10 KEGIATAN UNTUK ANAK-ANAK DENGAN DOWN SYNDROME - ECONOMÍA - 2025

Berikut ini daftar kegiatan anak down syndrome yang dapat membantu Anda meningkatkan keterampilan anak-anak tersebut. Apakah Anda memiliki siswa atau anak dengan sindrom Down dan Anda ingin mengembangkan keterampilan mereka? Ada banyak latihan yang dapat Anda manfaatkan yang akan membantu Anda mengembangkan keterampilan yang Anda butuhkan untuk kehidupan sehari-hari.

Mereka tidak hanya disarankan untuk melakukan kegiatan keterampilan yang telah mereka peroleh sepenuhnya, tetapi juga orang lain yang mereka hadapi masalah untuk meningkatkan mereka untuk mencapai potensi individu mereka.

Aktivitas untuk meningkatkan perhatian

Memiliki perawatan yang baik sangat penting untuk mencapai otonomi penuh di masa depan dan untuk dapat melakukan aktivitas yang Anda inginkan tanpa bantuan orang lain. Ini bisa menjadi sangat penting bagi siapa saja, tetapi sangat menentukan bagi mereka yang memiliki kecacatan.

Berikut dua latihan yang dapat membantu Anda meningkatkan perhatian pada anak-anak dengan sindrom Down:

1. Ceritakan sebuah cerita

Prosedur: Salah satu kegiatan yang dapat Anda lakukan jika Anda ingin meningkatkan perhatian anak-anak adalah dengan menceritakan sebuah kisah kepada mereka dan kemudian mengajukan pertanyaan kepada mereka tentang protagonis mereka dan apa yang telah terjadi.

Untuk melakukan ini, Anda harus memilih cerita yang mereka sukai dan membuat mereka penasaran. Biasanya, dongeng cenderung lebih menyenangkan dan bisa juga belajar dari moral mereka.

Setelah guru selesai menceritakan kisah atau dongeng. Anda harus mengajukan pertanyaan kepada anak-anak untuk memastikan bahwa mereka telah mendengar dan memahami cerita tersebut. Untuk alasan ini, pertanyaan seperti: Siapa protagonisnya? Siapa namanya? Apa yang terjadi padanya? mereka akan membantu kita mengetahui tingkat pemahaman.

Bahan: Dongeng dan dongeng. Di sini Anda dapat menemukan daftar dongeng.

Tips : Saat guru bercerita, ia harus menjalankan peran karakter dan mengubah suaranya, agar aktivitas tersebut lebih menghibur dan membangkitkan rasa ingin tahu anak-anak. Bergantung pada tingkat akademis dan pemahaman yang dimiliki anak-anak, pertanyaan yang relevan juga akan dimasukkan.

2. Kami adalah musisi!

Prosedur: Musik dapat membantu anak-anak dengan sindrom Down mengembangkan dan meningkatkan perhatian mereka. Salah satu cara paling lucu untuk mengerjakannya adalah dengan mendengarkan lagu. Saat mendengarkan, anak-anak harus melakukan berbagai latihan, seperti: bertepuk tangan mengikuti irama, melompat, mengangkat tangan, dll.

Idealnya adalah menempatkan gaya musik yang berbeda di mana ritme berbeda untuk diselingi. Jenis latihan ini juga bisa dilakukan dengan instrumen perkusi seperti segitiga atau drum. Idenya akan sama, bahwa mereka memainkannya sesuai irama musik.

Pembagian yang selama ini saya gunakan untuk melakukan kegiatan ini adalah anak-anak ditempatkan dalam lingkaran, karena dengan cara ini mereka dapat bergerak dan mengikuti irama musik dengan lebih nyaman. Jika salah satu dari mereka gagal, mereka akan disingkirkan dan membantu rekan-rekannya untuk menjalankan aktivitas.

Bahan: Alat musik, jika Anda lebih suka melakukan aktivitas dengan cara ini.

Tips: Agar aktivitas lebih dinamis, disarankan untuk menyelingi jenis lagu yang berbeda, dimulai dengan lagu yang memiliki ritme lambat dan diakhiri dengan lagu yang lebih tergerak. Dengan cara ini, tingkat kesulitan akan meningkat.

Kegiatan untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar dan halus

Anak-anak dengan sindrom Down perlu melakukan keterampilan motorik halus dan kasar untuk memperkuat otot-otot jari dan tangan sehingga dapat melakukan semua jenis gerakan bersama mereka untuk meningkatkan kemandirian mereka. Berikut beberapa latihan yang bisa Anda gunakan:

3. Bagaimana bentuknya?

Prosedur: kegiatan ini biasanya sangat sederhana dan membantu anak-anak untuk mengambil materi dengan benar dan harus memaksakan diri, apa yang kita cari. Dengan penusuk, mereka harus menandai garis besar kartu gambar berbeda yang telah kita siapkan sebelumnya, apa pun jenis gambarnya. Saya biasanya menggunakan warna khas yang ada di buku mewarnai.

Idenya adalah bahwa mereka harus mengikuti garis kontur gambar tanpa meninggalkan dan mengarahkannya saat Anda memberi tahu mereka (meninggalkan jarak yang lebih atau kurang antara titik dan titik). Setelah semua orang menandai garis besarnya, mereka harus memberi tahu kita bentuk objek yang muncul atau bahkan jika mereka adalah hewan atau orang yang mengenakan pakaian.

Bahan: Untuk melakukan kegiatan ini, perlu menggunakan pukulan, gabus dan gambar yang harus diberi titik.

Distribusi: Disarankan agar kelas dapat dikendalikan dalam kegiatan ini, Anda menempatkan anak-anak di atas meja besar sehingga Anda dapat mengawasi pergerakan mereka.

Tip: Jika ini adalah pertama kalinya mereka mengambil penusuk, kami harus menjelaskan kepada mereka bagaimana penusuk harus digenggam dan digunakan sehingga mereka tidak melukai diri sendiri dengan ujungnya. Di sisi lain, kami juga harus menunjukkannya kepada Anda karena dalam banyak kasus menjelaskan cara kerjanya saja tidak cukup.

Pada awal kegiatan, mereka akan menjalankan banyak penyadapan tanpa ada perintah kerja, jadi penting bagi kami untuk menunjukkan kepada mereka bahwa mereka harus pergi sedikit demi sedikit dan mulai dari suatu tempat dalam gambar.

4. Kami memotong baris untuk membuat bola

Prosedur: Kegiatan lain yang dapat kami lakukan untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa kami adalah dengan memotong kertas koran secara horizontal mengikuti beberapa garis yang telah kami lukis sebelumnya.

Ini akan memungkinkan mereka belajar bagaimana memegang gunting dan untuk apa mereka digunakan. Selain itu, mereka juga dapat mengikuti garis yang telah kita tandai sebelumnya dengan penanda, meningkatkan perhatian dan koordinasi mereka.

Setelah mereka memotong semua koran, mereka harus membuat strip demi strip membuat bola dengan ukuran berbeda. Ini akan memungkinkan mereka untuk memasukkan gerakan baru pada jari dan pergelangan tangan serta mengembangkan keterampilan motorik halus mereka dengan benar.

Nantinya, bola kertas ini dapat digunakan untuk menghias gambar dan dengan demikian melakukan aktivitas lain untuk melatih keterampilan motorik halus.

Bahan: koran, gunting, spidol dan lem.

Tips: Seperti dalam penanganan penusuk, kami harus menjelaskan kepada mereka tentang penggunaan gunting yang benar agar tidak melukai diri sendiri. Distribusi ruang yang baik akan memungkinkan kita untuk mengontrol pergerakan setiap saat.

5. Berapa banyak benda yang ada di dalam tas?

Prosedur: Anak-anak akan dibagi menjadi beberapa kelompok. Selanjutnya, mereka akan membagikan tas berisi benda-benda dengan ukuran berbeda yang harus mereka keluarkan dan letakkan di atas meja sambil menghitungnya.

Kelompok yang menyelesaikan sebelum menghitung dan mengeluarkan benda akan menjadi pemenang, sehingga anggotanya dapat memilih salah satu mainan atau benda tersebut untuk dimainkan saat istirahat.

Bahan: Bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan ini dapat berupa benda kelas atau mainan. Yang penting mereka memiliki ukuran yang berbeda untuk melatih keterampilan motorik.

Tips: Untuk mengawasi cuaca dan kondisi yang seimbang, sebaiknya guru mengiringi kegiatan ini dengan lagu. Di sisi lain, juga disarankan untuk membagi anak menjadi kelompok campuran dan dengan tingkat kognitif yang berbeda sehingga mereka dapat saling membantu selama kegiatan.

6. Lewatkan bola melewati ring

Prosedur: Kegiatan lain yang biasanya saya lakukan untuk melatih keterampilan motorik kasar adalah "mengoper bola melalui lingkaran". Anak-anak harus ditempatkan dalam dua baris dan satu per satu mereka harus mengambil salah satu bola yang apriori telah ditempatkan di dinding dan memukulnya melalui cincin yang sesuai (bola akan memiliki warna yang sama dengan cincin untuk orang yang harus melewati mereka).

Dengan cara ini, kami juga mengerjakan warna secara transversal dan aktivitas menjadi lebih menyenangkan.

Bahan: cincin dan bola dengan ukuran dan warna berbeda.

Tip: Guru harus menggerakkan bola dan lingkaran, memastikan bahwa posisi yang mereka miliki tidak memberikan petunjuk mengenai bola mana yang merupakan pasangan dari setiap lingkaran. Satu-satunya hal yang dapat Anda ketahui adalah dari warnanya.

Kegiatan untuk memperkuat bahasa

Bahasa adalah keterampilan penting yang harus dikembangkan oleh penderita Down Syndrome jika ingin mengembangkan kemandiriannya dengan baik. Oleh karena itu, melaksanakan kegiatan yang melibatkan penggunaan bahasa menjadi penting. Selanjutnya, kami tunjukkan dua aktivitas:

7. Kami adalah aktor!

Prosedur: Mengolah bahasa, salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalah teater-teater kecil dimana setiap siswa memiliki makalah dan mengucapkan kalimat-kalimat kecil. Cerita-cerita kecil ini harus berasal dari kehidupan sehari-hari, agar lebih mudah ditafsirkan.

Beberapa contohnya adalah: Obrolan ringan dengan teman Anda tentang pacarnya, pakaian yang mereka beli, dll. Anda disarankan untuk melakukan aktivitas ini berpasangan, karena biayanya lebih murah untuk melakukannya. Namun, jika siswa Anda mampu melakukan intervensi dalam kelompok, Anda juga dapat melakukannya.

Bahan: Untuk melaksanakan kegiatan ini tidak ada bahan yang dibutuhkan, cukup naskah interpretasi tiap anak.

Tip: Guru harus memperhatikan dan mengatasi keraguan yang mungkin timbul. Pada awalnya, mereka mungkin tidak dapat menghormati urutan shift dan bahkan menginjak intervensi pasangan, karena pada beberapa kesempatan mereka bisa menjadi sangat impulsif. Sehingga dengan kegiatan ini mereka akan dapat belajar berkomunikasi dengan baik.

8. Apa yang kita lakukan kemarin?

Prosedur: Kegiatan lain yang biasanya saya gunakan ketika saya ingin bekerja di bidang bahasa adalah yang akan kami jelaskan di bawah ini. Dari sudut pandang saya, ini adalah aktivitas yang mereka sukai dan juga mendorong persahabatan di dalam kelas.

Para siswa satu per satu, harus menceritakan apa yang mereka lakukan setelah sekolah sehari sebelumnya secara detail. Dengan cara ini, mereka harus memikirkan apa yang harus mereka ceritakan dan menyusunnya secara tertib.

Bahan: Untuk melakukan kegiatan ini Anda tidak membutuhkan bahan apapun.

Tips: Guru harus mendengarkan dengan cermat apa yang diceritakan oleh siswanya jika suatu saat, mereka tidak tahu bagaimana melanjutkan atau bagaimana mengungkapkan suatu kegiatan.

Terkadang, disarankan agar pedoman sederhana diberikan tentang cara memberi tahu rekan kerja tentang aktivitas yang mereka lakukan sehari sebelumnya. Ini akan memberi mereka gambaran tentang bagaimana mereka harus melakukannya.

Kegiatan mengembangkan otonomi

Untuk mengembangkan otonomi orang dengan sindrom Down, kami dapat memainkan berbagai permainan yang dapat mereka gunakan untuk berlatih koin di antara mereka sendiri. Di sisi lain, alangkah baiknya jika kita memberi mereka kesempatan untuk bertanggung jawab atas beberapa kegiatan yang biasa kita lakukan baik di rumah maupun di sekolah.

Berikut beberapa kegiatan yang dapat membantu mereka mengembangkan otonominya:

9. Ayo pergi ke pasar

Prosedur: Di dalam kelas kita dapat mensimulasikan banyak situasi sehari-hari yang akan memungkinkan anak untuk meningkatkan kemandirian mereka dan mengetahui bagaimana bertindak setiap saat. Salah satu latihan yang bisa kita lakukan untuk tujuan ini adalah dengan berpura-pura akan membeli makanan di pasar.

Untuk melakukan ini, kita harus membagi anak menjadi pasangan-pasangan dimana salah satu dari mereka akan bertindak sebagai penjual dan yang lainnya sebagai pembeli. Selanjutnya, mereka harus bertindak berdasarkan apa yang akan mereka lakukan dari saat mereka berjalan melewati pintu supermarket atau toko sampai mereka pergi berbelanja.

Dengan cara ini, kita dapat melihat dengan tepat bagaimana mereka akan melakukannya dan bagaimana mereka akan menyapa penjual dan sebaliknya.

Bahan: Untuk melakukan kegiatan ini diperlukan beberapa mainan yang nantinya akan dibeli oleh para siswa kita. Jika kami melakukan simulasi pembelian di penjual sayur, sebaiknya mainan tersebut adalah buah-buahan.

Tips: Guru harus memediasi kegiatan setiap saat, karena dari awal mereka akan pergi ke mangkok buah dengan cara apapun dan tidak akan menghormati pedoman komunikasi secara nyata.

Oleh karena itu, sebelumnya mereka harus menjelaskan bagaimana mereka harus berkomunikasi dengan cara yang terpelajar serta kemungkinan frasa yang harus mereka ucapkan setiap saat. Misalnya: ketika Anda sampai di suatu tempat Anda mengucapkan selamat pagi, jika Anda ingin membeli sesuatu sebelum Anda harus memintanya, dapatkah Anda memberi saya satu kilo pisang? Dll

10. Berapa nilainya?

Penanganan euro juga sangat penting untuk mengembangkan kemandirian para penyandang down syndrome, oleh karena itu kita juga harus melakukan latihan jenis ini.

Prosedur: Cara yang baik bagi mereka untuk mempelajari penggunaan koin dan uang kertas euro adalah dengan memberi mereka masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari, semakin sehari-hari mereka, semakin mudah bagi mereka untuk menginternalisasi penanganannya. Contoh yang jelas dapat berupa menulis di papan tulis masalah matematika seperti berikut:

Luisa ingin membeli celana dan kemeja. Harga celana 10 euro dan kemeja 6. Jika kamu punya 20 euro, dapatkah kamu membelinya? Berapa yang tersisa? Berapa harga total untuk kedua barang itu?

Untuk mempermudah kegiatan ini bagi mereka, uang yang tampak nyata akan disediakan dalam bentuk uang kertas dan koin. Ini sering kali sangat berguna karena mereka sulit membayangkan nilai koin.

Bahan: koin euro dan uang kertas yang mensimulasikan yang asli, kertas, pensil dan penghapus.

Tips : Untuk dapat melakukan latihan ini, Anda harus memiliki pemahaman dasar tentang nilai setiap mata uang. Untuk alasan ini, Anda dapat menyelingi latihan ini dengan penjelasan singkat dan mudah dimulai dengan koin dengan nilai terendah dan diakhiri dengan koin yang paling banyak, seperti pada uang kertas.

Setelah Anda menjelaskan nilainya, Anda dapat membantu mereka mengintegrasikan pengetahuan baru itu dengan melakukan masalah seperti ini dan menyesuaikan jumlahnya.