SEPERTI APA PENDIDIKAN ORANG MAYA? - SEJARAH - 2025

The pendidikan bangsa Maya ditandai di yayasan seperti agama dan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan pertanian, ada menjadi perbedaan besar dalam proses pendidikan untuk setiap peran sosial dari orang-orang yang terdiri budaya ini.

Pendidikan Maya menekankan kepercayaan, adat istiadat, dan pengetahuan mereka, dengan tepat waktu membedakan peran yang dimainkan oleh gender yang harus dipenuhi secara ketat.

Kehidupan sehari-hari difokuskan pada tiga tujuan yang sangat relevan untuk Maya: melayani orang-orang mereka, agama mereka, dan keluarga mereka, selalu mempertimbangkan jenis kelamin seksual mereka.

Karakteristik terpenting bagi pria dan wanita adalah cinta kerja, kebenaran, rasa hormat, dan pengendalian seksual.

Tempat yang didedikasikan untuk pendidikan

Berkaitan dengan ruang fisik yang tersedia untuk pendidikan Maya, Madrigal (2011) menyatakan bahwa pada periode Klasik dan Pascaklasik, mereka memelihara berbagai situs, seperti istana, ladang jagung, kuil, medan perang, piramida, dan alun-alun, antara lain bahwa mereka dianggap sebagai tempat pendidikan.

Khususnya di istana, mereka memiliki situs khusus di mana pengetahuan dibagikan.

Gómez (1998) berkomentar bahwa dalam periode pasca-klasik Kambesaj Naj didirikan, “sebuah rumah untuk belajar dan mengajar. Di tempat lain, Popol Na, otoritas, mengarahkan acara pendidikan.

Fakta lain yang relevan adalah bahwa bahasa Maya mencakup kata-kata dan terminologi yang berhubungan dengan proses pendidikan: Aj Ka'anbal (siswa), Aj Kambesaj (guru), Ma'Ojelil (ketidaktahuan), Ts'iib (menulis), K'aanbal (belajar), E'saj (mengajar), Weet Ka'anbal (teman sekelas) …

Wanita Bagaimana mereka dididik?

Mereka diperlihatkan akan seperti apa pekerjaan mereka dalam hidup dan mereka diinstruksikan dalam pekerjaan semacam itu. Mereka menggabungkan permainan anak-anak dengan pekerjaan yang akan dilakukan gadis-gadis itu nanti.

Sejak usia 9 tahun, mereka mulai berkontribusi pada pekerjaan rumah, para ibu secara bertahap menyebarkan pengetahuan tentang pekerjaan rumah kepada mereka.

Pada gilirannya mereka diajari norma moral yang menjadi ciri budaya, terutama dalam menghadapi lawan jenis, rasa hormat dan rasa malu terus berjaya. Meski memiliki aturan yang cukup ketat, hal ini tidak menghalangi mereka untuk bersikap ramah dan sopan.

Pekerjaan rumah tangga (menenun, memasak, menggiling jagung, membersihkan rumah dan pakaian, merawat anak, dan merawat hewan peliharaan) perempuan berat dan berlebihan, mereka harus sibuk sepanjang hari.

Drew (2002) menunjukkan bahwa wanita kerajaan adalah objek dari pendidikan yang lebih rinci dan hati-hati di mana mereka diinstruksikan dalam upacara pengorbanan dan pengorbanan diri, juga dalam ritual, upacara diplomatik, dan di bidang seni.

Men Bagaimana mereka mendidik mereka?

Pendidikan anak-anak penguasa difokuskan pada pelaksanaan ritual terkait seperti kelahiran atau ritual yang berhubungan dengan kematian.

Saat mereka berusia 9 tahun hingga 12 tahun, anak-anak berkolaborasi antara lain bercocok tanam, meramu, berburu, memancing, dan lain-lain.

Pada usia 12 tahun, mereka dibaptis menguduskannya untuk kehidupan publik, artinya sejak usia tersebut mereka meninggalkan rumah untuk bergabung dengan situs pendidikan yang memiliki sekolah berasrama.

Tempat-tempat seperti itu diklasifikasikan menurut asal-usul anak-anak, yaitu, mereka tidak bercampur.

Maya muda dari kelas bangsawan diajar dalam menulis, kalkulus, liturgi, astrologi, dan silsilah.

Anak-anak kelas menengah diajari seni militer.

Referensi

Madrigal Frías, Luis. (2011). Pendidikan Kekuasaan. Bangsa Maya Pra-Hispanik. Kongres Nasional Riset Pendidikan XI / 12. Multikulturalisme dan Pendidikan / Presentasi. Dewan Riset Pendidikan Meksiko, AC Mexico.

Gómez Navarrete, Javier (1998). "Konstruksi pengetahuan di Amerika Latin dan Karibia." Simposium Internasional Pertama, Universitas Quintana Roo. Naskah tidak diterbitkan.

Drew, David (2002). The Lost Chronicles of the Mayan Kings. México: Editor Siglo Veintiuno.