DISLEKSIA: JENIS, GEJALA, PENYEBAB, PERAWATAN DAN KONSEKUENSI - ECONOMÍA - 2025

The Disleksia adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan membaca semua jenis teks meskipun orang tersebut memegang kecerdasan normal. Ini adalah gangguan membaca paling umum yang ada, dan memengaruhi banyak orang dari segala usia dan kondisi pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil.

Disleksia dapat menyebabkan berbagai macam masalah yang berbeda. Beberapa yang paling umum adalah kesulitan mengeja, penurunan kecepatan maksimum orang tersebut dapat membaca, masalah menulis kata dengan benar, kesalahan saat mengucapkan apa yang sedang dibaca, dan kesulitan dalam membaca pemahaman.

Orang dengan disleksia menderita masalah membaca dari anak-anak ini, gejala pertama biasanya muncul pada tahun-tahun pertama usia sekolah. Individu yang dapat membaca secara normal pada awalnya tetapi kemudian kehilangan kemampuan tersebut menderita kelainan terkait tetapi berbeda yang dikenal sebagai alexia.

Penyebab pasti disleksia tidak diketahui. Namun, diyakini bahwa gangguan belajar ini dapat dikaitkan dengan masalah di bidang pemrosesan bahasa di otak. Penyebab disleksia umumnya dianggap genetik dan lingkungan.

Jenis

Disleksia diperkirakan menyerang sekitar 20% populasi orang dewasa. Namun, tidak semua penderita kelainan ini memiliki gejala yang sama. Selanjutnya kita akan melihat beberapa varian paling umum dari patologi ini.

Disleksia fonologis

Salah satu bentuk disleksia yang paling umum adalah disleksia yang menyebabkan kesulitan dalam mengenali suara individu dari setiap huruf dan menggabungkannya untuk membentuk seluruh kata. Orang dengan varian gangguan ini mungkin kesulitan mengeja atau memecah kata menjadi suku kata komponennya.

Pada saat yang sama, penderita disleksia fonologis juga mengalami kesulitan dalam merepresentasikan suara secara grafis, karena mereka tidak dapat mengaitkan setiap huruf dengan fonem yang sesuai dengannya. Justru dari masalah inilah asal ketidakmampuan mereka membaca dengan benar.

Disleksia superfisial

Ciri utama orang yang menderita disleksia superfisial atau langsung adalah sulitnya membaca kata yang ditulis berbeda dari cara pengucapannya. Varian ini diyakini lebih terkait dengan jalur visual otak, daripada jalur pendengaran.

Meskipun tidak banyak kata dalam bahasa Spanyol yang dieja secara berbeda dari pengucapannya, orang dengan kesulitan ini juga dapat mengalami masalah dalam bahasa kami. Misalnya, mereka mungkin kesulitan mengenali kata-kata homophone, atau dengan ejaan yang sewenang-wenang.

Namun, disleksia superfisial menyebabkan masalah yang jauh lebih serius bagi orang yang harus membaca dalam bahasa di mana tulisannya berbeda dari pengucapannya, seperti bahasa Inggris atau Prancis.

Disleksia pengenalan diri yang cepat

Jenis disleksia lain yang paling umum adalah disleksia yang menyebabkan orang tersebut membutuhkan lebih banyak waktu daripada biasanya untuk mengenali bentuk huruf atau angka secara tertulis. Secara umum, itu tidak dianggap seserius bentuk alternatif lain dari patologi ini.

Namun, disleksia pengenalan diri yang cepat dapat menyebabkan kesulitan serius di beberapa situasi, terutama yang mengharuskan seseorang untuk menulis atau membaca dengan kecepatan tinggi.

Disleksia campuran atau berat

Disleksia campuran umumnya dianggap sebagai bentuk paling serius dari kondisi ini. Ketika muncul, dua cara mengenali kata-kata rusak: pendengaran dan visual. Karena itu, semua jenis kesalahan dapat muncul dalam membaca dan menulis.

Orang dengan disleksia campuran mengalami kesulitan yang sangat serius dalam memahami arti kata-kata tertulis. Selain itu, mereka menghadirkan kesalahan semantik, seperti kesulitan dalam mengenali pseudoword dan memahami kata-kata abstrak, kata-kata fungsi (seperti preposisi dan determinator) dan kata kerja terkonjugasi.

Gejala

Sumber: pexels.com

Gejala disleksia sangat bervariasi antar individu, baik dalam intensitas terjadinya maupun di area yang terpengaruh. Bergantung pada jenis disleksia yang kita bicarakan, kita dapat menemukan gejala yang sangat bervariasi.

Namun, yang cukup umum di antara semua orang yang menderita disleksia adalah konsekuensi yang disebabkan oleh patologi ini. Selanjutnya kita akan melihat tanda-tanda paling umum yang mungkin menunjukkan bahwa seseorang mungkin mengalami kesulitan membaca tipe ini.

Gejala pada anak prasekolah

Disleksia biasanya terdeteksi setelah seseorang memulai pendidikan dasar, pada saat pengajaran membaca dan menulis dimulai. Namun, dalam beberapa kasus, patologi ini dapat ditemukan sebelum momen ini, bahkan sebelum anak masuk sekolah.

Sebelum kemampuan membaca dan menulis diperoleh, tanda-tanda yang mungkin menunjukkan adanya disleksia di masa depan berkaitan dengan bahasa. Misalnya, seorang anak mungkin telah mengembangkan kosakata yang kurang luas dibandingkan orang lain seusianya. Pada saat yang sama, kesalahan pengucapan sering terjadi pada kata-kata yang rumit.

Di sisi lain, anak-anak ini seringkali mengalami kesulitan dalam mengekspresikan diri dengan benar secara lisan. Ini mungkin berarti, misalnya, mereka sering lupa kata yang ingin mereka gunakan, atau mereka mengumpulkan frasa yang tidak berkaitan satu sama lain.

Akhirnya, anak-anak prasekolah penderita disleksia sering kali menunjukkan sedikit minat dan kesulitan memahami sajak, sajak, dan permainan kata. Mereka juga cenderung menunjukkan minat yang sangat rendah untuk mempelajari huruf-huruf alfabet. Namun, indikator ini tidak selalu berarti bahwa anak tersebut akan mengalami masalah ini.

Gejala pada anak usia sekolah

Gejala disleksia sering kali menjadi sangat nyata untuk pertama kalinya ketika anak masuk sekolah dan harus mulai belajar membaca dan menulis. Antara usia 5 dan 12 tahun, gangguan ini dapat dideteksi dalam banyak kasus.

Kesulitan pertama yang biasanya muncul adalah mempelajari nama dan bunyi tiap huruf. Oleh karena itu, anak penderita disleksia kesulitan mengeja kata dengan benar, serta membuat banyak kesalahan dalam menulis.

Beberapa kesalahan paling umum adalah representasi angka secara terbalik (seperti menulis "b" bukan "d"), atau mengubah urutan huruf dalam sebuah kata. Selain itu, tulisan tangan mereka seringkali sangat buruk, dan mereka mengalami kesulitan menulis dengan kecepatan tinggi.

Di tingkat membaca, anak-anak seusia ini juga melakukannya lebih lambat daripada teman sebayanya. Kadang-kadang, mereka dapat mengungkapkan bahwa mereka melihat huruf-huruf seolah-olah kabur atau dipindahkan, meskipun telah terbukti bahwa upaya memperbaiki penglihatan dengan kacamata tidak ada gunanya.

Gejala pada remaja dan dewasa

Gejala-gejala yang kita lihat sejauh ini cenderung tetap pada masa remaja dan dewasa juga. Namun, karena pentingnya membaca dan menulis dalam tahapan kehidupan ini, ada juga tanda tidak langsung lain yang dapat membantu mendiagnosis disleksia jika belum dilakukan pada saat itu.

Gejala terpenting di masa dewasa adalah sulitnya menghasilkan teks yang koheren dan terorganisir, bahkan dengan pengetahuan luas tentang suatu topik. Karena itu, penderita disleksia sering kali kesulitan menulis laporan, makalah, atau esai.

Kesulitan ini dapat membawa masalah serius baik selama kehidupan siswa (seperti menyebabkan catatan yang diambil berkualitas rendah) dan di tempat kerja. Penderita disleksia umumnya akan berusaha sebisa mungkin menghindari membaca dan menulis, yang dapat menimbulkan konsekuensi yang sangat negatif.

Penyebab

Sejak disleksia pertama kali diidentifikasi pada tahun 1881, para peneliti telah mencoba menemukan penyebab gangguan ini. Meskipun belum ditemukan mengapa beberapa orang memiliki masalah membaca jenis ini, beberapa faktor telah ditemukan yang tampaknya mempengaruhi munculnya patologi ini.

Secara umum penyebab disleksia dibedakan menjadi tiga jenis yaitu neuroanatomik, genetik, dan lingkungan.

Penyebab neuroanatomik

Menggunakan teknik pencitraan saraf modern, seperti pencitraan resonansi magnetik fungsional atau tomografi emisi positron, telah ditemukan bahwa penderita disleksia menunjukkan perbedaan anatomis dan fungsional di tingkat otak dengan mereka yang tidak memiliki gangguan ini.

Namun, kelainan yang dimiliki oleh penderita disleksia di tingkat otak tidak selalu sama. Dalam beberapa kasus, misalnya, orang dengan kelainan ini mungkin memiliki sedikit aktivasi di bagian lobus kiri yang terkait dengan membaca, seperti girus frontal inferior.

Namun, yang lain memiliki perubahan yang lebih terkait dengan otak kecil. Dalam kasus ini, masalah kefasihan bicara lebih mungkin muncul, karena organ otak ini terkait dengan kontrol motorik dan otomatisasi tugas tertentu.

Namun, seperti yang sering terjadi dalam studi ilmu saraf, saat ini tidak mungkin untuk memutuskan apakah perubahan otak penderita disleksia sudah ada sejak lahir, atau jika perubahan itu muncul karena faktor lingkungan. Oleh karena itu, kami tidak tahu apakah itu penyebab atau konsekuensi dari masalah.

Penyebab genetik

Investigasi tentang kemungkinan hubungan antara faktor genetik dan disleksia berasal dari penelitian yang dilakukan melalui otopsi pasien yang menderita masalah ini. Dalam sebagian besar kasus ini, kelainan telah ditemukan yang menunjukkan bahwa gen mungkin memainkan peran mendasar dalam munculnya patologi.

Misalnya, banyak pasien yang diperiksa setelah kematiannya mengalami malformasi mikroskopis di korteks serebral, yang dikenal sebagai ektopi. Dalam kasus lain, beberapa mikromalformasi vaskular juga hadir, selain perputaran mikro (bagian otak kurang padat dari biasanya).

Semua penelitian ini tampaknya menunjukkan bahwa genetika memainkan peran yang cukup penting dalam perkembangan disleksia, meskipun tidak dapat dikatakan bahwa itu adalah satu-satunya penyebab. Malformasi ini diyakini terjadi sebelum atau selama bulan keenam perkembangan janin, saat otak berubah paling banyak.

Pada tingkat genetik, beberapa gen telah dikaitkan dengan disleksia, termasuk DCDC2, KIAA0319 dan DYX1C1.

Pengaruh faktor lingkungan

Banyak ilmuwan telah mencoba menemukan bobot lingkungan terhadap genetika dalam munculnya disleksia. Mekanisme utama untuk menemukan rasio ini adalah studi kembar. Ini menunjukkan bahwa, meskipun gen tampaknya memainkan peran yang lebih besar, lingkungan dapat mencegah atau mengurangi gejala.

Selain itu, saat ini kita tahu bahwa kapasitas seperti memori dan pembelajaran hanya dapat dikembangkan secara maksimal jika ada lingkungan yang sesuai. Oleh karena itu, diyakini bahwa hal serupa dapat terjadi dengan membaca. Hubungan antara lingkungan dan ekspresi gen dikenal sebagai epigenetik.

Perawatan

Disleksia adalah jenis kelainan yang akan terjadi sepanjang hidup orang yang mengalaminya. Dengan intervensi yang efisien, dalam banyak kasus mereka mengembangkan pembelajaran membaca dan menulis yang optimal (International Dyslexia Association, 2016).

Identifikasi dini dan pengobatan dini sangat penting untuk mencapai pengendalian defisit dan adaptasi yang berhasil ke tingkat akademis yang berbeda.

Dalam banyak kasus, intervensi dari terapis khusus yang menggunakan strategi multisensori berbeda akan diperlukan untuk mengatasi kesulitan membaca. Penting agar intervensi dilakukan melalui metode sistematis yang melibatkan beberapa indera (International Dyslexia Association, 2016).

Siswa dengan disleksia sering membutuhkan umpan balik berulang dan banyak latihan untuk berhasil dan secara efektif mengembangkan keterampilan pengenalan kata (International Dyslexia Association, 2016).

Modifikasi akademis sering diterapkan untuk memfasilitasi keberhasilan kurikuler. Siswa dengan disleksia cenderung membutuhkan waktu lebih lama untuk menyelesaikan tugas atau alat bantu pencatatan (International Dyslexia Association, 2016).

Apakah gejala disleksia dapat dikontrol?

Prinsipnya, tidak ada pengobatan yang akan menghilangkan gejala disleksia sepenuhnya. Namun, jika strategi kompensasi digunakan sejak usia sangat dini, banyak anak dengan patologi ini dapat belajar membaca lebih atau kurang secara normal.

Fokus perawatan ini biasanya untuk mengajar anak-anak mengasosiasikan dengan benar setiap huruf dengan suara yang diwakilinya. Dengan cara ini, banyak kesulitan yang disebabkan oleh disleksia hilang atau hilang secara signifikan.

Di sisi lain, dalam kasus di mana disleksia sangat parah, orang yang terkena dapat memperoleh banyak manfaat dari sistem pendukung lain. Di antara yang paling umum adalah penggunaan font kaligrafi yang dirancang khusus untuk penderita disleksia, atau penggunaan teknologi pembacaan otomatis dan dikte suara.

Dengan menggunakan jenis strategi ini, bahkan penderita disleksia yang tidak dapat belajar membaca dan menulis pada tingkat yang dapat diterima dapat menjalani kehidupan yang hampir normal.

Konsekuensi

Dampak gangguan membaca tertentu berbeda untuk setiap orang dan sangat bergantung pada tingkat keparahan dan intervensi spesifik yang sedang dilakukan.

Masalah utama yang dialami penderita disleksia adalah kesulitan dalam mengenali kata-kata, kelancaran membaca dan dalam beberapa kasus kesulitan dalam mengeja dan menulis (International Dyslexia Association, 2016).

Dalam banyak kasus, mereka juga dapat menghadirkan masalah bahasa ekspresif bahkan jika mereka dihadapkan pada model bahasa yang baik dalam konteks keluarga dan sekolah mereka sebelumnya. Kesulitan mungkin tampak untuk mengekspresikan diri mereka dengan jelas atau untuk memahami totalitas pesan yang dipancarkan oleh orang lain (International Dyslexia Association, 2016).

Meskipun dalam berbagai kesempatan sulit untuk mengenali atau mengidentifikasi beberapa masalah bahasa ini, masalah tersebut dapat memicu konsekuensi penting di sekolah, tempat kerja, atau dalam hubungan sosial.

Selain itu, dapat juga mempengaruhi citra pribadi; banyak siswa merasa kurang mampu, meremehkan kemampuan dan potensi potensi mereka (International Dyslexia Association, 2016).

Referensi

1. "Disleksia" di: NHS. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari NHS: nhs.uk.
2. "Disleksia" di: Mayo Clinic. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Apa itu disleksia?" di: Web MD. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Web MD: webmd.com.
4. "Apa yang perlu Anda ketahui tentang disleksia" di: Medical News Today. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. "Disleksia" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.