EVALUASI KUALITATIF: KARAKTERISTIK, KEUNGGULAN, CONTOH - FRASA LAINNYA - 2025

The penilaian kualitatif adalah metode yang berfokus pada penelitian tentang aspek subjektif dari realitas, bukan untuk mendapatkan data empiris seperti kuantitatif. Ini digunakan baik di bidang pendidikan formal maupun dalam evaluasi program intervensi, rencana aksi dan bidang serupa lainnya.

Sementara evaluasi kuantitatif berfokus pada data yang diperoleh secara statistik dan ukuran objektif, kualitatif mengambil pendekatan yang berlawanan. Jadi, tujuannya adalah untuk memeriksa pengalaman individu seseorang, atau untuk "mengukur" aspek-aspek yang berkaitan dengan panca indera, emosi dan penilaian nilai.

Sumber: pexels.com

Misalnya, dalam pendidikan formal penilaian kualitatif digunakan dalam tes perkembangan, di mana siswa harus menunjukkan bahwa mereka telah memahami suatu topik dengan membicarakannya dan konsekuensinya. Di dalamnya, guru harus menilai secara subyektif apakah persyaratan belajar minimal sudah terpenuhi atau belum.

Selama beberapa dekade, evaluasi kualitatif diturunkan ke latar belakang justru karena kurangnya objektivitas. Namun, dalam beberapa tahun terakhir ini menjadi semakin penting, karena dapat membantu untuk memahami beberapa aspek fundamental dari realitas yang tidak dapat diukur oleh realitas kuantitatif.

karakteristik

Ukur aspek paling subjektif dari realitas

Evaluasi kualitatif berfokus pada pemahaman bagian yang paling tidak obyektif dari suatu proses atau pengalaman. Dengan demikian, ia menangani aspek-aspek yang tidak dapat dioperasionalkan menggunakan teknik statistik, tetapi dapat sama pentingnya dengan aspek lain yang lebih spesifik.

Misalnya, secara kuantitatif, sebuah perusahaan desain grafis dapat mengukur seberapa besar peningkatan laba tahunannya dibandingkan periode sebelumnya; Namun secara kualitatif, evaluasi Anda akan lebih berkaitan dengan aspek-aspek seperti tingkat kebahagiaan karyawan Anda, keindahan kreasi Anda atau lingkungan kerja yang berlaku.

Dalam lingkungan pendidikan formal, penilaian kualitatif menggunakan alat seperti membuat proyek atau tugas akhir kursus. Melalui teknik ini, siswa dapat mendemonstrasikan secara praktis apa yang telah mereka pelajari, tanpa harus mengukur secara objektif pengetahuan yang telah mereka internalisasikan.

Berfokus pada individu daripada kelompok

Evaluasi kuantitatif menggunakan statistik untuk mengekstrak hasil global, yang tidak harus dilakukan dengan perkembangan individu atau proses tertentu, tetapi secara keseluruhan. Misalnya, dengan menggunakan sistem ini Anda dapat membandingkan keefektifan keseluruhan dari dua jenis terapi yang berbeda dalam mengobati gangguan kecemasan.

Evaluasi kualitatif, sebaliknya, memprioritaskan pengalaman subyektif dari satu orang daripada pengalaman keseluruhan. Melanjutkan contoh sebelumnya, proses ini dapat membantu seseorang untuk memilih bentuk terapi yang paling baik melayani dirinya pada tingkat pribadi, terlepas dari mana yang paling efektif secara keseluruhan.

Selain itu, melalui evaluasi kualitatif dimungkinkan untuk mengevaluasi aspek-aspek yang jauh lebih kompleks dan internal, seperti keadaan emosional itu sendiri, sikap seseorang terhadap suatu subjek, atau keyakinan seseorang, yang tidak dapat dengan mudah diukur pada tingkat statistik. .

Gunakan alat subjektif

Sama seperti evaluasi kuantitatif menggunakan statistik untuk membuat pengukurannya, evaluasi kualitatif menggunakan alat seperti laporan diri, wawancara pribadi atau evaluasi subyektif untuk mendapatkan hasilnya. Dengan cara ini, data yang diperoleh memiliki sifat yang sama sekali berbeda.

Di satu sisi, hasil yang diperoleh melalui alat jenis ini tidak dapat digeneralisasikan untuk individu lain atau entitas serupa, tetapi sangat spesifik bagi mereka yang telah menggunakannya. Ini menyiratkan bahwa hasil proses evaluasi kualitatif tidak mudah ditiru.

Namun, pada saat yang sama, alat-alat ini memungkinkan untuk mengetahui secara lebih mendalam pengalaman satu individu, sehingga mereka bisa sangat berguna dalam beberapa konteks tertentu.

Keuntungan dan kerugian

Terlepas dari kenyataan bahwa di masa lalu evaluasi kualitatif sangat didiskreditkan, karena model pemikiran ilmiah yang berlaku, dalam beberapa tahun terakhir alat yang diekstraksi dari model ini telah digunakan dengan frekuensi yang semakin meningkat. Hal ini karena sudah mulai dilihat sebagai pelengkap penilaian kuantitatif.

Faktanya, kekuatan dan kelemahan kualitatif secara praktis berlawanan dengan pengukuran objektif. Di satu sisi, ini memungkinkan Anda mengetahui suatu masalah secara mendalam, sehingga membantu mendeteksi masalah yang tidak terbukti setelah analisis dangkal. Ini dapat membantu Anda mencapai hasil yang lebih baik dan lebih memahami kenyataan.

Pada saat yang sama, penilaian kualitatif memungkinkan untuk mengukur aspek-aspek yang fundamental bagi pengalaman manusia, seperti emosi, sikap dan keyakinan, serta pembelajaran yang lebih dalam. Semua topik ini sangat sulit dipelajari dengan menggunakan pendekatan yang lebih kuantitatif.

Namun, evaluasi kualitatif juga menghadirkan sejumlah masalah penting. Yang paling menonjol adalah bahwa hal itu tidak memungkinkan generalisasi, sehingga hasil yang diperoleh dari penyelidikan tidak dapat secara umum diterapkan pada kasus serupa lainnya.

Selain itu, alat yang digunakan dalam evaluasi kualitatif biasanya lebih rentan menghasilkan segala jenis kesalahan. Misalnya, dalam wawancara pribadi untuk menilai apakah seorang kandidat cocok untuk suatu posisi, faktor-faktor seperti emosi pewawancara hari itu, atau penampilan fisik orang tersebut mungkin ikut berperan.

Contoh

Proses penilaian kualitatif dapat digunakan baik dalam konteks pendidikan formal dan dalam banyak pengaturan berbeda. Selanjutnya kita akan melihat beberapa contoh untuk menyelesaikan pemahaman metode ini.

- Seorang guru filsafat mempersiapkan kelas debat, di mana murid-muridnya harus mendiskusikan topik-topik seperti etika atau politik berdasarkan apa yang telah mereka pelajari di kelas. Guru akan memberi setiap siswa nilai tergantung pada apa yang mereka katakan dalam intervensi mereka.

- Seorang psikoanalis mencoba menemukan penyebab masalah salah satu pasiennya dengan mengajukan pertanyaan tentang masa kecilnya, emosinya, dan pikiran yang ada di kepalanya.

- Sebuah perusahaan berusaha untuk mengetahui apakah proses coaching bagi karyawan yang mereka lakukan sudah efektif, menanyakan kepada pekerja apakah mood dan motivasinya sudah membaik sejak dilakukan.

Referensi

1. "Evaluasi Kualitatif" di: University of Leicester. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari University of Leicester: le.ac.uk.
2. "Metode Kualitatif dalam Pemantauan dan Evaluasi: Pemikiran Mempertimbangkan Siklus Proyek" di: Universitas Amerika. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari American University: program.online.american.edu.
3. "Metode Kualitatif untuk Evaluasi" dalam: Mengukur Evaluasi. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari Measure Evaluation: measureevaluation.org.
4. "Kualitatif Vs. Metode Kuantitatif Verifikasi dan Evaluasi" di: Kelas Tengah. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari Class Central: classcentral.com.
5. "Perbedaan Antara Evaluasi Kualitatif & Kuantitatif" di: Ruang Kelas. Diperoleh pada: 02 Mei 2019 dari The Classroom: theclassroom.com.