PROSES PSIKOLOGIS YANG LEBIH TINGGI: KONSEP DAN TIPE - NEUROPSIKOLOGI - 2025

Proses psikologis atasan terdiri dari konsep yang sangat luas yang mencakup struktur yang dikenal sebagai korteks serebral. Ini adalah lapisan terluar yang membentuk otak kita dan mencapai perkembangan maksimalnya di masa dewasa. Area ini disebut integratif, karena memproses sejumlah besar informasi dari struktur yang berbeda dan memberinya arti yang unik.

Fungsi otak yang lebih tinggi menempatkan kita di puncak evolusi. Banyak yang menganggapnya sebagai pemikiran yang lebih tinggi, bagian otak yang paling berkembang yang membuat kita reflektif. Ini karena fungsi-fungsi ini tampaknya terkait dengan perhatian, pengambilan keputusan, kesadaran, bahasa, penilaian, kemampuan untuk berpikir ke depan, dll.

Secara filogenetik, mereka muncul saat kapasitas tengkorak kita meningkat, mungkin karena kebutuhan untuk beradaptasi dengan lingkungan yang tidak bersahabat dan berubah.

Apa fungsi otak yang lebih tinggi?

Fungsi otak bagian bawah mengacu pada reaksi bawaan terhadap rangsangan dari lingkungan (jika saya membakar tangan saya, saya menariknya); sedangkan yang superior lebih rumit, seperti penipuan atau seruan perhatian kepada orang lain.

Fungsi-fungsi ini diperlukan untuk kegiatan belajar sekolah biasa seperti membaca, menulis, berhitung, musik, olahraga, seni, dll. Ini adalah pengetahuan yang diwariskan dari generasi ke generasi yang dianggap sebagai elemen warisan budaya manusia.

Mereka dapat dilihat melalui perilaku kita dan sangat berguna untuk mengembangkan kemampuan artistik dan kreativitas.

Azcoaga (1977) mendefinisikan bahwa fungsi otak yang lebih tinggi pada dasarnya adalah praxias (pola gerakan yang dipelajari), gnosias (memberi makna pada apa yang ditangkap indra kita) dan bahasa. Mereka didasarkan pada aspek-aspek berikut:

• Mereka eksklusif untuk manusia, artinya, mereka tidak ada pada spesies hewan lain.
• Berbeda dengan fungsi yang lebih rendah, fungsi yang lebih tinggi dikembangkan melalui pembelajaran yang dimediasi oleh interaksi sosial. Pengaruh timbal balik dari pematangan neurologis dan pengalaman yang dijalani membangun fungsi-fungsi ini.
• Mereka diperlukan agar proses pembelajaran lain berlangsung.
• Mereka memberi kita kemampuan untuk menangani dua atau lebih jenis informasi atau peristiwa secara bersamaan.

Proses mental utama yang lebih tinggi

-Gnosias

Mereka dikaitkan dengan persepsi, tetapi pengertian yang lebih kompleks: memberi makna pada apa yang kita pegang. Ini terdiri dari kemampuan untuk mengenali rangsangan yang disimpan dalam memori kita. Dengan demikian, gnosias memungkinkan kita untuk mengetahui atau mengenali lingkungan kita, objeknya dan diri kita sendiri serta menemukan makna di dalamnya.

Ini melibatkan sistem sensorik yang berbeda dan area otak yang memberinya arti yang berbeda sesuai dengan setiap momen dan tempat. Serta ingatan kita, dengan tujuan menghubungkan aspek yang sudah dipelajari dengan yang baru.

Agar jenis pembelajaran ini muncul, beberapa elemen harus tiba bersama dari indera ke korteks serebral. Ketika elemen-elemen ini muncul bersamaan berulang kali, pembelajaran Anda terkonsolidasi. Misalnya, kita mengaitkan suatu tempat dengan bau tertentu dan ketika bau itu muncul dalam konteks lain, kita terkejut.

Ada dua jenis gnosias menurut kompleksitasnya:

- Gnosias sederhana: persepsi sederhana yang memungkinkan kita memberi makna pada informasi yang datang langsung dari indera: visual, taktil, auditori, gustatory, dan olfaktorius.

- Gnosia kompleks: ini adalah gnosias sederhana namun terintegrasi, membentuk dengan cara gabungan persepsi lain yang lebih rumit. Misalnya persepsi waktu atau ruang, gerakan, kecepatan atau tubuh kita sendiri dan posisinya (yang terakhir disebut somatognosia).

Di dalam sini kami membingkai gnosias visuospasial, yang melibatkan pengenalan bidang, jarak, bentuk geometris … semuanya terkait dengan orientasi spasial.

Ketika rusak itu menghasilkan kondisi yang disebut agnosia. Hal ini ditandai dengan kurangnya pengenalan dunia baik secara visual (agnosia visual), audible (agnosia pendengaran), taktil (agnosia taktil), penciuman (anosmia) atau dalam skema tubuh (asomatognosia). Lucunya, kerusakan itu bukan pada organ indera mereka (mata, telinga, kulit …) tapi di pusat otak yang memberi makna.

Ini adalah manifestasi khas dari demensia dan diamati bahwa mereka sudah mengalami kesulitan mengenali wajah, objek, bau yang dikenal, tubuh mereka sendiri, dll.

-Praxias

Ini terdiri dari melakukan gerakan belajar terkontrol dan sukarela. Mereka sudah bisa sederhana atau kompleks dan muncul sebagai respons terhadap rangsangan lingkungan tertentu.

Beberapa contohnya seperti memainkan alat musik, berkomunikasi dengan gerak tubuh, mengancingkan baju, mengikat sepatu, menyalakan lilin, menggosok gigi, dll.

Oleh karena itu, diperlukan agar kita tidak mengalami kerusakan pada otot, persendian, tulang kita … Agar pusat-pusat otak yang menggerakkan gerakan langsung dipertahankan, serta area yang mengawasi gerakan yang kita lakukan; dan memori yang terjaga, karena kita harus mengingat bagaimana melakukan gerakan yang telah kita pelajari.

Agar praksia terjadi, seluruh otak perlu berfungsi dengan baik, terutama sistem motorik dan sensorik.

Ketika cedera otak tertentu terjadi, kondisi yang disebut apraxia muncul. Ini berarti ketidakmampuan untuk melakukan tugas-tugas motorik yang dipelajari tanpa adanya kelumpuhan motorik, masalah dengan tonus otot atau postur tubuh, atau defisit sensorik.

Anda harus tahu bahwa praksis dan gnosi bukanlah konsep yang terpisah, dan bahwa pada tingkat aktivitas otak mereka bekerja sama dan tidak dapat dipisahkan. Nyatanya, ada yang disebut “praksia konstruktif” di mana gnosia visuospasial dan praksis bekerja pada waktu yang sama. Itu diamati dalam tugas-tugas seperti menyalin gambar, membuat teka-teki atau membangun dengan kubus.

-Bahasa

Kapasitas inilah yang paling mewakili manusia dan yang membedakan kita dari spesies lain. Manusia telah mampu menciptakan bahasa, memfasilitasi pembelajaran setiap individu dan menyebabkan kecerdasan dan pengetahuan kita maju pesat.

Bentuk bahasa manusia ini dianggap sebagai "bahasa simbolik", yang ditandai dengan suara diskrit yang sangat bervariasi yang dapat digabungkan tanpa batas, memberikan kebebasan untuk mengungkapkan apa yang kita inginkan.

Bahkan cara kita berkomunikasi memunculkan banyak nuansa dan permainan: sajak, puisi, metafora …

Bahasa adalah tugas yang sangat kompleks yang membutuhkan perangkat orofonatori yang terpelihara, memori yang baik untuk mengingat ekspresi, kata, suara, suku kata, huruf …

Selain itu, area yang mengontrol pergerakan organ kita yang terlibat dalam pidato dipertahankan, dan kita dapat memantau apa yang kita katakan / tulis dan memperbaikinya jika perlu. Yang terakhir menyiratkan bahwa kita sadar bahwa apa yang kita katakan memiliki arti dan koherensi dan itu sesuai untuk saat di mana kita menemukan diri kita sendiri.

Untuk memahami bahasa, hal yang sama terjadi: memahami apa yang dikatakan orang lain kepada kita membutuhkan mekanisme yang canggih dan banyak. Semua proses integratif ini terjadi berkat fungsi otak kita yang lebih tinggi.

Ini karena bahasa adalah kecenderungan kita, tetapi jika kita tidak memiliki seseorang untuk mengajari kita, kita tidak akan mengembangkannya. Ini adalah keterampilan yang tumbuh dan diperkaya saat dipraktikkan.

Ketika kapasitas superior ini rusak, afasia terkenal muncul di mana orang tersebut tidak dapat menghasilkan bahasa atau memahaminya karena beberapa perubahan otak. Ini dengan tidak adanya masalah bicara motorik. Anda bisa melihat di artikel ini apa itu afasia, jenis yang ada dan pengobatannya.

-Fungsi eksekutif

Dapat dikatakan bahwa mereka adalah proses mental paling kompleks yang bertanggung jawab untuk mengarahkan, mengawasi, mengatur, dan merencanakan tindakan kita. Mereka dianggap sebagai fungsi otak yang unggul untuk mengintegrasikan dan menangani sejumlah besar informasi secara terus menerus.

Mereka terlibat dalam pengambilan keputusan yang tepat, memprediksi konsekuensi, menyelesaikan masalah dengan lebih efektif, ide abstrak, dll. Singkatnya, ini adalah bagian kita yang paling "rasional", "bos" yang bertanggung jawab untuk mengatur semua sistem lain dengan cara terbaik.

Di dalam fungsi eksekutif, satu jenis perhatian dapat dimasukkan: yang secara sukarela dan secara sadar diarahkan ke stimulus, meskipun itu bukan pilihan kita, berusaha untuk menghambat gangguan lain.

Misalnya, kita dapat memilih untuk mendampingi guru di kelas, meskipun itu tidak terlalu memotivasi kita, sementara kita menghindari gangguan oleh kebisingan atau gangguan. Ini akan menjadi bentuk perhatian yang paling khas dari fungsi eksekutif.

Hal yang sama dapat terjadi dengan memori, ketika kita berusaha secara aktif untuk mengingat kata atau konsep yang untuk sementara tidak dapat kita akses.

Atau, strategi-strategi yang kita pelajari di sekolah dengan menghafal rumus matematika secara sukarela. Dan bahkan metode kita sendiri yang kita sempurnakan untuk mempelajari isi ujian. Semua ini membutuhkan penggunaan ingatan kita secara sadar dan terkontrol.

Di sisi lain, fungsi eksekutif juga memungkinkan kita melakukan evaluasi: untuk melihat apakah keputusan yang kita buat sudah bagus atau kita bisa melakukan sesuatu yang lebih baik.

Ada juga kapasitas yang disebut metakognisi, yang memungkinkan kita untuk mengatur pembelajaran kita sendiri dan merefleksikan pemikiran dan penalaran kita sendiri. Ini akan menjadi sesuatu seperti memikirkan cara berpikir kita.

Fungsi eksekutif terletak di seluruh korteks prefrontal otak kita, dan neurotransmiter utama yang terlibat adalah norepinefrin dan dopamin.

Ketika struktur ini rusak, masalah muncul untuk mengatur perilaku mereka sendiri, orang tersebut dapat menjadi tanpa hambatan, kekanak-kanakan, tidak mengendalikan impuls mereka, tidak meramalkan konsekuensi, mengalami kesulitan mengarahkan perhatian mereka, motivasi menurun, perilaku gigih, dll.

Perilaku dan gangguan

Salah satu metode untuk menemukan perilaku fungsi otak yang lebih tinggi telah melalui studi cedera. Artinya, dengan beberapa teknik pencitraan saraf, wilayah otak mana yang rusak dan dikaitkan dengan perilaku di mana orang tersebut mengalami kesulitan.

Dengan membandingkan banyak penelitian tentang cedera yang berbeda, kami akhirnya menemukan area yang jika rusak menyebabkan hasil perilaku yang sama pada semua individu.

Melalui studi neuroimaging, dimungkinkan juga untuk mengamati bagaimana beberapa partisipan, yang melakukan aktivitas tertentu, mengaktifkan area otak tertentu menurut setiap momen.

Namun, tidak seperti fungsi yang lebih rendah, penting untuk diketahui bahwa fungsi otak yang lebih tinggi tidak terletak di area tertentu di otak; melainkan mereka diintegrasikan ke dalam kelompok yang membentuk jaringan otak yang penuh dengan koneksi saraf.

Empat jenis kulit kayu

Untuk lebih memahami bagaimana fungsi otak yang lebih tinggi diatur, kami akan menjelaskan empat jenis korteks serebral yang ada dan lokasinya.

Kulit primer

Mereka adalah orang-orang yang secara langsung menerima informasi sensorik dari pinggiran.

Mereka terutama adalah area visual (terletak di korteks oksipital), area pendengaran (lobus temporal), area gustatory (operkulum parietal), area penciuman (area frontobasal), area motor (gyrus pra-rolandik) dan area somatosensori (gyrus pasca-rolandik). ).

Jika korteks ini terluka, mereka akan menyebabkan kesulitan sensitivitas seperti kebutaan, hipestesia, atau penurunan sensitivitas atau kelumpuhan parsial. Informasi yang diproses zona ini dikirim ke korteks unimodal.

Asosiasi unimodal menggonggong

Ini akan menjadi yang paling terkait dengan fungsi otak yang lebih tinggi, karena memberi makna pada informasi yang berasal dari korteks unimodal sesuai dengan apa yang telah dipelajari dalam pengalaman sebelumnya.

Neuronnya mengirim proyeksi ke korteks heteromodal dan daerah Paralimpik.

Asosiasi heteromodal menggonggong

Juga disebut multimodal, mereka juga dikaitkan dengan fungsi otak yang lebih tinggi karena mereka mengintegrasikan informasi motorik dan sensorik dari modalitas yang berbeda.

Pemrosesan inilah yang memungkinkan kita untuk mengembangkan perhatian, bahasa, perencanaan gerakan sukarela, pemrosesan visuospasial, dll.

Korteks limbik dan paralimbik

Mereka adalah mereka yang terlibat dalam pemrosesan emosi dan terdiri dari wilayah tertua yang berbicara secara filogenetik. Mereka termasuk area seperti amigdala, hipokampus, cingulum, insula, dll.

Ini membangun banyak koneksi dengan korteks unimodal, heteromodal dan struktur lain seperti hipotalamus.

Referensi

1. Azcoaga, JE (1977). Investigasi fungsi otak yang lebih tinggi. Pengajaran dan penelitian di Neuropsikologi dan Aphasiologi Rosario (Santa fé, Argentina).
2. Fernández Viña, AL dan Ferigni, PL (2008). Fungsi Otak Lebih Tinggi. Dari Grupo PRAXIS
3. Fujii, T. (2009). Studi neuroimaging tentang fungsi otak yang lebih tinggi. Rinsho Shinkeigaku, 49 (11): 933-4.
4. Gnosias. (sf). Diperoleh pada 31 Agustus 2016, dari Mundo Asistencial
5. Martínez, S. (nd). Para gnosias. Diperoleh pada 31 Agustus 2016, dari Fakultas Psikologi, Universitas Republik
6. Rodríguez Rey, Roberto. (2005). Fungsi otak yang lebih tinggi. Dari Fakultas Kedokteran, Universitas Nasional Tucumán
7. Rodríguez Rey, R.; Toledo, R.; Díaz Polizzi, M.; Viñas, MM (2006). Fungsi otak yang lebih tinggi: semiologi dan klinik. Jurnal Fakultas Kedokteran, 7 (2): 20-27.
8. Pert, C. (sf). Fungsi Otak Lebih Tinggi. Diperoleh pada 31 Agustus 2016, dari Life Power Wellness: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm