PENTINGNYA KOMUNIKASI TIK DALAM MASYARAKAT SAAT INI - TEKNOLOGI - 2025

Pentingnya komunikasi yang diukur oleh TIK dalam masyarakat saat ini sangat besar, karena mempengaruhi sektor-sektor seperti pendidikan atau hubungan. Misalnya, hal itu mempengaruhi gaya belajar dan pendidikan baru, perawatan kesehatan, cara baru bersosialisasi, dan lain-lain.

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah alat yang diperlukan untuk memproses informasi, khususnya penggunaan komputer, perangkat komunikasi, dan aplikasi perangkat lunak untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, mengirimkan, dan mengambil informasi dari tempat dan kapan saja.

Pentingnya TIK tidak dapat dibatasi karena sifat dinamis dari konsep, metode dan aplikasi yang tercakup, yang tetap dalam evolusi yang konstan. TIK mengganggu hampir setiap aspek kehidupan sehari-hari dan telah menjadi salah satu prioritas tertinggi dalam pendidikan formal dan informal.

Cakupannya tidak terbatas pada bidang pendidikan, karena TIK telah menjadi faktor kunci budaya, ekonomi dan politik dengan pengaruh yang sangat besar pada populasi dunia bahkan di daerah terpencil dan terbelakang yang tidak secara langsung menggunakan teknologi.

Tujuan utama TIK adalah pemberdayaan dan kemandirian individu untuk meningkatkan masyarakat. Revolusi teknologi telah mengubah banyak aspek kehidupan sehari-hari, memfasilitasi komunikasi, sosialisasi, dan pengembangan hubungan jarak jauh.

Namun, perlu dilakukan refleksi tentang bagaimana perilaku, nilai, dan kompetensi individu, organisasi, dan masyarakat dapat dipengaruhi, dimanipulasi, dan diarahkan oleh teknologi tersebut.

Apa pentingnya komunikasi yang diukur oleh TIK dalam masyarakat saat ini?

Bentuk sosialisasi baru

Ketika melihat generasi baru dan TIK, tidak mungkin untuk mengabaikan fakta bahwa pemuda saat ini secara bersamaan mendiami banyak dunia. Banyak anak muda mengembangkan identitas mereka di kamar tidur mereka, mengobrol di komputer pribadi mereka.

Kaum muda saat ini dihadapkan pada budaya media global yang mewakili kekuatan pemersatu, sejenis pedagogi budaya yang mengajari mereka untuk mengkonsumsi dan bertindak "apa yang harus dipikirkan, dirasakan, dipercaya, takut dan diinginkan".

Budaya yang dipengaruhi TIK menciptakan lingkungan di mana mode sosialisasi tradisional diubah dan, setidaknya sampai batas tertentu, diganti dengan yang baru. Di dunia sekarang ini, TIK berpotensi menjadi kekuatan yang lebih kuat untuk sosialisasi daripada di rumah atau sekolah.

Seperti yang ditunjukkan Jennifer Light, "Teknologi bukanlah alat netral dengan efek universal, melainkan media dengan konsekuensi yang secara signifikan dibentuk oleh konteks historis, sosial dan budaya penggunaannya."

Kesehatan

Untuk industri perawatan kesehatan, penyimpanan data elektronik dan akses cepat ke informasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam waktu diagnostik dan menghindari pengujian yang tidak perlu.

Dengan bantuan TIK, sistem kesehatan mencoba untuk memajukan pengobatan pencegahan dan pendidikan pasien, membawa penghematan finansial yang besar dan manfaat kesehatan.

TIK dan lingkungan hidup cerdas juga dapat memainkan peran yang semakin penting dalam merawat lansia di rumah, membantu lansia menghadapi aktivitas sehari-hari, meningkatkan kemandirian mereka.

Ketika lansia dapat bertahan hidup di rumah dengan lebih mandiri, mereka menjadi lebih aktif. Dengan cara ini, pelemahan memori ditunda. Dengan demikian, dalam jangka panjang, kebutuhan akan perawatan institusional yang mahal dapat berkurang dan kualitas hidup ditingkatkan.

Pendidikan dan pembelajaran

TIK untuk pendidikan mengacu pada perkembangan teknologi informasi dan komunikasi khusus untuk tujuan belajar mengajar.

Adopsi dan penggunaan TIK dalam pendidikan memiliki dampak positif pada pengajaran, pembelajaran, dan penelitian. TIK dapat mempengaruhi pendidikan dan memungkinkan akses yang lebih besar ke sana, karena:

1. Mereka meningkatkan fleksibilitas sehingga siswa dapat mengakses pendidikan tanpa memandang waktu dan hambatan geografis.
2. Itu memengaruhi cara siswa diajar dan cara mereka belajar.
3. Mereka menyediakan lingkungan dan motivasi yang tepat untuk proses pembelajaran, menawarkan kemungkinan baru bagi siswa dan guru.

Kemungkinan-kemungkinan ini dapat berdampak pada kinerja dan prestasi siswa. Dengan cara yang sama, ketersediaan praktik terbaik dan materi didaktik terbaik dalam pendidikan yang lebih banyak, yang dapat dibagikan melalui TIK, mempromosikan pengajaran yang lebih baik, dan meningkatkan kinerja akademik siswa.

Lingkungan kerja

TIK memungkinkan kerja kolaboratif di mana tautan perusahaan dan lingkungan mereka berpartisipasi yang jarang bertemu secara fisik.

Teknologi ini menggunakan infrastruktur komunikasi global dan selalu aktif, yang memungkinkan interaksi langsung antara individu, kelompok dan organisasi, meningkatkan pertukaran informasi dan koordinasi kegiatan.

Beberapa manfaat tambahan TIK dalam organisasi tercantum di bawah ini:

1. Di tingkat manajerial, memungkinkan untuk mengawasi tugas-tugas yang dilakukan oleh tim kerja dengan menggunakan sistem pemantauan.
2. Fleksibilitas yang lebih besar untuk beberapa pekerja dengan dapat melakukan sebagian besar aktivitas mereka dari kenyamanan rumah mereka dan dengan jam kerja yang lebih fleksibel.
3. Meningkatkan jangkauan pasar di luar batas tradisional, melalui perdagangan elektronik.

TIK melengkapi faktor produksi lainnya, khususnya pengetahuan, inovasi, dan keterampilan pekerja. Teknologi dapat digunakan lebih efektif oleh pekerja terampil daripada pekerja tidak terampil. Selain itu, pekerja terampil menjadi lebih efektif dengan teknologi yang lebih baik.

Masyarakat dan kehidupan pribadi

Berbagai pertanyaan juga melingkupi kebebasan berekspresi dan regulasi konten melalui TIK.

Merancang mekanisme untuk mengontrol konten membuka perdebatan untuk menemukan solusi yang masuk akal, karena teknologi yang sama yang berupaya menyaring materi karena dianggap tidak sesuai dapat digunakan untuk menyaring konten yang jujur ​​dan menarik. Dalam hal ini, penyensoran sepertinya bukan pilihan.

TIK juga menimbulkan sejumlah pertanyaan tentang perlindungan kekayaan intelektual dan pembuatan alat dan peraturan baru untuk memecahkan masalah ini.

Kekuatan luar biasa dari TIK telah menimbulkan masalah privasi yang cukup besar, baik di sektor publik maupun swasta. Pengurangan biaya penyimpanan data dan pemrosesan informasi memungkinkan para penghobi komputer dapat mengumpulkan data terperinci tentang semua warga negara.

Saat ini tidak ada yang tahu siapa yang mengumpulkan data tentang individu, bagaimana data ini digunakan dan dibagikan, atau bagaimana data ini dapat disalahgunakan. Kekhawatiran ini mengurangi kepercayaan konsumen terhadap TIK.

TIK memiliki banyak dampak ekonomi, politik dan sosial pada kehidupan modern dan membutuhkan penelitian ilmu sosial yang serius untuk mengelola risiko dan bahayanya.

Aksesibilitas ke teknologi informasi dan komunikasi

Dengan semakin canggihnya teknologi informasi dan komunikasi, ia juga menjadi lebih terjangkau dan dapat diakses. Keterampilan komputer yang kompleks tidak lagi dibutuhkan.

Produk yang tersedia menawarkan kepada non-ahli kesempatan untuk memanfaatkan TIK untuk menciptakan jaringan pengetahuan dan informasi baru. Cara berkomunikasi dan mencari pengetahuan telah diubah.

Orang-orang dapat langsung diakses melalui bentuk komunikasi umum dengan perangkat elektronik, karena Internet memungkinkan akses ke sejumlah besar informasi dan transfer pengetahuan dengan kecepatan yang belum pernah terjadi sebelumnya.

Penyebaran informasi melalui penerbitan elektronik memungkinkan orang untuk langsung berkomunikasi dengan orang lain di seluruh dunia dari rumah atau kantor mereka. Koneksi nirkabel di kafe dan tempat lain juga meningkatkan peluang komunikasi melalui perangkat seluler.

Referensi

1. Stillman, L. et al (2001). Manajemen Pengetahuan: Reorientasi Disorientasi untuk Organisasi Sektor Ketiga. Artikel dipresentasikan pada Konferensi Jaringan Global 2001. Diperoleh dari: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Budaya Media: Kajian Budaya, Identitas dan Politik antara Modern dan Postmodern. New York dan London, Routledge.
3. Cahaya. (2001). Grup Penerbitan Pendidikan Harvard: Memikirkan kembali kesenjangan digital. Diperoleh dari: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Pemerataan dan Teknologi Komunikasi Informasi (TIK) dalam Pendidikan. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
5. Haftor, D. dan Mirijam A. (2011). Teknologi Komunikasi, Masyarakat dan Manusia: Teori dan Kerangka. Swedia, Universitas Linnaeus.
6. Berleur, J. et al (2008). Informatika Sosial: Masyarakat Informasi untuk Semua? di Remembrance of Rob Kling. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla, dkk. (2016). Jalur Antargenerasi menuju Masyarakat yang Berkelanjutan. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). Penggunaan TIK yang Efektif untuk Pendidikan dan Pembelajaran dengan Menggambar dari Pengetahuan, Penelitian, dan Pengalaman Dunia: TIK sebagai Agen Perubahan untuk Pendidikan. Srinagar, Universitas Kashmir.
9. Ranta, P. (2010). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Perawatan Kesehatan (Tesis Master). Helsinki, Universitas Aalto.
10. World Youth Report, Bab 12: Pemuda dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Dipulihkan dari: un.org.
11. Dampak Teknologi Informasi pada Masyarakat di Abad Baru, oleh Kornsbruck, R. Diperoleh dari: zurich.ibm.com.