HOWARD GARDNER: BIOGRAFI DAN TEORI UTAMA - PSIKOLOGI - 2025

Howard Gardner adalah seorang psikolog Amerika yang dikenal di seluruh dunia karena teorinya tentang Multiple Intelligences, kritik terhadap konsep kesatuan kecerdasan.

Gardner mengkhususkan diri dalam psikologi perkembangan dan memegang John H. & Elisabeth A. Hobbs Chair dalam Kognisi dan Pendidikan di Harvard University College of Education. Dia juga bekerja sebagai profesor psikologi di sekolah yang sama ini.

Gambar melalui: ined21.com

Karya Gardner sangat penting secara akademis di bidang psikologi. Dia telah menerima banyak penghargaan untuk karirnya, termasuk MacArthur Prize Fellowship pada tahun 1981, atau Grawmeyer Prize dari University of Louisville pada tahun 1990, menjadi orang Amerika pertama yang menerima penghargaan ini.

Pada tahun 2011, ia menerima Penghargaan Pangeran Asturias dalam kategori Ilmu Sosial, diberikan oleh Putri Yayasan Asturias.

Selain berbagai penghargaan, fakta bahwa ia telah dinobatkan sebagai doktor kehormatan oleh lebih dari 30 universitas dan sekolah di seluruh dunia, di antaranya, ada beberapa bahasa Spanyol seperti Ramón Llull University (URL) Barcelona atau Camilo José Cela University (UCJC) dari Madrid.

Dia adalah direktur Harvard Project Zero, sebuah rencana yang dirancang oleh filsuf Nelson Goodman pada tahun 1967, yang bertujuan untuk meningkatkan pengajaran di bidang seni. Dia juga mengarahkan proyek lain seperti The Good Project bekerja sama dengan psikolog seperti Mihaly Csikszentmihalyi dan William Damon.

Dari kiri ke kanan: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi dan Howard Gardner

Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk mengedepankan etika, keunggulan dan komitmen dalam pendidikan, untuk memastikan bahwa siswa menjadi warga negara yang baik yang berkontribusi pada kemajuan masyarakat. Melalui proyek ini, siswa diberikan sumber daya untuk memecahkan dilema etika kehidupan nyata secara menyeluruh.

Howard Gardner telah menjadi bagian dari organisasi seperti American Academy of Arts and Sciences, American Philosophical Society atau National Academy of Education. .

Juga, pada usia tujuh puluh tiga tahun, Howard Gardner adalah salah satu pemimpin dalam psikologi perkembangan, karirnya telah dan terus berkembang pesat dengan tiga puluh buku dan lebih dari seratus artikel yang diterbitkan dan diterjemahkan ke dalam bahasa lain.

Biografi

Howard Gardner lahir pada 11 Juli 1943 di Scranton, Pennsylvania (Amerika Serikat). Anak dari perkawinan Yahudi yang dibentuk oleh Ralph dan Hilde Gardner, yang terpaksa meninggalkan kediamannya di Nuremberg (Jerman) pada tahun 1938, karena maraknya gerakan Nazi.

Asal Yahudi menandai masa kecilnya, karena Gardner, seperti banyak keluarga dari agama ini, akan kehilangan banyak orang yang dicintai selama Holocaust. Fakta ini, bersama dengan kematian saudaranya yang tidak disengaja, adalah dua keadaan pribadi tragis yang diungkapkan Howard dalam salah satu cerita otobiografinya, karena mereka menandainya sebagai seorang anak.

Beberapa aspek pribadi yang diketahui tentang pedagog dan psikolog, lebih dikenal karena karir profesionalnya daripada kehidupan intimnya.

Sebagai seorang anak, dia sudah menjadi murid yang baik dan terampil bermain piano. Meskipun ia tidak secara resmi melanjutkan karier musiknya, disiplin ini terus menjadi aspek yang sangat penting dalam hidupnya.

Ia bersekolah di berbagai sekolah lokal di Scranton, sampai pada September 1961 ia masuk Harvard School untuk mempelajari hubungan sosial. Di sana ia memperoleh dan menyempurnakan pengetahuannya tentang ilmu sosial: sejarah, psikologi atau sosiologi.

Pada tahun 1965, setelah menyelesaikan studinya di bidang hubungan sosial, Gardner memutuskan untuk menghabiskan satu tahun pascasarjana di London School of Economics, di mana dia melanjutkan untuk melatih dan menghadiri konferensi di bidang filsafat dan sosiologi. Hal ini mendorongnya untuk melanjutkan studinya di Psikologi Perkembangan di Harvard.

Selama waktunya di Universitas Harvard, Howard bekerja dengan banyak kepribadian di bidang psikologi, termasuk psikoanalis Erik Erikson, pakar psikologi bahasa Roger Brown dan ahli epistemologi Nelson Goodman, ayah dari proyek Harvard Project Zero. Dia juga bersentuhan langsung dengan teori-teori ahli kognitif Jean Piaget dan Jerome Bruner, yang memiliki pengaruh kuat padanya.

Pada tahun 1971 ia menyelesaikan studinya tentang Psikologi Perkembangan. Setelah menyelesaikan gelar doktornya, ia bekerja dengan ahli saraf Norman Geschwind.

Karirnya sebagai peneliti dan profesor universitas sangat relevan secara akademis.

Pada tahun 1986 ia mulai mengajar sebagai Profesor Pendidikan di Sekolah Pendidikan Harvard, posisi yang ditinggalkannya pada tahun 1998, ketika ia menjabat sebagai Ketua Kognisi dan Pendidikan John H. & Elisabeth A. Hobbs di sekolah menengah yang sama, dan yang saat ini ia pegang. .

Pada tahun 1991 ia diangkat sebagai Adjunct Professor of Psychology di universitas yang sama ini, posisi yang terus dipegangnya.

Sketsa tentang Teori kecerdasan majemuk

Ini adalah karya Howard Gardner yang paling terkenal, menurut Ellen Winner, itu adalah kontribusi mendasar bagi psikologi, tetapi memiliki dampak yang lebih besar di bidang pendidikan, di mana ia telah merevolusi model pendidikan di seluruh dunia.

Teori kecerdasan majemuk muncul terkumpul dalam karyanya Frames of mind: The Theory of multiple intelligence yang diterbitkan pada tahun 1983.

Karya ini mengkritik konsep kesatuan kecerdasan dan sebaliknya mengusulkan bahwa ada set yang saling terkait berbeda yang membentuk kapasitas intelektual anak-anak dan orang dewasa.

Karena alasan ini, Gardner reaksioner terhadap metode berbasis tes yang mencoba mengukur kecerdasan berdasarkan koefisien, dan yang mempelajari kecerdasan sebagai entitas kesatuan.

Menurut psikolog dan pedagog Amerika, kecerdasan bukanlah sesuatu yang bisa diukur. Untuk alasan ini, ia menolak tes berdasarkan Intellectual Quotient (IQ) yang hanya menilai jenis kecerdasan yang disesuaikan dengan ajaran yang mendominasi di sekolah dan tidak menghargai bakat di bidang lain seperti seni atau musik.

Sebaliknya, Gardner menegaskan bahwa terdapat delapan jenis kecerdasan atau kemampuan otonom, yang saling terkait satu sama lain. Orang memiliki serangkaian keterampilan yang membuat mereka lebih menonjol di satu bidang atau lainnya, meskipun bakat bawaan bukan jaminan keberhasilan dalam keterampilan itu, pelatihan diperlukan.

Prevalensi yang diberikan pada satu jenis kecerdasan atau lainnya juga dapat bervariasi tergantung pada faktor-faktor seperti budaya atau konteks sosial. Kecerdasan atau kemampuan ini dapat dikaitkan satu sama lain, saling meningkatkan. Dengan cara ini, Howard Gardner membedakan delapan jenis kecerdasan:

1- Kecerdasan logis-matematis

Ini mengacu pada kemampuan untuk membuat konsep simbol dan untuk memecahkan masalah secara logis. Itu adalah kecerdasan rasional, matematis atau ilmiah dan yang diukur dengan tes IQ yang dikritik Gardner karena tidak lengkap. Jenis kecerdasan ini mendominasi para ilmuwan dan ahli matematika.

2- Kecerdasan linguistik atau kecerdasan bahasa

Ini adalah kemampuan untuk memahami arti kata-kata, urutannya dan untuk mengekspresikan diri dengan benar atau untuk membangun kalimat, membangun ritme dan metrik. Ini juga mengacu pada penggunaan retorika atau persuasi. Ini adalah jenis kecerdasan yang mendominasi penulis atau penyair.

Baik kecerdasan logis-matematis dan linguistik memiliki keunggulan yang lebih besar dalam pendidikan teregulasi (yang diajarkan di institut dan sekolah) daripada keterampilan lainnya.

Kecerdasan musik

Kecerdasan musikal adalah kemampuan untuk menandai dan mengikuti ritme atau membedakan aspek-aspek seperti nada, intensitas, atau timbre. Mereka yang unggul di bidang ini, memiliki fasilitas yang lebih baik untuk menggubah melodi dari suara. Ini adalah jenis kecerdasan yang mendominasi musisi atau konduktor.

Kecerdasan interpersonal

Ini menekankan empati dengan orang lain, kemampuan untuk membedakan perasaan atau humor orang-orang di sekitar kita. Sangat penting untuk mempraktikkan profesi komersial atau guru.

Kecerdasan spasial

Ini mengacu pada kemampuan untuk mengarahkan diri sendiri dalam ruang, serta untuk mengaturnya dan kemampuan untuk mengenali orang lain, wajah mereka atau membedakan detail kecil. Salah satu profesi, di mana jenis kecerdasan ini paling diperlukan, adalah di bidang arsitektur atau dekorasi interior.

Kecerdasan naturalistik

Ini adalah kemampuan untuk membedakan unsur-unsur alam, jenis tumbuhan, proses alam, dll. Ini adalah jenis kecerdasan terakhir yang ditambahkan Gardner dan di mana orang-orang yang berdedikasi pada biologi akan masuk ke dalamnya.

Kecerdasan intrapersonal

Ini adalah kemampuan untuk memahami dan memahami pikiran sendiri, memprioritaskannya dan membimbing perilaku seseorang berdasarkan pengalaman atau perasaan tersebut. Hal ini biasa ditemukan pada psikolog.

Kecerdasan kinestetik

Ini mengacu pada penggunaan tubuh untuk memecahkan masalah atau berkreasi dengannya, misalnya melalui tarian. Itu adalah kecerdasan penari atau pesenam.

Kita semua memiliki delapan kecerdasan yang dibedakan Gardner, meskipun karena bakat biologis atau faktor eksternal, seperti rangsangan yang kita terima atau alami, kita mengembangkan beberapa jenis kecerdasan lebih dari yang lain.

Pekerjaan lain

Ellen Winner menyoroti aspek lain dari pekerjaan penelitian Howard Gardner, sebagian besar terkait dengan masa kanak-kanak.

Beberapa di antaranya menganalisis kapasitas persepsi atau kepekaan anak terhadap seni. Dengan kolaborasi Judy Gardner, dia menganalisis kemampuan anak-anak untuk meniru atau dengan Dennie Wolf, dia menganalisis penggunaan simbol yang dibuat anak kecil.

Di sini saya melampirkan daftar beberapa karya Howard Gardner, diambil dari resumenya.

Karya individu:

- Pencarian pikiran: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, dan gerakan strukturalis (1973)
- Seni dan perkembangan manusia (1973)
- Pikiran yang hancur (1975)
- Psikologi Perkembangan: Pengantar (1979)
- Coretan yang berseni: Arti penting gambar anak-anak (1980)
- Seni, pikiran, dan otak: Pendekatan kognitif terhadap kreativitas (1982)
- Ilmu baru pikiran Sejarah revolusi kognitif (1985)
- Untuk membuka pikiran: Petunjuk Cina untuk dilema kontemporer pendidikan (1989)
- Pendidikan seni dan perkembangan manusia (1990)
- Pikiran yang tidak bersekolah: Bagaimana anak-anak berpikir dan bagaimana sekolah harus mengajar (1991)
-Kecerdasan ganda: Teori dalam praktik (1993)
- Menciptakan pikiran: Anatomi kreativitas yang terlihat melalui kehidupan Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, dan Gandhi (1993)
- Memimpin pikiran: An anatomi kepemimpinan (1995) - dengan kolaborasi Laskin, E.
- Pikiran luar biasa: Potret individu luar biasa dan pemeriksaan luar biasa kami (1997)
- Pikiran yang disiplin: Apa yang harus dipahami semua siswa (1999)
- Kecerdasan dibingkai ulang: Kecerdasan ganda untuk Abad 21 (1999)
- Berubah pikiran: Seni dan ilmu mengubah pikiran kita sendiri dan orang lain (2004)
- Kecerdasan ganda: cakrawala baru (2006)
- Howard Gardner di bawah api (2006)
- Lima Pikiran untuk masa depan (2007)
- Kebenaran, keindahan, dan kebaikan dibingkai ulang: Mendidik untuk kebajikan di abad 21 (2011)
- Kebenaran, keindahan, dan kebaikan dibingkai ulang: Mendidik untuk kebajikan di era kebenaran dan twitter (2011)

Karya di mana Howard Gardner menjadi kolaborator:

- Manusia dan laki-laki: Psikologi sosial sebagai ilmu sosial (1970) dengan Grossack, M.
- Intelijen: Perspektif ganda (1996) dengan Kornhaber, M. & Wake, W.
- Kecerdasan praktis untuk sekolah (1996) dengan Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Kerja bagus: Ketika keunggulan dan etika bertemu (2001) dengan Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Membuat kebaikan: Bagaimana orang muda mengatasi dilema moral di tempat kerja (2004) dengan Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Kaum muda, etika, dan media digital baru: Sebuah sintesis dari Proyek Permainan Baik (2009) dengan James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- The App Generation: Bagaimana pemuda saat ini menavigasi identitas, keintiman, dan imajinasi di dunia digital (2013) bersama Davis, K .
- Pikiran, Pekerjaan, dan Kehidupan: A Festschrift on the Occasion of Howard Gardner's 70th Birthday, dengan tanggapan oleh Howard Gardner (2014) Berbagai penulis. Diedit oleh Kornhaber, M. & Winner, E.

Referensi

1. Bulan, B. & Shelton, A. (1995). Mengajar dan belajar di Sekolah Menengah, Universitas Terbuka.
2. Situs Resmi Howard Garner. Diakses pada 16 Januari 2017.
3. Penghargaan Putri Asturias. Yayasan Putri Asturias. Diakses 16 Januari 2017.
4. Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligence, Basic Books.
5. Pemenang, E. Sejarah Howard Gardner Diakses pada 16 Januari 2017
6. Situs Resmi Resmi Multiple Intelligences Diakses pada 16 Januari 2017.