PEMBELAJARAN YANG DIHARAPKAN: UNTUK APA DAN CONTOH - ECONOMÍA - 2025

The pembelajaran diharapkan atau prestasi yang signifikan adalah mereka yang diharapkan untuk mendapatkan mahasiswa yang belajar subjek sebagai suatu hasil kerja yang dilakukan baik di dalam maupun di luar kelas. Mereka adalah salah satu bagian terpenting dari sistem pendidikan, karena mereka berfungsi untuk menentukan apakah pengajaran itu efektif atau tidak.

Pembelajaran yang diharapkan dapat bersifat berbeda: dapat mencakup pengetahuan teoritis, kompetensi, keterampilan atau cara berpikir. Selain itu, mereka biasanya ada dalam skala, sedemikian rupa sehingga dapat dicapai sebagian atau seluruhnya tergantung pada kualitas pembelajaran siswa.

Selain perencanaan isi pendidikan, pembelajaran yang diharapkan berfungsi untuk menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan individu masing-masing siswa.

Di sisi lain, mereka juga berfungsi sebagai template untuk merancang sistem evaluasi untuk pengetahuan yang diperoleh siswa.

Terdiri dari apa?

Pembelajaran yang diharapkan adalah serangkaian tujuan yang diharapkan dicapai oleh siswa dengan mengikuti program pendidikan tertentu.

Dengan demikian, mereka harus diungkapkan secara konkret, sederhana dan mudah dipahami, sedemikian rupa sehingga dapat digunakan untuk memverifikasi pengetahuan yang diperoleh selama kursus.

Secara umum, mereka terkait langsung dengan salah satu dari tiga jenis pembelajaran yang dapat dilakukan dalam proses pendidikan: mengetahui, mengetahui bagaimana melakukan dan mengetahui bagaimana menjadi. Selanjutnya kita akan melihat terdiri dari apa masing-masing.

Untuk mengetahui

Jenis pembelajaran ini berkaitan dengan pengetahuan yang diperoleh terkait dengan konsep, teori atau ide.

Mereka merupakan ciri mata pelajaran dan mata pelajaran yang tidak memiliki komponen praktis yang kuat, meskipun hadir di hampir semua proses pendidikan yang ada.

Pembelajaran signifikan jenis ini biasanya diukur dengan tes objektif yang mengevaluasi seberapa banyak pengetahuan minimum yang telah diperoleh siswa dari Kementerian Pendidikan. Tes ini biasanya berupa ujian tertulis atau lisan.

Tahu melakukan

Jenis pembelajaran ini adalah pendamping dari yang pertama, dan berkaitan dengan pengetahuan yang memungkinkan siswa untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari dengan cara yang praktis.

Itu tidak ada di semua mata pelajaran, meskipun belakangan ini telah dilakukan upaya untuk menerapkan praktik di lebih banyak bidang pengetahuan.

Untuk mengukur pembelajaran yang bermakna dari tipe «pengetahuan», siswa biasanya harus melakukan kerja praktek. Dalam kasus mata pelajaran seperti matematika, adalah umum bahwa mereka harus menyelesaikan serangkaian masalah yang menunjukkan bahwa mereka telah memperoleh keterampilan yang diperlukan.

Tahu bagaimana menjadi

Jenis pembelajaran terakhir juga yang paling tidak diketahui dan dikerjakan. Ini berkaitan dengan semua nilai, sikap dan cara hidup yang harus diperoleh sebagai hasil dari proses pengajaran.

Pembelajaran signifikan jenis ini tidak semudah diukur seperti dua jenis lainnya, tetapi evaluasinya harus dilakukan dengan cara siswa berperilaku di kelas dan dengan lingkungan mereka.

Untuk apa mereka?

Pembelajaran yang diharapkan merupakan salah satu komponen fundamental dari keseluruhan proses pendidikan. Jika dibangun dengan baik, mereka memiliki fungsi berbeda yang memfasilitasi pendidikan siswa dan peran guru.

Mereka berfungsi sebagai pemandu

Fungsi pertama yang dipenuhi pembelajaran yang signifikan adalah untuk menunjukkan kepada guru pengetahuan apa yang harus diperoleh siswanya agar proses pendidikan dianggap efektif.

Dengan cara ini, mereka menjadi semacam peta yang membantu guru memutuskan aspek mana yang perlu dikerjakan secara lebih mendalam dan, sebaliknya, mana yang tidak perlu dan dapat dipelajari tanpa menghabiskan waktu yang berlebihan untuk itu.

Mereka menunjukkan urutan perolehan pengetahuan

Pembelajaran yang diharapkan dari setiap mata pelajaran tidak hanya berfungsi untuk membantu memisahkan apa yang penting dari yang tidak; mereka juga dapat membantu dalam memilih kapan harus mengerjakan setiap aspek sistem.

Dalam proses pendidikan yang dibangun dengan baik, setiap pengetahuan yang dikerjakan didasarkan pada semua yang sebelumnya.

Pembelajaran yang diharapkan harus mencerminkan kenyataan ini, sedemikian rupa sehingga membantu guru untuk memilih urutan yang paling tepat sehingga terjadi perolehan pengetahuan yang lebih besar.

Mereka membantu memilih strategi terbaik

Ketika seorang guru mengetahui pembelajaran yang diharapkan yang harus dicapai oleh siswanya, akan lebih mudah baginya untuk memilih bagaimana merencanakan kelasnya sehingga mereka belajar sebanyak mungkin.

Dengan demikian, mereka menjadi alat yang sangat berguna untuk membuat proses pendidikan lebih efisien dan efektif.

Mereka dapat digunakan sebagai kriteria evaluasi

Terakhir, pembelajaran yang diharapkan juga menjadi pedoman dalam mengevaluasi efektivitas program pengajaran. Semakin banyak pembelajaran yang diharapkan yang dicapai siswa, maka proses pendidikan dianggap telah berjalan dengan baik.

Oleh karena itu, pembelajaran bermakna dapat digunakan untuk membangun segala macam ujian dan tes untuk mengukur tingkat pengetahuan siswa.

Contoh

Beberapa pembelajaran yang diharapkan dipertimbangkan untuk tahun keenam sekolah dasar dalam mata pelajaran seni bahasa dan matematika akan dijelaskan di bawah ini.

Memang tidak semua yang dijelaskan oleh Kementerian Pendidikan, tetapi hanya sampel yang dijadikan sebagai contoh.

Bahasa dan sastra

Pada akhir tahun keenam, mahasiswa harus mampu:

- Gunakan bahasa yang sesuai tergantung pada jenis audiens.

- Gunakan catatan dan diagram untuk merencanakan penulisan teks.

- Identifikasi karakteristik berbagai jenis teks, termasuk laporan, cerita, dan berita.

- Kumpulkan informasi dari berbagai sumber agar dapat menjelaskan suatu topik dengan cara yang koheren.

- Gunakan sumber daya sastra untuk menulis berbagai jenis teks, seperti puisi, cerita, atau surat.

Matematika

Pada akhir tahun keenam, siswa harus mampu:

- Tangani berbagai jenis bilangan dengan mudah, seperti bilangan asli, bilangan bulat, atau desimal, yang dapat memecahkan masalah dengan ini.

- Hitung luas dan volume gambar geometris sederhana, seperti persegi panjang, piramida atau kubus.

- Hitung persentase menggunakan metode yang berbeda.

- Temukan kelipatan persekutuan terkecil dan pembagi persekutuan terbesar dari dua atau lebih bilangan.

Referensi

1. "Pembelajaran yang diharapkan" di: Dukungan Utama. Diperoleh pada: 16 Mei 2018 dari Apoyo Primaria: Apoyo-primaria.blogspot.com.es.
2. "Pembelajaran kunci untuk pendidikan komprehensif" di: Pemerintah Meksiko. Diperoleh pada: 16 Mei 2018 dari Pemerintah Meksiko: learning clave.sep.gob.mx.
3. "Pembelajaran yang diharapkan" di: Editorial Md. Diperoleh pada: 16 Mei 2018 dari Editorial Md: editorialmd.com.
4. "Pembelajaran yang diharapkan" dalam: Pembelajaran yang diharapkan. Diperoleh pada: 16 Mei 2018 dari Pembelajaran yang Diharapkan: apprenticeshipsesperadosmaral.blogspot.com.es.
5. "Pembelajaran yang diharapkan dari semua kelas dasar" di: Dukungan guru. Diperoleh pada: 16 Mei 2018 Dukungan Guru: Apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.