APA ITU KETERAMPILAN INTERPRETATIF? - KOSAKATA BUDAYA - 2025

The keterampilan interpretatif atau keterampilan membaca adalah mereka yang dapat mengenali dan memahami paling ide-ide penting dalam sebuah teks. Dalam pengertian ini, mereka adalah kompetensi yang membantu memahami makna teks sebagai struktur kompleks yang penuh dengan makna berbeda.

Keterampilan interpretatif memungkinkan identifikasi dan pengenalan berbagai situasi, masalah, proposisi, grafik, peta, diagram, dan argumen yang terkandung dalam sebuah teks.

Semua ini untuk memahami maknanya dan menetapkan posisi untuk atau melawan apa yang diusulkan dalam teks. Dengan kata lain, kompetensi interpretatif memungkinkan kita untuk merekonstruksi teks dengan cara tertentu dan umum.

Kompetensi interpretatif merupakan bagian dari tiga kompetensi komunikatif, diantaranya adalah kompetensi komprehensif dan kompetensi proaktif.

Proses interpretasi dilakukan melalui bahasa dan cara pembaca memahami realitas. Oleh karena itu, interpretasi tidak dapat dipahami sebagai proses decoding, melainkan sebagai peristiwa kompleks peristiwa mental yang digunakan untuk merekonstruksi suatu peristiwa dan memahami informasi yang diperoleh darinya.

Akhirnya, kompetensi interpretatif memberikan kemungkinan untuk menghasilkan konten baru, yang berasal dari apa yang mereka pahami dari teks yang dibaca dan ditafsirkan.

Apa interpretasi?

Penafsiran istilah, menurut Aleksandr Luria (salah satu penulis pertama neurolinguistik), memainkan peran mendasar dalam proses kognitif manusia. Ini juga cara di mana proses psikis yang lebih tinggi diatur dalam otak manusia.

Penafsiran dilakukan melalui bahasa, dan ini adalah cerminan dari visi individu yang dimiliki setiap orang tentang dunia. Dalam pengertian ini, interpretasi menggunakan penggunaan bahasa menentukan cara kita memandang dan memahami realitas.

Jadi, ketika arti kata tersebut diubah, tanda linguistiknya dan cara pembaca memahami konteksnya menjadi hilang. Untuk alasan ini, Luria menunjukkan bahwa membaca tidak bisa menjadi tindakan sederhana untuk memecahkan kode tanda, tetapi lebih merupakan peristiwa kompleks di mana makna dari apa yang dibaca direkonstruksi.

Pembaca selalu menghubungkan frasa satu sama lain, melalui keterampilan komunikasi yang berbeda. Dengan cara ini, pembaca berhasil memahami makna sebuah wacana, dari global ke partikular.

Proses interpretif ini merupakan proses dinamis dimana kata-kata memperoleh makna sesuai dengan struktur mental pembacanya.

Jenis keterampilan komunikasi

Secara linguistik, tiga jenis keterampilan komunikasi telah didefinisikan. Setiap jenis terdiri dari tingkat komunikasi yang kompleks, yang berkembang secara non-linier sesuai dengan potensi dan pengetahuan sebelumnya dari setiap mata pelajaran.

Keterampilan yang komprehensif atau argumentatif

Keterampilan komunikasi yang komprehensif adalah mereka yang peduli dengan apa yang dikatakan. Dengan cara ini, mereka mencoba memahami ucapan apa pun. Mereka mencari argumen di dalamnya.

Keterampilan interpretatif

Tidak seperti keterampilan komprehensif, keterampilan interpretatif berusaha memahami alasan wacana. Dengan cara ini, ia menjawab pertanyaan "untuk apa?", Untuk memahami maksud dari apa yang dikatakan.

Kompetensi komunikatif ini pada gilirannya menggunakan esensi interpretasi untuk mengajukan konsep, realitas, dan gagasan baru.

Konstruksi baru ini lahir dari pemahaman pembaca dan kemampuan mereka untuk mengetahui berbagai sistem, aturan, dan kode (verbal, budaya dan sosial) yang ada dalam konteks mereka.

Keterampilan yang bertujuan

Kompetensi proposisional berbicara tentang elemen sosial, budaya dan ideologis yang menjadi bagian dari wacana.

Mereka bertugas menjawab pertanyaan "mengapa?", Menjadi cara untuk mencari hubungan antara wacana dan konteks yang berbeda. Keterampilan komunikasi jenis ini terletak pada tingkat metasemantik dan intertekstual.

Berfungsi keterampilan interpretatif atau membaca

Titik awal kompetensi interpretatif adalah mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang memungkinkan kita memahami makna sebuah teks.

Beberapa penulis seperti Van Dijk menegaskan bahwa sebuah teks dapat direduksi menjadi sejumlah kecil proposisi tanpa kehilangan maknanya. Di sisi lain, penafsiran suatu teks sepenuhnya bergantung pada pembaca, karena dialah yang bertugas memahami maknanya.

Pemahaman makna ini terkait dengan representasi mental yang dibuat seseorang terhadap konsep, dipengaruhi oleh pengalaman sebelumnya.

Struktur mental ini memungkinkan untuk memahami arti kata-kata bahkan ketika salah eja. Ini karena proses penafsiran itu kompleks, dan terkait dengan struktur pemikiran yang berbeda.

Kualitas

Kompetensi interpretif memungkinkan pembaca untuk memahami arti kata-kata dan menghubungkan serta mengintegrasikannya dengan pengetahuan sebelumnya.

Kualitas lain dari kompetensi ini adalah ketika diterapkan memungkinkan pembaca untuk menghasilkan ide dan argumen baru, maju dalam penciptaan pengetahuan dan pemahaman topik terkait.

Ini memungkinkan analisis kritis dan otonom dari sebuah wacana, untuk memahaminya dan menggunakannya nanti.

Sekolah

Saat ini, sekolah lebih mementingkan kompetensi interpretatif, karena mereka menunjukkan minat yang lebih rendah dalam menghafal isinya dan minat yang lebih besar untuk memahami maknanya.

Pemahaman membaca telah memperoleh kepentingan baru yang memungkinkan penguatan kemampuan mental lainnya, mengembangkan logika dan kepekaan linguistik.

Oleh karena itu, agar setiap siswa menjadi kompeten pada tingkat interpretif, mereka harus terlebih dahulu memahami apa saja kompetensi interpretatif itu, dan kemudian menganalisis isi teks.

Di tingkat sekolah, kompetensi interpretatif berkaitan dengan kapasitas semiotik dan kognitif pembaca.

Kapasitas ini memungkinkan siswa untuk membaca, memahami, menemukan makna dari apa yang dibaca dan menggunakan secara intelektual konten yang mungkin berguna untuk menghasilkan teks lain, grafik, peta, antara lain.

Jenis pembaca

Buruk: ini hanya mengidentifikasi informasi spesifik dalam teks.

Reguler: mengidentifikasi informasi yang lebih kompleks, membuat kesimpulan sederhana, mampu mengintegrasikan informasi yang tersegmentasi dan menjalin hubungan antara semua pihak.

Baik: mengidentifikasi informasi implisit yang ada dalam teks, menangkap nuansa berbeda dan mengevaluasinya secara kritis. Dia mampu mengajukan hipotesis.

Referensi

1. (16 Oktober 2010). Kemampuan membaca. Diperoleh dari KOMPETENSI INTERPRETIF: equipo3diplomadoiava.blogspot.com.
2. Manrique, JF (2014). PENGEMBANGAN KOMPETENSI INTERPRETIF PADA MAHASISWA. Bogotá, DC: UNIVERSITAS GRATIS.
3. berpikir, E. (2017). Pemikir. Diperoleh dari Kompetensi Interpretatif: educacion.elpensante.com.
4. Quindio, C. d. (28 Oktober 2013). Cronical del Quindio. Diperoleh dari Pengembangan kompetensi interpretatif argumentatif dan proposisional: cronicadelquindio.com
5. Rastier, F. (2005). Semantik interpretatif. Paris: Abad kedua puluh satu.