APA TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA? - PSIKOLOGI - 2025

Teori - teori perkembangan manusia adalah berbagai pendekatan psikologis yang berusaha menjelaskan perkembangan manusia menurut sifat-sifat tingkah laku dan kepribadiannya. Mereka juga disebut teori psikologi perkembangan.

Tidak ada teori perkembangan yang cukup luas untuk menjelaskan semua aspek yang terlibat dalam konstitusi manusia. Beberapa lebih mementingkan faktor internal individu dan yang lain menganggap bahwa lingkungan dan masyarakat adalah faktor penentu dalam perkembangan manusia.

Dalam terang milenium baru ini, sebagian besar psikolog mengakui bahwa kedua arus pemikiran memiliki sebagian kebenarannya, karena semua faktor ini penting dalam perkembangan kepribadian.

Teori psikologi perkembangan manusia berbeda

Berbagai teori yang berusaha menjelaskan perkembangan manusia dibagi menjadi dua pendekatan:

-Psikodinamik, yang mempelajari perkembangan kepribadian, di mana ahli teori seperti Freud dan Erickson ditemukan

-Pendekatan kognitif, yang mempelajari perkembangan pemikiran, di mana teori Piaget dan Colbert, antara lain, dibatasi.

Selanjutnya kita akan membuat penjelasan singkat tentang beberapa teori tersebut.

Teori Perkembangan Psikoseksual Sigmund Freud

Sigmund Freud, salah satu bapak psikologi modern. Sumber: Max Halberstadt

Penelitian Freud dibatasi pada observasi anak usia 0-5 tahun dan interaksinya dengan orang tua dan anak lain.

Pengamatan ini menentukan pola umum, terutama dalam kaitannya dengan impuls yang berorientasi pada energi seksual - juga disebut libido-, yang membuatnya menyimpulkan bahwa naluri biologis pada tahun-tahun awal itu adalah bawaan dan menentukan dalam perkembangan kepribadian.

Drive ini bawaan dan berubah di setiap tahap. Anak itu akan berusaha memuaskan kebutuhan naluriah itu setiap saat; ketidakpuasan yang sama, dapat menciptakan fiksasi tertentu pada orang dewasa atau perubahan dalam kepribadian.

Menurut teori ini, kesenangan secara berturut-turut difokuskan pada berbagai organ:

-Mulut (tahap oral), yang paling awal

-Anus (tahap anal), antara 2 dan 3 tahun, di mana anak-anak mengontrol sfingter mereka

-Genital (tahap phallic) antara 4 dan 5 tahun, di mana libido difokuskan pada alat kelamin dan anak mulai mendapatkan kesenangan dengan melakukan masturbasi. Menurut Freud, itu adalah tahap di mana seseorang ingin memiliki orang tua dari lawan jenis dan menghilangkan yang lain, yang dikenal sebagai kompleks Oedipus atau Electra.

-Lalu Datang tahap latensi, antara 6 dan 12 tahun. Pada tahap ini, kekuatan psikis dikembangkan yang menghambat dorongan seksual dan mengarahkannya ke aktivitas lain yang lebih diterima secara budaya.

Freud menyebutnya periode ketenangan seksual, yang kemudian aktif kembali setelah usia 13 tahun, di mana kematangan psikoseksual yang akan menentukan subjek di masa dewasa dimulai.

Teori perkembangan psikososial Erickson

Erik Erikson. Sumber: Lihat halaman penulis

Teori psikososial Erik Erikson adalah salah satu yang paling diterima dalam psikologi dan pernyataan utamanya sebenarnya adalah interpretasi ulang teori Freudian, di mana lebih banyak penekanan ditempatkan pada aspek sosial daripada seksual sebagai faktor penting dalam perkembangan manusia.

Erikson, seperti rekannya Freud, juga mengusulkan fase berturut-turut untuk menjelaskan perkembangan kepribadian, tetapi menekankan bahwa masalah sosial lebih penting daripada yang terkait dengan kepuasan naluri biologis.

Erikson juga mengkontradiksi Freud pada aspek durasi perkembangan kepribadian, yang menyatakan bahwa hal itu berlanjut sepanjang hidup individu dan tidak terbatas hanya pada tahun-tahun awal masa kanak-kanak.

Tahapan perkembangan, menurut ulama ini, ada delapan, di mana masing-masing individu menghadapi krisis yang memiliki dua kemungkinan solusi: satu positif dan satu negatif.

Perkembangan dan kemampuan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan masa depan akan bergantung pada keefektifan penyelesaian krisis tersebut.

Tahapan tersebut adalah:

1-Trust-distrust (0-1 tahun)

2-Autonomy-malu (2-3 tahun)

3-Initiative-guilt (4-5 tahun)

4-Productivity-inferiority (6-11 tahun)

5-Identitas-kebingungan peran (12-18 tahun)

6-Intimacy-isolation (dewasa muda)

7-Kreativitas-stagnasi (paruh baya)

8-Integrity-despair (usia tua)

Teori perkembangan kognitif Jean Piaget

Jean piaget

Piaget menekankan pentingnya pematangan biologis dalam proses berpikir. Dia berpendapat bahwa tubuh beradaptasi dengan lingkungan melalui mekanisme biologis, saat pertumbuhan intelektualnya terjadi.

Oleh karena itu, perolehan kemampuan kognitif menjadi tanggung jawab tingkat kedewasaan anak dan pengalaman belajar mereka.

Piaget menjelaskan bahwa manusia beradaptasi dengan pengalamannya (asimilasi) dan kemudian mengatur isi dari pengalaman tersebut (akomodasi).

Tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget adalah sebagai berikut:

1-Sensorik-motorik (0-2 tahun): di mana anak-anak membagi dunia antara apa yang dapat mereka hisap dan apa yang tidak. Mereka mulai mengatur pengalaman mereka dengan menetapkan kategori dan skema untuk mereka, yang merupakan langkah pertama dalam perilaku yang disengaja dan pemecahan masalah.

2-Pra-operasional (2-7 tahun): berorientasi pada tindakan, pemikiran mereka terkait dengan pengalaman fisik dan perseptual; kemampuan mereka untuk mengingat dan mengantisipasi tumbuh dan mereka mulai menggunakan simbol untuk mewakili dunia luar. Mereka mampu fokus pada satu hal yang menarik perhatian mereka, mengabaikan yang lainnya.

Operasi 3-Beton (7-11 tahun): mereka memperoleh fleksibilitas pemikiran dan kemampuan untuk mengoreksi dan mengulanginya. Mereka belajar melihat masalah dari berbagai sudut.

Operasi 4-formal (11-14 tahun): mengembangkan kemampuan untuk memahami logika abstrak. Mereka dapat membedakan yang mungkin dari yang tidak mungkin dalam hipotesis; mereka mengantisipasi, merencanakan, memahami metafora, membangun teori, dan mencoba menemukan makna dalam hidup mereka.

Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg

Relevansi dari teori ini adalah bahwa Kohlberg memperkenalkan aspek baru dalam penelitiannya, seperti moralitas, dan menganggapnya sebagai bagian penting dari perkembangan kognitif anak.

Perkembangan ini membaginya menjadi tiga tingkat, dan masing-masing membagi mereka menjadi dua tahap di mana penilaian moral diperoleh. Ini terjadi secara bertahap dan dalam urutan tertentu, yaitu:

1. Moralitas pra-konvensional (0-9 tahun)
   1. Orientasi terhadap kepatuhan dan hukuman
   2. Individualisme dan pertukaran
2. Moralitas konvensional (9-remaja)
   1. Kesepakatan dan kesesuaian (hubungan interpersonal yang baik)
   2. Kesepakatan dan konflik sosial (menjaga ketertiban sosial)
3. Pasca moralitas konvensional
   1. Kontrak sosial dan hak individu
   2. Prinsip etika universal

Kohlberg menolak teori Freud, Erikson dan Piaget, menyimpulkan bahwa tahapan ini tidak terjadi sebagai hasil dari pematangan genetik individu atau oleh pengalaman sosial atau pengajaran cara berpikir baru -meskipun semua ini berkolaborasi-, melainkan muncul dari proses mental individu itu sendiri tentang masalah moral.

Referensi

1. Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari portalacademico.cch.unam.mx
2. Teori Piaget tentang Perkembangan Kognitif. Dipulihkan dari scoop.it
3. Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari psychopsi.com
4. Teori kepribadian. Dipulihkan dari elalmanaque.com
5. Teori Perkembangan Psikososial Erikson. Dipulihkan dari psicologiaymente.net
6. Teori perkembangan moral Kohlberg. Dipulihkan dari cepvi.com