HAFALAN: KARAKTERISTIK, JENIS DAN CONTOH - PSIKOLOGI

The Rote belajar adalah cara baru memperoleh pengetahuan berdasarkan data internalisasi bentuk murni, tanpa berhubungan mereka untuk ide-ide lain yang sebelumnya disimpan. Oleh karena itu, orang tersebut tidak perlu memahami apa yang ia hafalkan, yang menghasilkan serangkaian karakteristik dalam cara memperoleh informasi.

Pembelajaran hafalan memiliki kelebihan dan kekurangan. Misalnya, ini adalah satu-satunya cara untuk menyimpan data murni, seperti nama, nomor telepon, atau data tentang tujuan yang ingin kita kunjungi. Pada saat yang sama, ini sangat tidak efisien, dan umumnya membutuhkan usaha yang sungguh-sungguh.

Sumber: pexels.com

Menghafal adalah salah satu proses yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran, terutama dalam sistem pendidikan formal. Karena itu, serangkaian teknik telah dikembangkan selama bertahun-tahun yang membuat proses penyimpanan informasi dalam memori menjadi lebih efisien dan lebih mudah dilakukan.

Pembelajaran hafalan menjadi semakin tidak penting dalam masyarakat kita, karena kemudahan kita untuk mengakses hampir semua jenis informasi murni setiap saat. Namun, ia tetap menjadi salah satu pilar pendidikan, serta memiliki aplikasi yang sangat praktis dalam beberapa konteks.

karakteristik

Simpan data mentah

Pembelajaran hafalan sangat tidak lazim dalam proses perolehan pengetahuan, dalam arti bahwa ini adalah satu-satunya yang memungkinkan penyimpanan informasi murni tanpa perlu menghubungkannya dengan ide-ide sebelumnya yang sudah diketahui orang tersebut. Oleh karena itu, ini adalah satu-satunya metode yang dapat kita gunakan untuk mengingat data, tanggal, dan elemen serupa.

Ada beberapa cara untuk menggunakannya

Menghafal tidak selalu dilakukan dengan cara yang sama. Umumnya, ketika kita ingin menginternalisasi rangkaian data murni, kita mengulanginya berulang kali hingga kita dapat mengingatnya. Teknik ini, meskipun paling mudah digunakan, juga paling tidak efisien.

Otak kita tidak terlalu siap untuk menginternalisasi data murni, karena data ini tidak berlimpah di lingkungan tempat kita berkembang sebagai spesies.

Sebaliknya, pikiran kita ahli dalam mengingat apa yang menyebabkan emosi kita (terutama negatif) atau yang tampaknya penting atau terkait dengan apa yang sudah kita ketahui.

Karena itu, dalam beberapa dekade terakhir teknik hafalan telah dikembangkan yang memungkinkan untuk menyimpan data murni dengan memanfaatkan fungsi pikiran ini. Seperangkat keterampilan dan prosedur yang digunakan untuk ini dikenal sebagai mnemonik.

Gunakan berbagai jenis memori

Disiplin ilmu seperti psikologi telah menghabiskan waktu puluhan tahun untuk mencoba memahami cara kerja hafalan, untuk meningkatkan proses dan membantu siswa dan pelajar dari segala jenis untuk mencapai hasil yang lebih baik. Saat ini, telah ditemukan bahwa tidak ada satu jenis memori, tetapi beberapa yang terkait satu sama lain.

Pada dasarnya, manusia memiliki tiga jenis memori yang berbeda: jangka pendek, jangka panjang, dan bekerja. Ketiganya ikut campur dalam proses belajar menghafal, tetapi mereka melakukannya dengan cara yang berbeda; dan bergantung pada yang mana yang mendominasi setiap saat, hasil yang dicapai akan berbeda.

Memori jangka pendek bertanggung jawab untuk menyimpan data untuk jangka waktu kurang dari satu hari. Ini digunakan, misalnya, ketika meninjau informasi beberapa menit sebelum ujian untuk menjawab lebih banyak pertanyaan selama itu. Ini pada tingkat yang lebih sadar, dan kecuali Anda pergi ke jangka panjang, data akan hilang.

Sebaliknya, memori jangka panjang bertanggung jawab untuk menyimpan data untuk jangka waktu yang lebih lama. Secara teknis, ia memiliki kapasitas yang tidak terbatas, dan ingatan yang tersimpan di dalamnya tidak hilang; meskipun seiring waktu mereka menjadi lebih kabur.

Terakhir, working memory memungkinkan kita untuk menyimpan serangkaian data dalam kesadaran selama beberapa detik atau menit. Ini digunakan, misalnya, ketika seseorang memberi tahu kami nomor telepon dan kami menyimpannya di kepala sampai kami memanggilnya, untuk segera melupakannya setelah itu.

Memiliki ketidaksempurnaan

Untuk waktu yang lama, memori dianggap mampu menyimpan informasi dengan cara yang sepenuhnya akurat. Namun, penelitian yang lebih baru menunjukkan bahwa pembelajaran menghafal masih jauh dari tujuan total: data yang kita ingat tidak sama dengan yang awalnya kita ketahui.

Jadi, salah satu cabang penelitian terpenting tentang subjek ingatan adalah penelitian yang bertugas mempelajari kekurangan dan bias paling umum yang muncul saat kita menggunakannya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun kita yakin bahwa kita objektif dalam ingatan kita, ini sebenarnya tidak benar.

Dua dari efek memori yang paling terkenal adalah keunggulan dan kebaruan. Ini menyiratkan bahwa informasi yang paling andal diingat adalah bagian pertama dan terakhir dari konten yang ingin kita hafal. Misalnya, ketika mempelajari daftar kata kerja tidak beraturan dalam bahasa Inggris, kita akan cenderung lebih mudah melupakan kata kerja yang ada di tengah.

Seolah-olah ini tidak cukup, ketika kita menghafal sesuatu, kita tidak menyadari perubahan yang telah dialami informasi dalam proses tersebut. Karena itu, kita cenderung berpikir bahwa ingatan kita jauh lebih dapat diandalkan daripada yang sebenarnya, yang dapat menyebabkan semua jenis masalah.

Jenis pembelajaran hafalan

Bergantung pada cara pembelajaran menghafal dilakukan, dan kedalaman pengetahuan baru yang telah diinternalisasi, kita dapat membedakan antara tiga versi dari proses ini: menghafal dangkal, menghafal dalam, dan pembelajaran mnemonik.

Hafalan dangkal

Menghafal dangkal adalah jenis pembelajaran hafalan yang paling umum, terutama dalam konteks seperti pendidikan formal. Ketika itu terjadi, orang tersebut dapat menyimpan data dan informasi, tetapi dengan cara yang tidak sempurna; dan pengetahuan baru ini tidak sepenuhnya diteruskan ke dalam ingatan jangka panjang.

Ketika seseorang melakukan penghafalan dangkal pada suatu subjek, umumnya tidak mungkin bagi mereka untuk mengingat semua data yang seharusnya mereka simpan. Sebaliknya, fenomena yang dikenal sebagai "pengenalan" akan terjadi, di mana jika Anda melihatnya lagi, Anda akan merasa seperti pernah melihatnya sebelumnya.

Selain itu, dalam proses menghafal dangkal, kemungkinan besar data baru yang disimpan akan dilupakan seiring waktu, atau akan terdistorsi. Inilah yang terjadi, misalnya, ketika seorang siswa belajar untuk lulus ujian dan melupakan semua yang telah mereka pelajari begitu mereka menyelesaikannya.

Hafalan yang dalam

Selama menghafal mendalam, orang tersebut dapat membuat data baru yang diperoleh masuk ke dalam memori jangka panjang. Oleh karena itu, meskipun beberapa kesalahan terus muncul saat memunculkan informasi, akan lebih mudah bagi individu untuk mengingat apa yang telah mereka pelajari.

Kenangan yang diperoleh melalui hafalan yang dalam juga lebih tahan lama; dan dengan proses ini, efek pengenalan tidak hanya akan dihasilkan, tetapi orang tersebut akan dapat membangkitkan informasi sesuka hati, tanpa memerlukan bantuan apa pun.

Untuk melakukan hafalan mendalam yang baik, teknik yang paling umum adalah mengulang data untuk disimpan lebih sering, hingga memungkinkan untuk direkam dalam memori jangka panjang. Ini terjadi, misalnya, saat berlatih bahasa: dengan waktu yang cukup, kata-kata baru akan terintegrasi dan dapat digunakan sesuka hati.

Pembelajaran mnemonik

Pembelajaran mnemonik terdiri dari seperangkat alat yang berupaya meningkatkan penyimpanan data murni dengan memanfaatkan fungsi otak kita. Dengan cara ini, ia mencoba menghubungkan informasi yang ingin Anda pelajari dengan emosi yang kuat, sedemikian rupa sehingga menghafal terjadi secara otomatis.

Contoh yang paling mendasar dari pembelajaran mnemonik adalah yang terjadi ketika seseorang mampu menghafal lirik lagu yang sangat mereka sukai setelah mendengarkannya beberapa kali. Emosi yang dibangkitkan oleh melodi membantu Anda menyimpan data murni lirik dengan lebih mudah.

Ada banyak alat mnemonik yang dapat diterapkan di semua jenis konteks, dari pendidikan formal hingga belajar bahasa baru. Dengan teknik ini, menghafal terjadi secara otomatis, hampir tanpa kesulitan, dan ingatan jauh lebih tahan lama dan lebih jelas dibandingkan dengan jenis memori lainnya.

Beda dengan pembelajaran yang signifikan

Dalam banyak hal, pembelajaran hafalan dan pembelajaran bermakna sangat berlawanan. Sementara yang pertama berusaha untuk menyimpan informasi dan data murni, tanpa ada relevansinya dengan orang tersebut, yang kedua mencoba untuk menghubungkan apa yang ingin dipelajari dengan pengalaman individu sebelumnya dan situasi nyata yang terjadi dalam hidupnya.

Karena itu, pembelajaran yang bermakna hampir selalu menghasilkan hasil yang jauh lebih baik daripada pembelajaran hafalan semata. Pengecualian untuk ini terjadi dengan penggunaan mnemonik, yang memanfaatkan banyak prinsip pembelajaran bermakna untuk menyimpan data murni dalam memori.

Perbedaan utama lainnya antara kedua jenis pembelajaran ini adalah jenis pengetahuan yang dapat diperoleh dengan masing-masing jenis pembelajaran. Sementara hafalan lebih terkait dengan informasi murni, yang signifikan lebih berkaitan dengan sikap, keyakinan, dan cara memandang dunia.

Faktanya, tidak mungkin menggunakan pembelajaran yang bermakna, misalnya, menginternalisasi tanggal atau nama; sementara ingatan murni tidak dapat digunakan untuk mengubah keyakinan atau memperoleh cara baru untuk memahami realitas.

Teknik

Selanjutnya kita akan melihat beberapa teknik yang paling sering digunakan dalam pembelajaran hafalan. Tentu, masih banyak lagi; tapi yang ada di daftar ini adalah yang paling umum.

Pengulangan

Teknik ingatan yang paling dasar terdiri dari pengulangan informasi yang ingin Anda simpan berulang kali hingga telah diinternalisasi. Misalnya, jika Anda ingin menghafal tanggal, dengan menggunakan teknik ini Anda akan mengulanginya dengan lantang atau menuliskannya beberapa kali sampai Anda dapat mengingatnya.

Versi yang lebih kuat dari teknik ini adalah pengulangan spasi, yang terdiri dari peningkatan periode waktu yang terjadi di antara pengulangan untuk memindahkan informasi baru ke memori jangka panjang.

Memori aktif

Teknik penarikan kembali aktif terdiri dari penggunaan "tes" kecil atau pemeriksaan untuk memaksa individu mengintegrasikan informasi baru ke dalam memori secara lebih efisien. Versi yang paling umum dari teknik ini adalah penggunaan kartu memori, misalnya dalam mempelajari bahasa baru.

Metode sejarah

Alat ini, yang termasuk dalam bidang mnemonik, terdiri dari pembuatan cerita ciptaan yang mencakup serangkaian kata yang ingin Anda hafalkan.

Katakanlah seseorang ingin menghafal istilah-istilah berikut: anjing, amplop, tiga belas, wol, dan jendela. Untuk mencapai ini, Anda dapat mengarang cerita berikut:

"Seekor anjing terperangkap di dalam amplop, yang dikirim ke tiga belas kucing hitam yang sedang bermain wol di dekat jendela."

Secara teoritis, jenis cerita ini lebih mudah diingat daripada data murni, karena menimbulkan emosi dalam diri seseorang. Umumnya, semakin tidak masuk akal atau kreatif ceritanya, semakin mudah untuk menghafalnya dan semakin lama ingatan itu akan bertahan.

Istana memori

Teknik ini terdiri dari seseorang yang membayangkan suatu tempat (umumnya sebuah rumah besar atau istana) dengan ruangan yang berbeda. Dalam pikirannya, individu "memasuki" setiap item yang ingin dia hafal di salah satu ruangan ini, sehingga dia dapat lebih mudah mengingatnya nanti.

Istana memori telah digunakan selama ribuan tahun. Faktanya, pada zaman kuno klasik itu adalah bagian dari kurikulum pendidikan di sekolah formal, untuk membantu siswa menghafal data murni dengan lebih efektif.

Contoh

Pembelajaran hafalan adalah salah satu yang paling serbaguna di luar sana, dan itu terjadi dalam banyak konteks berbeda. Beberapa yang paling umum adalah mempelajari data untuk ujian, memperoleh kosakata dalam bahasa baru, menghafal lirik lagu, atau mempelajari nama orang yang baru kita temui.

Referensi

"Pembelajaran menghafal - bermakna" di: Universidad de Palermo. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Universitas Palermo: fido.palermo.edu.
"Menghafal vs Memahami" dalam: Ilmuwan Belajar. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Learning Scientists: learningscientists.org.
"Jenis memori" di: Memori Manusia. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Human Memory: human-memory.net.
"Pembelajaran menghafal: Ketika kami menyimpan data tanpa menyelidiki artinya" di: Kognif. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Cognifit: blog.cognifit.com.
"Menghafal" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 20 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.

HAFALAN: KARAKTERISTIK, JENIS DAN CONTOH - PSIKOLOGI - 2025