ISI PROSEDURAL: KARAKTERISTIK DAN CONTOH - ECONOMÍA - 2025

The konten prosedural adalah salah satu dari tiga jenis utama dari konten yang dapat diajarkan di lingkungan pendidikan. Ini adalah alat yang dapat diperoleh siswa yang tujuannya adalah untuk mengumpulkan, memahami, menerapkan, memberi peringkat, dan menghubungkan data yang dipelajari dengan cara yang lebih teoretis.

Isi prosedural bertentangan dengan dua jenis utama lainnya yang dipertimbangkan oleh teori pendidikan modern: isi deklaratif (yang meliputi data, konsep, teori dan fakta) dan isi sikap (nilai, sikap, kepercayaan, cara berperilaku …).

Sumber: pixabay.com

Sedangkan isi deklaratif berupa pengetahuan tentang, dan sikap, pengetahuan, konten prosedural menciptakan seperangkat pengetahuan yang berkaitan dengan mengetahui bagaimana. Meskipun mereka hadir di hampir semua ajaran, mereka lebih penting dalam beberapa disiplin ilmu daripada di disiplin lainnya.

Jadi, misalnya, belajar memecahkan persamaan, melakukan headstand, memainkan alat musik atau menulis teks adalah jenis konten prosedural. Pada artikel ini kita akan mempelajari karakteristiknya yang paling penting dan kita akan melihat beberapa contohnya.

karakteristik

Mungkin melibatkan kemampuan fisik

Contoh paling khas dari konten prosedural berkaitan dengan 'pengetahuan' yang terkait dengan tubuh. Biasanya, mereka terkait dengan tindakan, gerakan tubuh, ketangkasan manual, dan dengan keterampilan seperti keseimbangan atau keterampilan motorik halus dan kasar.

Isi prosedural fisik murni adalah bagian fundamental dari sejumlah besar disiplin ilmu, terjadi di bidang yang tampaknya berbeda seperti seni, kerajinan tangan, olahraga, atau kerajinan. Juga dalam kehidupan sehari-hari kita dapat menemukan contoh keterampilan tubuh murni.

Jadi, memainkan alat musik, menari atau berselancar menyiratkan memperoleh serangkaian konten prosedural yang sepenuhnya fisik; tetapi juga memasak, mengendarai kendaraan, atau berbicara sebagian besar merupakan keterampilan jenis ini.

Juga mencakup keterampilan kognitif

Meskipun tidak begitu jelas, banyak kemampuan mental juga termasuk dalam kategori pengetahuan prosedural. Tindakan seperti membaca, menerapkan logika, atau memecahkan masalah matematika akan termasuk dalam kategori ini.

Isi prosedural kognitif murni memiliki karakteristik yang sama dengan fisik, dengan perbedaan bahwa ia sepenuhnya dipelajari dan diekspresikan di tingkat mental, tanpa campur tangan tubuh.

Beberapa keterampilan yang termasuk dalam kategori konten prosedural dapat dicampur; yaitu, memasukkan bagian fisik murni dan bagian mental saja.

Misalnya, berbicara dan menulis membutuhkan keterampilan motorik dan kognitif. Namun, mayoritas pengetahuan jenis ini dimiliki oleh satu kelompok atau kelompok lainnya.

Mereka tidak bisa dipelajari secara langsung

Tidak seperti apa yang terjadi dengan konten deklaratif (data, fakta, teori …), konten prosedural tidak dapat diperoleh hanya dengan mendengarkan orang lain membicarakannya atau bahkan mengamatinya. Sebaliknya, perlu ditambahkan elemen praktik yang memungkinkan untuk menginternalisasi pengetahuan baru.

Dengan demikian, pembelajaran isi prosedural melalui empat tahap. Yang pertama, individu menemukan dirinya dalam apa yang dikenal sebagai "ketidakmampuan tidak sadar"; artinya, Anda sama sekali tidak menyadari bagaimana keterampilan yang ingin Anda peroleh bekerja, dan Anda bahkan tidak dapat membedakan apa poin peningkatan Anda.

Setelah mengamati seseorang yang menguasai keterampilan ini, mengikuti penjelasan tentangnya atau telah menyelidiki sendiri, orang tersebut dapat memahami apa yang harus mereka tingkatkan untuk menguasainya tetapi belum dapat melaksanakannya. Oleh karena itu, ia berada dalam fase "ketidakmampuan sadar".

Pada fase ketiga, yaitu "kompetensi sadar," individu mampu melakukan tindakan yang berkaitan dengan konten prosedural, tetapi harus fokus dan kemungkinan besar membuat kesalahan. Akhirnya, ketika pengetahuan baru diinternalisasi, fase terakhir tercapai, yaitu "kompetensi bawah sadar."

Mereka hanya bisa diajar dari latihan

Seperti yang telah kita lihat, konten prosedural tidak dapat dipelajari dengan peniruan atau pengulangan sederhana, tidak seperti yang deklaratif. Oleh karena itu, seorang pendidik harus mengubah strateginya saat mengajar siswanya untuk menguasai salah satu keterampilan tersebut.

Meskipun teori dapat menjadi fondasi ketika mulai memperoleh pengetahuan prosedural, satu-satunya cara bagi siswa untuk benar-benar memperolehnya adalah melalui praktik. Karenanya, karakteristik lingkungan pendidikan yang sesuai untuk mengajarkan keterampilan ini sangat berbeda dari biasanya.

Misalnya, dalam lingkungan di mana konten prosedural diajarkan, rasio siswa dan guru harus jauh lebih rendah daripada di ruang kelas biasa. Dengan cara ini, pendidik dapat memperbaiki kesalahan yang dibuat oleh setiap siswa, sehingga pembelajarannya lebih cepat.

Contoh

Belajar memainkan alat musik

Membuat musik menggunakan instrumen membutuhkan penguasaan banyak pengetahuan prosedural. Misalnya, jika Anda ingin belajar bermain biola, siswa harus memiliki keterampilan seperti cara memegangnya yang benar, posisi busur yang tepat, atau cara menggerakkan kedua tangan untuk menghasilkan suara.

Dengan cara ini, seorang guru biola akan dapat menjelaskan pada tingkat teoritis apa yang harus dilakukan siswa; tetapi pembelajaran hanya akan efektif jika dipraktikkan, dan pendidik terus memperbaiki kesalahannya dan menunjukkan kepadanya secara langsung apa yang perlu diubah.

Pecahkan masalah matematika

Dalam sistem pendidikan formal, salah satu isi prosedural yang paling khas adalah penyelesaian masalah matematika. Metode yang secara tradisional diikuti oleh siswa untuk memperoleh keterampilan ini cukup tidak efektif, sehingga banyak siswa memiliki masalah di bidang ini.

Dengan demikian, sebagian besar guru matematika secara teoritis menjelaskan langkah-langkah yang harus diambil untuk memecahkan suatu masalah, dan mereka berharap siswa akan belajar melakukannya secara langsung.

Strategi yang jauh lebih baik adalah memberikan penjelasan, membiarkan siswa mencoba melalui langkah-langkah tersebut, dan memperbaiki kesalahan mereka satu per satu.

Sayangnya, dalam sistem pendidikan modern tidak layak bagi seorang guru untuk memberikan perhatian yang dipersonalisasi kepada setiap siswanya, sehingga konten prosedural seringkali menjadi yang paling bermasalah di kelas.

Referensi

1. "Jenis konten" dalam: Belajar Mengajar. Diperoleh pada: 15 Maret 2019 dari Aprender a Enseñar: ceupromed.ucol.mx.
2. "Isi prosedural" di: Panduan. Diperoleh pada: 15 Maret 2019 dari La Guía: educacion.laguia2000.com.
3. "Isi prosedural" di: Pusat Pembelajaran Virtual. Diperoleh pada: 15 Maret 2019 dari Pusat Pembelajaran Virtual: Centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
4. "Jenis konten" di: Sains. Diperoleh pada: 15 Maret 2019 dari De Ciencias: deciencias.net.
5. "Tahu - caranya" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 15 Maret 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.