APA KESIAPAN SEKOLAH? - KOSAKATA BUDAYA - 2024

The kesiapan sekolah atau kesiapan terdiri dari pengajaran dan merangsang dengan teknik yang berbeda dan kegiatan khusus pengembangan anak-anak, baik secara fisik, maupun mental dan psikologis.

Persiapan dianggap sebagai proses yang, tanpa memandang usia, waktu atau tahap, menyertai kita selama sisa hidup kita. Ini berfungsi sebagai pembukaan atau pengantar setiap kegiatan yang ingin Anda mulai dan tergantung pilihannya, kegiatan yang akan dilakukan akan berbeda.

Dalam kasus kesiapan sekolah, kami menemukan bahwa itu dimulai pada usia yang sangat dini dan berfungsi untuk mempromosikan dan merangsang perkembangan yang benar dari keterampilan, kemampuan dan kebiasaan yang baik.

Untuk apa persiapannya?

Persiapan ibarat proses persiapan yang berfungsi sebagai pendahuluan ketika tiba saatnya anak tiba di sekolah. Kesiapan sekolah menjamin, baik bagi orang tua, guru maupun teman sekelas lainnya, perilaku yang benar dan adaptasi bayi dengan lingkungan sekolah.

Proses ini dapat direkomendasikan oleh psikolog keluarga yang berbeda, karena telah ditunjukkan bahwa pada beberapa kesempatan dan kesempatan, anak-anak dapat mengalami guncangan emosional ketika mereka berada dalam tahap yang begitu kompleks, seperti sekolah.

Persiapan dapat membantu mengatasi ketakutan, kegelisahan dan memperkuat kemudahan dan spontanitas.

Pada dasarnya kesiapan sekolah merupakan maksud dan tujuan untuk menjaring perhatian anak dan berkat pelaksanaan kegiatan masing-masing maka konsentrasinya dapat ditingkatkan dan ditingkatkan sehingga menghasilkan penyelesaian kegiatan yang direncanakan.

Karakteristik persiapan

-Ini adalah proses bertahap dan progresif. Ini dimulai dengan kegiatan terorganisir yang secara bertahap menarik perhatian anak sampai tujuan tertentu tercapai.

-Stimuli biasanya dilakukan melalui indera: penglihatan, sentuhan, dan pendengaran adalah pendekatan mendasar dan area utama yang mendasari teknik ini untuk menarik perhatian bayi.

-Kesiapan sekolah memiliki pendekatan Aristotelian, di mana anak-anak diajar dari pengertian yang luas, hingga konsep tertentu. Abstrak dan simbolik menjadi konkrit dan representatif.

-Terima kasih kepada kesiapan sekolah, anak dapat memiliki perkembangan sosial yang lebih baik dan kapasitas yang lebih besar untuk memecahkan masalah dan konflik; ini bisa dibuktikan dalam jangka panjang.

-Mengakui pendidikan sebagai sesuatu yang mendasar dalam kehidupan setiap orang dan proses yang berlangsung selama bertahun-tahun, teknik ini dimaksudkan untuk merangsang adaptasi anak terhadap lingkungan sekolah tanpa masalah, dengan menyadari bahwa ia akan terpapar dalam waktu yang lama.

-Dengan kesiapan sekolah, semua kapasitas yang dimiliki anak secara bawaan dimaksimalkan dan ditunjukkan pada tingkat yang lebih tinggi.

-Kesiapan sekolah dilakukan untuk tujuan pendidikan dan dapat berubah –untuk menjadi lebih baik– perilaku anak: hal tersebut akan meningkatkan kedewasaan dan kemampuannya untuk berkonsentrasi.

-Kesiapan sekolah, terutama, bertanggung jawab untuk mengembangkan 7 area pada anak. Dimulai dengan perkembangan sosio-afektif yang lebih besar, anak akan mampu mengidentifikasi emosinya dan mencari solusi yang logis dan jelas untuk setiap ketidaknyamanan.

-Di tempat kedua dan ketiga, mereka masing-masing akan memiliki perkembangan tubuh dan bahasa yang lebih besar. Anak akan meningkatkan kemampuannya untuk mengenali ruang-waktu.

-Selain itu, Anda akan meningkatkan koordinasi Anda dan berhubungan lebih baik dengan lingkungan Anda dan orang-orang yang terlibat di dalamnya. Akhirnya, Anda akan mengembangkan kemampuan sensitif dan perseptual Anda.

-Untuk melaksanakan kesiapan sekolah, tentunya perlu keterlibatan anak, begitu juga dengan pengasuh atau guru.

-Kesiapan sekolah, biasanya diawali dengan ajaran pertama alfabet, angka dan warna. Dengan cara ini, dia memiliki kontak yang lebih besar dengan bahasa tetapi juga dengan proses menghafal.

-Kegiatan yang akan dilakukan harus memaksa anak menggunakan kemampuannya untuk mengekspresikan diri secara lisan, tetapi juga secara visual (melalui membaca dan menulis). Harus ada tantangan pada tataran ruang dan waktu, selain itu anak harus belajar membedakan perbedaan kecil dan persamaan antar benda, serta warna, tekstur dan ukurannya.

-Akhirnya, perlu disebutkan bahwa selain bertahap, kegiatannya juga disesuaikan dengan kepribadian, kapasitas, dan karakteristik masing-masing anak. Oleh karena itu, Anda memiliki perencanaan sebelumnya yang memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi tujuan yang ingin dicapai.

Pentingnya kesiapan sekolah

Dalam arti terminologis, kata kesiapan berarti "bersiap" dan makna itulah yang membuat teknik ini begitu penting sehingga semakin jarang disebutkan di sekolah dan prasekolah.

Di sana, para guru dan pengasuh prihatin untuk mematuhi program yang kaku yang tidak memungkinkan masuknya teknik pengajaran yang niscaya akan berguna bagi anak-anak dalam jangka panjang.

Jika anak-anak diajari untuk siap menghadapi tantangan apa pun yang mungkin mereka hadapi, mereka akan membesarkan pria dan wanita yang baik, yang di masa depan tidak akan takut akan hambatan atau kesulitan yang mungkin muncul.

Adapun kesiapan sekolah adalah hal mendasar dalam kehidupan setiap manusia, karena pengembangan semua kapasitas mereka bergantung pada hal ini.

Artinya, jika seorang anak tidak mendapatkan kesiapan sekolah yang benar dalam arti literasi, di kemudian hari akan ada orang dewasa yang bermasalah dalam membaca, atau kurang memahami apa yang dibaca.

Teknik yang digunakan oleh kesiapan sekolah

Beberapa metode dan aktivitas yang paling banyak digunakan dalam kesiapan sekolah adalah sebagai berikut:

1. Cerita : Merangsang imajinasi anak-anak. Bergantung pada aktivitas yang Anda lakukan, ini juga membantu meningkatkan daya ingat dan perhatian Anda.
2. Puisi : Dengan puisi, anak-anak dapat terbiasa dengan ritme dan seperti cerita, untuk meningkatkan daya ingat dan perhatian mereka. Jika mereka membaca sendiri, itu akan membantu bacaan mereka menjadi lebih lancar dan spontan.
3. Percakapan : Membantu bayi memiliki urutan ide yang lebih baik dan kejelasan yang lebih baik saat berkomunikasi.
4. Sajak : Karena panjangnya, mereka menarik perhatian anak-anak dan membantu mereka berpikir dan menghafal.

Referensi

1. Blair, C. (2002). Kesiapan sekolah: Mengintegrasikan kognisi dan emosi dalam konseptualisasi neurobiologis tentang fungsi anak-anak saat masuk sekolah. Psikolog Amerika, 57 (2), 111. Diperoleh dari: psycnet.apa.org
2. Cruz, OH (2000). Ritual inisiasi sekolah. Kasus sekolah Karibia Kosta Rika. Majalah Pendidikan, 24 (1), 61-76. Diperoleh dari: magazines.ucr.ac.cr
3. Duncan, GJ, Dowsett, CJ, Claessens, A., Magnuson, K., Huston, AC, Klebanov, P.,… & Sexton, H. (2007). Kesiapan sekolah dan prestasi nanti. Psikologi perkembangan, 43 (6), 1428. Diperoleh dari: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORES, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). Tes Kesiapan Sekolah untuk Kelas Satu: Penilaian Psikometri Komparatif. Jurnal Psikometri Peru, 1 (1). Diperoleh dari: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003). Perkembangan emosional anak-anak muda dan kesiapan sekolah. Laporan kebijakan sosial, 16 (3), 3-19. Diperoleh dari: researchgate.net
6. Raver, CC, & Knitzer, J. (2002). Siap untuk masuk: Penelitian apa yang memberi tahu pembuat kebijakan tentang strategi untuk mempromosikan kesiapan sekolah secara sosial dan emosional di antara anak usia tiga dan empat tahun (No. 0205). Diperoleh dari: ideas.repec.org
7. Shepard, LA, & Smith, ML (1986). Sintesis penelitian tentang kesiapan sekolah dan retensi taman kanak-kanak. Kepemimpinan Pendidikan, 44 (3), 78-86. Diperoleh dari: eric.ed.gov.