BELAJAR DENGAN PENGULANGAN: KARAKTERISTIK, KELEBIHAN, KEKURANGAN - PSIKOLOGI - 2025

The hafalan adalah salah satu mekanisme dasar dimana manusia mampu memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru. Ini didasarkan pada fenomena di mana, ketika kita terus menerus mengekspos diri kita pada stimulus yang sama, kita menginternalisasinya sampai menjadi bagian dari kita.

Terlepas dari kenyataan bahwa dalam banyak kesempatan dapat membingungkan mereka, pembelajaran pengulangan tidak persis sama dengan pembelajaran hafalan. Perbedaan utamanya adalah bahwa yang pertama lebih berkaitan dengan pengetahuan dan keterampilan prosedural, sedangkan yang terakhir biasanya melibatkan pembelajaran informasi murni.

Sumber: pexels.com

Pembelajaran repetisi merupakan salah satu cara yang paling banyak digunakan dalam dunia pendidikan, baik formal maupun informal. Namun, meskipun sangat berguna di beberapa area, di tempat lain memberikan hasil yang sangat buruk. Pada artikel ini kita akan melihat karakteristik utama, kelebihan dan kekurangannya.

karakteristik

Ini memungkinkan untuk memperoleh berbagai jenis pengetahuan

Belajar dengan pengulangan adalah salah satu proses dasar yang melaluinya kita dapat memperoleh pengetahuan. Faktanya, ini adalah mekanisme psikologis yang dimiliki oleh sejumlah besar spesies hewan. Karena muncul di awal evolusi kita sebagai spesies, ini adalah salah satu sistem pembelajaran paling umum yang ada.

Hasil dari ini adalah bahwa pembelajaran pengulangan memungkinkan kita memperoleh berbagai macam pengetahuan yang berbeda, baik itu prosedural, informasional (dalam hal ini kita akan berbicara tentang jenis pembelajaran hafalan), atau bahkan pada tingkat kepercayaan dan sikap. .

Misalnya, salah satu jenis pembelajaran pengulangan adalah pelatihan mengemudikan mobil; tetapi begitu juga dengan menghafal puisi, atau internalisasi stereotip karena paparannya. Pembelajaran yang berhubungan dengan pengkondisian klasik dan operan juga merupakan bagian dari himpunan ini.

Ia berpindah dari sadar ke bawah sadar

Umumnya, dalam proses pembelajaran pengulangan terjadi urutan sebagai berikut. Orang tersebut mulai melakukan tugas atau mengulangi informasi baru secara sadar, memfokuskan perhatian mereka dan menggunakan alat seperti memori kerja dan konsentrasi.

Namun, sedikit demi sedikit informasi yang diulangi atau keterampilan yang sedang dipraktikkan mulai diserap oleh pikiran bawah sadar. Dengan eksposur yang memadai terhadap materi pembelajaran baru ini, orang tersebut mampu menginternalisasinya sampai pada titik di mana mereka tidak perlu beralih ke kesadaran mereka untuk menggunakannya.

Proses ini, bagaimanapun, tidak selalu terjadi. Terkadang seseorang mungkin secara pasif terpapar informasi, keyakinan atau sikap, tanpa menyadarinya. Jika eksposur ini diberikan cukup waktu, individu tersebut mungkin akhirnya menginternalisasi materi pembelajaran ini tanpa perlu usaha apapun.

Faktanya, inilah cara anak-anak diyakini mempelajari keterampilan dasar seperti bahasa: hanya melalui paparan pasif ucapan orang tua mereka.

Tingkat pembelajaran bervariasi sesuai dengan situasi

Karena mencakup berbagai macam situasi dan konten, pembelajaran pengulangan tidak selalu menghasilkan hasil yang sama. Di beberapa daerah, terutama yang isinya akan diserap berkaitan dengan data atau fakta, metode pembelajaran ini biasanya sangat dangkal.

Sebaliknya, pembelajaran pengulangan sangat kuat dalam bidang-bidang yang berkaitan dengan perolehan keterampilan, keyakinan, dan sikap. Contoh yang jelas bisa jadi adalah fakta belajar naik sepeda: tidak peduli berapa lama seseorang tidak melakukannya, mereka akan terus mempertahankan kemampuan ini.

Keuntungan

Belajar dengan pengulangan memiliki beberapa keuntungan yang jelas dibandingkan cara lain untuk memperoleh pengetahuan. Di satu sisi, ini adalah cara paling efektif untuk menginternalisasi keterampilan baru, baik fisik (seperti berolahraga atau bermain alat musik) dan kognitif (misalnya, memecahkan masalah matematika atau menggubah lagu).

Di sisi lain, investasi mental yang diperlukan untuk melakukan pembelajaran berulang jauh lebih sedikit daripada yang dibutuhkan oleh cara-cara lain untuk memperoleh pengetahuan. Bahkan spesies hewan yang sangat sedikit berevolusi, seperti serangga atau amfibi, mampu belajar melalui pengulangan dengan cara yang sangat mendasar.

Selain itu, pembelajaran pengulangan adalah salah satu yang paling serbaguna, karena memungkinkan memperoleh pengetahuan faktual (terkait dengan data dan fakta) dan keterampilan, keyakinan, dan sikap.

Kekurangan

Namun, meskipun pembelajaran pengulangan bisa sangat berguna di area tertentu, tidak semuanya menguntungkan. Cara memperoleh pengetahuan ini menghadirkan serangkaian masalah, yang membuatnya tidak sama efektifnya untuk situasi apa pun.

Di satu sisi, ketika yang dimaksudkan adalah memperoleh informasi baru pada tingkat hafalan, pembelajaran pengulangan tidak membuahkan hasil yang sangat baik. Meskipun dimungkinkan untuk mengingat data murni hanya dengan mengulanginya, namun seringkali dengan mudah dilupakan dan tidak mudah untuk menghubungkannya dengan ide lain yang sudah ada sebelumnya.

Selain itu, pembelajaran pengulangan juga dapat menimbulkan masalah ketika informasi berbahaya terinternalisasi secara tidak sadar. Contohnya adalah seorang anak yang terus-menerus diberitahu oleh orang tua dan gurunya bahwa dia "buruk", sampai dia akhirnya menginternalisasi pesan ini dan mengembangkan harga diri yang rendah.

Ketika hal seperti ini terjadi, menggali keyakinan bawah sadar yang telah diinternalisasi melalui proses pembelajaran pengulangan bisa menjadi sangat rumit, dan membutuhkan banyak usaha dan waktu dari pihak orang tersebut.

Contoh

Pembelajaran pengulangan mencakup sejumlah besar bidang dan jenis pengetahuan yang berbeda. Di bawah ini kita akan melihat beberapa contoh situasi di mana proses ini terjadi.

- Seseorang yang belajar mengetik harus terlebih dahulu memperhatikan posisi kunci. Namun, seiring waktu ia mampu menekannya dengan benar tanpa memikirkan apa yang ia lakukan.

- Seorang petenis, setelah berjam-jam berlatih dan bertanding, tahu bagaimana mengambil raket dan memukul bola tanpa harus memikirkannya.

- Seorang siswa, setelah beberapa kali mencoba, dapat menginternalisasi proses yang diperlukan untuk menyelesaikan persamaan derajat dua dan melaksanakannya tanpa berpikir.

Referensi

1. "Pembelajaran berulang" di: La Gúia. Diperoleh pada: 19 April 2019 dari La Guía: educacion.laguia2000.com.
2. "Alasan Pengulangan: Bagaimana Pengulangan Membantu Kami Belajar" di: Sedang. Diperoleh pada: 19 April 2019 dari Medium: medium.com.
3. "Pengulangan" dalam: Prinsip Pembelajaran. Diperoleh pada: 19 April 2019 dari Principles of Learning: principleoflearning.wordpress.com.
4. "Pengulangan dan pembelajaran" di: Encyclopeida. Diperoleh pada: 19 April 2019 dari Ensiklopedia: encyclopedia.com.
5. "Jenis pembelajaran" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 19 April 2019 dari Wikipedia: es.wikipedia.org.