsuf empiris abad ketujuh belas dan kedelapan belas telah merefleksikan konsep ini, meletakkan dasar-dasar behaviorisme psikologis.

Menurut gerakan ini, kemampuan berpikir didasarkan pada asosiasi mental, baik dengan menggabungkan ide-ide serupa, menghubungkan elemen-elemen yang bersebelahan, maupun dari hubungan sebab dan akibat.

Di antara pemikir utama asosiasiisme adalah filsuf John Locke (1632-1704) dan David Hume (1711-1776), dan psikolog Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) dan Burrhus Skinner (1904 -1990).

Asal asosiasiisme

Associationism berawal dari empirisme, teori filosofis yang menyoroti peran pengalaman dalam pembelajaran dan induksi pengetahuan.

Arus ini, yang bertentangan dengan rasionalisme, muncul dan berkembang antara abad ketujuh belas dan kedelapan belas di Inggris Raya. Ahli teori utamanya adalah:

John Locke (1632–1704)

Mengikuti postulat Aristoteles (384 SM-322 SM), pemikir ini menegaskan bahwa manusia dilahirkan tanpa kemampuan bawaan dan bahwa mereka belajar membentuk representasi berdasarkan pengalaman dan bukan dari penalaran.

Menurut visinya, ide sederhana berasal dari sensasi dan kompleks dari asosiasi ide.

David Hume (1711-1776)

Dia percaya bahwa semua pengetahuan manusia berawal dari persepsi. Di dalamnya ia membedakan dua kategori: kesan, yang terdiri dari sensasi kenikmatan dan rasa sakit yang datang dari segala sesuatu yang dilihat, didengar, dan dialami; dan ide-ide, yang muncul dari refleksi atas sensasi-sensasi ini, yang membangkitkan emosi.

David Hartley (1705-1757)

Seperti yang sebelumnya, ia menganggap bahwa pikiran manusia lahir kosong dan ide-ide muncul dari pengalaman, tetapi juga dari asosiasi, indra, imajinasi, dan akal.

Selain itu, ia percaya bahwa dalam sistem saraf terdapat tindakan getaran yang berhubungan dengan pikiran dan gambaran, di mana yang paling intens menyinggung sensasi dan paling sedikit menekankan pada ide.

James Mill (1773-1836)

Dia mendalilkan bahwa kesadaran adalah hasil dari hukum asosiasi, menggabungkan elemen-elemen sederhana yang ditangkap melalui indera. Pada gilirannya, dia menunjukkan bahwa emosi adalah hasil dari perasaan sederhana yang digabungkan dengan hubungan baru, yang memunculkan hubungan yang lebih kompleks.

Teori asosiasiisme

Associationism bertujuan untuk menjelaskan fenomena mental dan masalah psikis manusia dari asosiasi ide dan representasi yang ditangkap oleh indera.

Menurut teori ini, pengetahuan diperoleh melalui pengalaman, terkait dengan berbagai sensasi yang dihasilkan oleh rangsangan. Pada gilirannya, ketika koneksi baru ditambahkan, pemikiran menjadi semakin kompleks.

Asosiasi ide ini dapat terjadi dalam 3 cara: dengan kesamaan, kedekatan atau dari hubungan sebab dan akibat.

Kemiripan

Menurut teori ini, representasi dan gagasan yang memiliki sifat serupa berkumpul di dalam pikiran yang memungkinkan untuk berhubungan dan menghubungkan rangsangan.

Persentuhan

Dalam hal ini, elemen-elemen yang berbeda dihubungkan tetapi itu terjadi secara berdekatan pada waktu dan tempat tertentu, menciptakan ide-ide baru.

Hubungan sebab dan akibat

Akhirnya, dalam kategori ketiga ini, sensasi, ide, gambaran, dan penalaran dikaitkan berdasarkan hubungan sebab dan akibat yang ada di antara mereka.

Kontribusi asosiasiisme untuk psikologi

Psikolog Iván Pávlov, salah satu rujukan dari asosiasiisme. Deschiens

Asosiasiisme terutama terkait dengan bidang filsafat sampai kedatangan behaviorisme di awal abad ke-20.

Arus psikologi ini mendasarkan analisisnya pada studi tentang perilaku orang dalam kaitannya dengan lingkungan, mengesampingkan proses mental, emosi dan perasaan.

Dengan berusaha menyelidiki perilaku manusia dari yang dapat diamati, teori asosiasi menjadi salah satu pilar utamanya untuk eksperimen dan tes empirisnya. Mengikuti alasan mereka, mereka menganggap bahwa paparan dua rangsangan yang berdekatan menghasilkan hubungan di antara mereka.

Dalam kerangka ini, dua konsep menonjol: pengkondisian klasik dan pengkondisian operan.

Pengkondisian klasik

Ini dikembangkan oleh Ivan Pavlov (1849-1936) berdasarkan eksperimennya dengan anjing. Psikolog Rusia ini mendeteksi bahwa, setelah membawa makanan ke mulut hewan, mereka mulai mengeluarkan air liur melalui mulut.

Kemudian dia menyadari bahwa, bahkan tanpa kehadiran makanan, kemunculannya di laboratorium menyebabkan air liur, karena anjing mengaitkannya dengan penerimaan makanan.

Kemudian dia mulai menerapkan rangsangan pendengaran dan visual yang berbeda, seperti bermain kampanye sebelum memberi mereka makanan. Setelah beberapa kali pengulangan, anjing juga mulai mengeluarkan air liur setelah mendengar suara ini, yang disebut "refleks terkondisi pengalaman".

Penelitian manusia

Psikolog John Watson (1878-1958) memutuskan untuk menerapkan metodologi penelitian yang sama dengan Pavlov pada manusia. Untuk melakukan ini, dia melakukan percobaan dengan seorang anak laki-laki berusia 11 bulan, yang dia upayakan untuk mengasosiasikan stimulus dari suara yang menakutkan, yang disebabkan oleh pukulan palu pada pelat logam, dengan kehadiran tikus, yang sampai saat itu merupakan elemen netral. .

Setelah serangkaian pengulangan, kemunculan tikus saja sudah menyebabkan ketakutan pada anak itu, bahkan saat suara itu tidak ada.

Dengan cara ini, ditemukan bahwa rangsangan tertentu mampu menghasilkan respon langsung pada orang, seperti rasa sakit, ketakutan atau kesenangan, secara fisiologis. Perilaku yang dipelajari ini adalah mekanisme paling umum untuk mendapatkan fobia.

Pengkondisian operator

Konsep yang dikembangkan oleh Burrhus Skinner (1904-1990) ini didasarkan pada gagasan bahwa orang belajar dengan mengaitkan apa yang mereka lakukan dengan konsekuensi tindakan mereka.

Sebagai percobaan, dia memasukkan tikus lapar ke dalam kandang dan menghadiahinya dengan makanan setiap kali dia menekan tuas mekanis. Dengan cara ini, mereka menemukan bahwa mereka lebih cenderung mengulangi perilaku yang menghasilkan stimulus positif dan lebih kecil kemungkinannya untuk mengulangi perilaku yang membawa konsekuensi negatif.

Teori ini kemudian digunakan di bidang pedagogi dan pembelajaran.

Referensi

1. Editor Springer. Associationism. Ensiklopedia Ilmu Pembelajaran. Tersedia di: link.springer.com
2. Associationism, kamus Collins. Tersedia di: collinsdictionary.com
3. Campos, L. (1972). Kamus Psikologi Belajar. Ilmu Editorial Perilaku. Mexico.
4. Skinner, B. (1974). Tentang behaviorisme. Editorial Fontanella. Barcelona. Spanyol.
5. Watson, J. (1961). Behaviorisme. Editorial Paidós. Buenos Aires. Argentina.
6. Garcia-Allen, Jonathan. Pengondisian klasik dan eksperimen terpentingnya. Tersedia di: psicologiaymente.com
7. Associationism, Wikipedia. Tersedia di: wikipedia.org