DILEMA ETIKA: TIPE, CARA MENGHADAPINYA DAN CONTOH - FILSAFAT

The dilema etika , juga dikenal sebagai dilema moral situasi hipotetis di mana perlu untuk membuat pilihan antara dua pilihan yang berbeda. Agar ini menjadi dilema etika, tidak ada pilihan yang harus diterima menurut norma sosial yang mengatur orang tersebut.

Dilema etika tidak dapat diselesaikan dengan memuaskan jika orang tersebut mengikuti kode moral tradisional. Ketika disajikan, baik nilai-nilai masyarakat maupun individu tidak dapat memberikan jawaban yang dapat diterima bagi individu yang harus membuat keputusan.

Sumber: pexels.com

Jenis dilema ini muncul terutama dalam disiplin ilmu seperti filsafat, secara hipotetis. Tujuan utamanya adalah membantu orang yang dibesarkan untuk merefleksikan nilai, etika, dan kode moral mereka sendiri. Namun, ada kemungkinan bahwa di beberapa titik dalam hidup kita, kita dihadapkan pada keputusan seperti ini.

Penggunaan dilema etika sebagai bentuk pengajaran sudah ada sejak peradaban kuno seperti Yunani dan Kekaisaran Romawi. Saat ini mereka masih digunakan dalam beberapa konteks pendidikan, tetapi mereka juga muncul dalam isu-isu fundamental politik dan kehidupan sehari-hari, jadi memahami dan mempelajari cara menyelesaikannya menjadi lebih penting dari sebelumnya.

Apa dilema etika?

Dilema etika adalah situasi di mana ada pilihan di antara dua pilihan, yang keduanya secara moral tidak dapat diterima oleh orang tersebut. Situasi ini dapat terjadi secara hipotetis, sebagai bagian dari latihan filosofis untuk lebih memahami etika dan sistem nilai itu sendiri; atau mereka bisa muncul dalam kehidupan nyata.

Ketika dilema etika muncul, kedua kemungkinan pilihan itu entah bagaimana bertentangan dengan sistem nilai orang yang menghadapi situasi tersebut, atau norma moral masyarakat atau budaya di mana ia dibenamkan. Bagaimanapun, memilih di antara kedua opsi itu sangat sulit.

Seringkali, dilema moral menghadapkan orang pada situasi kalah-kalah. Artinya, terlepas dari opsi yang dipilih, akan ada konsekuensi negatif dan dianggap dapat diterima. Namun, biasanya kedua pilihan juga memiliki konsekuensi positif, membuat pilihan menjadi lebih sulit.

Dilema ini dapat diajukan pada tingkat hipotetis, di berbagai bidang seperti pendidikan, sebagai metode pengajaran. Namun, dalam kehidupan nyata juga terdapat situasi yang dapat menyebabkan dilema moral.

Kondisi yang harus dipenuhi agar dilema etika terjadi

Pada dasarnya ada tiga kondisi yang harus ada dalam suatu situasi agar dapat dianggap sebagai dilema moral. Yang pertama terjadi dalam situasi di mana seorang individu, yang dikenal sebagai "agen", harus membuat keputusan tentang tindakan mana yang terbaik.

Ini menyiratkan bahwa situasi yang tidak nyaman atau bertentangan dengan nilai-nilai seseorang, tetapi tidak melibatkan keputusan, tidak dapat dianggap sebagai dilema etika. Di sisi lain, kondisi kedua berkaitan dengan adanya beberapa kemungkinan tindakan yang akan terkait dengan kondisi pertama.

Akhirnya, persyaratan ketiga agar suatu situasi dianggap sebagai dilema etika adalah bahwa, terlepas dari keputusan yang dibuat, adalah penting untuk melanggar prinsip moral. Dengan kata lain, dalam situasi ini tidak ada solusi yang tepat.

Untuk apa mereka?

Seperti yang sudah kita lihat, dilema moral seringkali dijadikan sumber pendidikan di dalam kelas. Mereka khususnya digunakan dalam mata pelajaran seperti filsafat atau etika; Bergantung pada situasi dan konteksnya, mereka dapat memenuhi fungsi yang berbeda.

Misalnya, dilema etika sangat berguna dalam membantu siswa merefleksikan nilai dan sistem moral mereka sendiri. Ketika perlu memilih di antara dua nilai, lebih mudah untuk melihat mana yang dianggap lebih penting.

Di sisi lain, pembahasan dilema moral dalam kelompok dapat meningkatkan kapasitas debat di kalangan mahasiswa. Sangat umum bagi siswa untuk berbeda dalam jalur yang akan mereka ambil, sehingga diskusi yang sangat memperkaya dapat dihasilkan di sekitar situasi hipotetis ini.

Akhirnya, jika dilema moral dibahas dalam kelompok, siswa mungkin menemukan bahwa ada orang lain yang memiliki sudut pandang yang berbeda dengan mereka. Ini bisa sangat membantu dalam mengembangkan nilai-nilai seperti toleransi dan rasa hormat.

Jenis

Bergantung pada karakteristik dan variabel yang berbeda, umumnya umum untuk membicarakan enam jenis dilema moral: hipotetis, nyata, terbuka, tertutup, lengkap, dan tidak lengkap. Selanjutnya kita akan melihat terdiri dari apa masing-masing.

Dilema hipotetis

Dilema hipotetis adalah dilema di mana orang tersebut dihadapkan pada situasi yang sangat tidak mungkin mereka hadapi dalam kehidupan nyata. Sebagian besar yang digunakan dalam konteks pendidikan termasuk dalam kategori ini.

Dalam dilema hipotetis, sebuah cerita biasanya disajikan, di mana siswa harus memutuskan apa yang harus dilakukan oleh protagonis berdasarkan nilai dan keyakinan mereka sendiri. Namun, dalam beberapa kasus siswa harus menanggapi berdasarkan apa yang dia pikir akan dia lakukan sendiri dalam situasi yang sama.

Situasi yang ditimbulkan dalam dilema hipotetis tidak sepenuhnya mustahil, tetapi hanya tidak biasa. Ini penting, karena jika situasi dianggap benar-benar di luar kenyataan, siswa akan jauh lebih sulit untuk berempati dengan cerita dan menempatkan diri mereka pada posisi protagonis.

Dilema nyata

Dalam banyak hal, dilema nyata adalah kebalikan dari dilema hipotetis. Ini bisa berupa situasi nyata di mana orang tersebut harus membuat keputusan yang sulit, atau contoh pendidikan yang lebih dekat hubungannya dengan kehidupan siswa itu sendiri.

Secara umum, dilema nyata melibatkan situasi yang tidak sedramatis situasi hipotetis. Namun, karena hubungan dilema dengan kehidupan orang tersebut, mereka dapat membangkitkan emosi yang jauh lebih intens.

Ketika dilema etika terjadi secara alami dalam kehidupan seseorang, konsekuensi pada tingkat psikologis bisa sangat merusak. Ini karena individu harus membuat keputusan yang bertentangan dengan salah satu nilai mereka, yang terkadang menyebabkan masalah emosional yang lebih atau kurang serius.

Dilema terbuka

Ketika dilema terbuka muncul, siswa menerima semua informasi yang diperlukan tentang suatu situasi; Namun, bagaimana cerita tersebut diselesaikan tidak dijelaskan kepada mereka. Tujuannya adalah untuk mendorong siswa mendiskusikan tindakan yang harus diikuti oleh protagonis dari tindakan tersebut.

Jenis dilema etika ini berguna dalam memaksa siswa untuk membuat keputusan yang sulit dan memilih nilai mana yang paling penting bagi mereka. Namun, terkadang mereka bisa menimbulkan banyak perdebatan; Dan jika situasinya sangat ekstrim, mereka mungkin sangat tidak nyaman untuk menanggapinya.

Dilema tertutup

Dalam dilema tertutup, siswa diberi tahu tidak hanya terdiri dari apa situasinya, tetapi juga keputusan apa yang telah dibuat oleh protagonis dari cerita tersebut. Oleh karena itu, tujuan siswa adalah untuk berdebat di antara mereka sendiri apakah orang tersebut telah melakukan hal yang benar atau tidak, dan mengapa.

Dilema tertutup kurang menimbulkan kompromi, dalam artian siswa hanya perlu menilai tindakan orang lain (nyata atau hipotetis) daripada harus membuat keputusan sendiri. Tetapi untuk alasan yang sama ini, mereka menghasilkan lebih sedikit pembelajaran dan lebih sedikit keterlibatan emosional.

Dilema lengkap

Ketika dilema etika lengkap disajikan, semua rincian situasi yang dianalisis dibagikan dengan siswa. Dengan cara ini, para peserta menyadari sepenuhnya konsekuensi dari setiap kemungkinan pilihan.

Dengan demikian, siswa tidak harus terlalu banyak merefleksikan hasil yang mungkin dari setiap skenario, dan hanya fokus pada dilema moral yang ditimbulkan. Akan tetapi, seringkali pembelajaran yang dicapai dengan situasi-situasi seperti ini tidak selengkap yang terjadi pada tipe-tipe lain.

Dilema yang tidak lengkap

Berlawanan dengan apa yang terjadi dalam dilema etika lengkap, dalam dilema yang tidak lengkap siswa tidak mengetahui semua konsekuensi yang berasal dari pilihan yang mungkin dari protagonis cerita.

Ini menyiratkan bahwa, sebelum memilih jalur mana yang akan diikuti, siswa harus menggunakan kreativitas dan imajinasi mereka untuk menentukan apa yang akan terjadi dalam setiap kasus. Hal ini tidak hanya membuat mereka lebih terlibat dalam cerita, tetapi secara umum akan meningkatkan pembelajaran dan mendorong diskusi.

Bagaimana menghadapi dilema etika?

Kita telah melihat bahwa sebagian besar dilema etika bersifat hipotetis, dan karenanya tidak memiliki konsekuensi nyata dalam kehidupan orang-orang yang dihadapkan padanya. Namun, apa yang terjadi ketika kita berada dalam situasi di mana kita harus membuat keputusan seperti itu?

Untuk membantu kita membuat pilihan yang paling tepat jika kita pernah dihadapkan pada situasi seperti ini dalam hidup kita, sistem berbeda telah dikembangkan yang dirancang untuk menghadapi dilema etika yang nyata.

Selanjutnya kita akan melihat langkah-langkah apa yang harus diambil ketika kita menghadapi salah satu skenario ini.

Tetapkan fakta seputar situasi tersebut

Hal pertama yang harus dilakukan ketika menghadapi dilema etika adalah menentukan apakah situasinya benar-benar memerlukan pengambilan keputusan yang bertentangan dengan nilai-nilai Anda sendiri.

Terkadang konflik hanya terlihat, jadi perlu untuk merenungkan secara mendalam apa yang terjadi untuk mencoba mencari solusi alternatif.

Renungkan nilai-nilai yang terlibat

Jika telah ditentukan bahwa memang ada konflik antara beberapa nilai terlepas dari keputusan yang diambil, langkah selanjutnya adalah mengidentifikasi mana yang terlibat. Nanti, setelah Anda benar-benar menyadari apa yang dipertaruhkan dengan setiap opsi, Anda dapat membuat keputusan yang masuk akal.

Bayangkan, misalnya, seseorang harus menjaga keluarganya tetapi tidak punya uang untuk membeli makanan untuk mereka, dan tidak ada cara untuk mendapatkannya. Suatu hari, saat berjalan di jalan, dia menemukan dompet yang penuh dengan uang. Orang tersebut harus memutuskan antara membawa dompet ke polisi dan menjadi warga negara yang baik, atau menggunakan uang orang lain untuk mengurus dirinya sendiri.

Dalam situasi ini, kita dapat mengidentifikasi, di satu sisi, nilai seseorang dari tidak menggunakan uang yang bukan miliknya, dan di sisi lain, untuk memberi makan keluarganya. Orang yang terlibat harus merefleksikan siapa di antara mereka yang lebih penting sebelum mengambil keputusan.

Dalam contoh sebelumnya, penting untuk dicatat bahwa tidak akan ada jawaban yang sepenuhnya benar: dalam kedua skenario, orang tersebut harus mengorbankan salah satu nilai mereka untuk mengikuti yang lain.

Menerapkan rencana dan merefleksikan hasilnya

Setelah nilai-nilai yang terlibat dalam situasi tertentu telah diidentifikasi, dan nilai mana yang lebih penting telah ditetapkan, langkah selanjutnya adalah mengambil tindakan berdasarkan hierarki ini. Secara umum, dalam skenario ini biasanya sangat merugikan untuk menghindari pengambilan keputusan karena takut melakukan kesalahan.

Akhirnya, setelah tindakan dilakukan, perlu dilakukan refleksi atas konsekuensi yang ditimbulkannya. Dengan cara ini, jika situasi serupa muncul di masa depan, dimungkinkan untuk membuat keputusan yang lebih baik dan lebih mudah.

Contoh

Di bawah ini kita akan melihat dua contoh konkret dari dilema etika untuk memahami lebih baik apa isinya.

Dilema Heinz

Ini adalah salah satu contoh dilema moral yang paling banyak digunakan. Di dalamnya, Heinz harus membeli obat untuk istrinya, yang sekarat dan tidak akan bertahan hidup tanpanya. Namun, meskipun obatnya berharga 1000 euro, satu-satunya apoteker yang menjualnya telah menaikkan harga dan meminta 5.000 euro.

Heinz hanya berhasil mengumpulkan 2.500, dan dia tidak punya cara untuk mendapatkan lebih banyak uang. Meskipun pria tersebut menjelaskan situasinya kepada apoteker, apoteker tersebut menolak untuk menjual obat termurah kepadanya atau membiarkannya membayar setengahnya kemudian. Saat ini, Heinz mempertimbangkan untuk mencuri obatnya. Apa yang harus Anda lakukan dalam situasi ini?

Dilema «pengadu»

Seorang siswa sekolah menengah telah mengecat fasad bangunan, dan direktur pusat tersebut ingin mengetahui siapa yang bertanggung jawab. Untuk mencapai hal ini, dia mengancam semua siswa di kelas tempat pelakunya ditemukan dengan menangguhkan kursus akademis mereka kecuali jika diserahkan, atau seseorang memberi tahu dia siapa yang telah membuat grafiti.

Siswa lain tahu siapa yang bertanggung jawab, dan dihadapkan pada dilema. Haruskah dia memberi tahu direkturnya siapa dia untuk menghindari hukuman bagi semua rekannya? Atau, sebaliknya, apakah lebih baik diam saja agar tidak menjadi "pengadu"?

Referensi

"Dilema etika" dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 25 Februari 2019 dari Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
"Apakah dilema etika?" di: Pekerja Sosial Baru. Diperoleh pada: 25 Februari 2019 dari The New Social Worker: socialworker.com.
"Memecahkan dilema etika" di: Kampus BC. Diperoleh pada: 25 Februari 2019 dari Kampus BC: opentextbc.ca.
"Bagaimana menangani dilema etika" di: Personal Finance Society. Diperoleh pada: 25 Februari 2019 dari Personal Finance Society: thepfs.org.
"Dilema etika" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 25 Februari 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.

DILEMA ETIKA: TIPE, CARA MENGHADAPINYA DAN CONTOH - FILSAFAT - 2025