18 GAME UNTUK ANAK-ANAK PRASEKOLAH (MENYENANGKAN) - ECONOMÍA - 2025

Saya meninggalkan Anda daftar permainan dan dinamika untuk anak-anak prasekolah yang dapat Anda gunakan baik di dalam kelas maupun di luarnya. Mereka dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman konsep, meningkatkan keterampilan sosial, bersenang-senang, dan keterampilan lainnya.

Game adalah cara yang baik untuk mengajar anak-anak dan bersenang-senang. Faktanya, belajar tidak harus membosankan, harus menyenangkan untuk disukai anak-anak. Jika kelas dan pembelajaran di rumah membosankan, ada risiko anak tidak suka belajar.

Selain itu, tidak hanya membantu mereka mempelajari pengetahuan dan konsep, tetapi juga untuk membentuk identitas dan harga diri, serta untuk memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi, Anda mungkin juga tertarik dengan dinamika harga diri atau kerja tim ini.

Daftar dinamika / permainan untuk anak prasekolah

1. Antón, Antón lollipop

Tujuan: Untuk mengetahui berbagai perdagangan yang ada.

Bahan: Tidak Ada.

Prosedur: Permainan ini harus dimainkan dengan lebih dari empat anak. Setelah mereka duduk melingkar, mereka harus memilih profesi yang bisa diusulkan baik oleh mereka maupun oleh guru.

Ketika semua orang telah memilih profesinya, mereka harus meletakkan tangan mereka di dada mereka dan menyanyikan lagu permainan ini: «Antón, Antón, Antón Perulero, masing-masing yang menghadiri permainannya dan siapa pun yang tidak hadir akan membayar akan membayar satu garmen ".

Seorang anak yang dipilih secara acak oleh gurunya, harus memulai, sementara yang lain menyanyikan lagu tersebut meniru gerak-gerik profesi yang telah ia pilih sebelumnya. Anak-anak yang mengidentifikasi profesinya harus menirunya, jika tidak, mereka harus membayar untuk sebuah pakaian.

Jika ada lebih dari satu item dalam penyimpanan, tes dapat dilakukan untuk diambil oleh anak-anak. Seperti, misalnya, berlari atau melompat mengikuti irama lagu.

2. Siapa Anda?

Tujuan: Mengenali pasangan.

Bahan: Saputangan untuk menutupi mata berwarna.

Prosedur: Permainan ini ideal jika Anda memiliki kelas yang terdiri dari 20 anak atau lebih. Pertama, kami membagi anak-anak menjadi pasangan-pasangan, mereka harus memeriksa wajah mereka dan kemudian salah satu dari mereka menutup matanya dan harus menemukan pasangannya di antara siswa lainnya hanya dengan indra peraba.

Aturan: Anda tidak dapat memberikan petunjuk kepada pasangan Anda dengan berbicara atau berteriak.

3. Ayam buta

Tujuan: Bersenang-senang bermain dengan teman sekelas.

Bahan: perban atau sapu tangan.

Prosedur: Salah satu anak harus menutup mata sapu tangan. Setelah ditempatkan, itu harus menyala sendiri dengan bantuan teman-teman lain sehingga tidak tahu di mana sisanya telah disembunyikan.

Ketika dia selesai membuat belokan yang relevan, dia harus mencari teman-temannya saat mereka menari di sekitarnya dan menyentuh atau memanggilnya, selalu berusaha untuk tidak menangkap mereka. Jika pemain yang ditutup matanya berhasil menangkap rekan satu timnya, dia harus mengidentifikasinya melalui indera peraba. Jika Anda melakukannya, peran tersebut akan ditukar.

Aturan: Anda tidak bisa melepas atau mengangkat sapu tangan.

4. Tangkap bolanya

Tujuan: Belajar membedakan secara visual.

Bahan: bola besar dan kecil.

Prosedur: Semua anak didistribusikan secara tidak jelas menurut tempat berlangsungnya kegiatan. Selanjutnya, guru harus mulai meneriakkan bola-bola besar atau kecil dan mereka harus berlari untuk menangkapnya.

Anak yang gagal menangkap bola yang oleh gurunya disebut apriori, tersingkir.

Tip: Guru harus menyiapkan tempat terlebih dahulu agar tidak semua bola berkumpul dan tidak ada satu bola untuk setiap anak, baik besar maupun kecil.

5. Permainan saputangan

Tujuan: Selamat bersenang-senang.

Bahan : syal berwarna.

Prosedur: Pertama, anak-anak harus dibagi menjadi dua kelompok. Semua pemain salah satunya harus membawa sapu tangan di saku celana mereka yang akan tertinggal sedikit di udara.

Kelompok lain harus mencoba mengambil semua sapu tangan dari semua anggota kelompok yang memiliki sapu tangan. Jika seorang anak berhasil mengambilnya dari yang lain, ini dihilangkan, sehingga pada akhirnya hanya pemain dari kelompok yang melepas sapu tangan yang tersisa.

6. Kami buta!

Tujuan: Bekerja pada organisasi spasial.

Bahan: Lingkaran, bola, kerucut dan bandana untuk menutup mata.

Prosedur: Kami menempatkan anak-anak berpasangan, salah satunya akan ditempatkan di dalam ring dengan mata tertutup, sementara yang lain harus membantunya melewati rintangan tanpa meninggalkan ring dan tanpa jatuh atau tersandung. .

Halang rintang terdiri dari melompat ke cincin lain yang ditempatkan di tanah, membuat jalur zigzag tanpa menjatuhkan kerucut yang telah kita pasang apriori dan akhirnya menangkap bola dan mencoba untuk mencetaknya.

Aturan: Anak-anak di dalam ring tidak bisa keluar atau membuka penutup mata. Di sisi lain, pasangan yang membimbingnya tidak dapat memisahkan dan harus memegang cincin pasangannya setiap saat.

Tips: Guru harus membuat dua baris, sehingga hanya ada empat pasangan yang melakukan aktivitas, setelah selesai mereka akan diizinkan untuk memulai baris berikutnya. Pasangan yang membutuhkan waktu lebih sedikit untuk menyelesaikan tur menang.

7. Waktunya tidur!

Tujuan: melatih nafas.

Bahan: Tidak Ada.

Prosedur : Anak-anak harus berbaring di lantai dengan mata tertutup dan lengan diletakkan di samping bagasi. Mereka harus berpura-pura sedang tidur, jadi suara-suara yang kita buat saat melakukan aktivitas ini diperbolehkan.

Selanjutnya, kita mulai melakukan latihan pernafasan yang terdiri dari nafas masuk dan keluar secara perlahan mengikuti instruksi guru dan mengikuti irama musik yang menenangkan. Terakhir, aktivitas diakhiri dengan peregangan dan peregangan seluruh otot tubuh.

Aturan: Tidak ada.

Tips: Kegiatan ini dianjurkan bagi anak-anak untuk beristirahat setelah melakukan latihan yang berbeda. Jika ada yang tertidur, kita bisa tinggalkan. Guru harus menunjukkan latihan pernapasan dengan suara lembut. Itu bisa disertai dengan membuat gerakan lembut dengan kaki dan lengan.

8. Kami adalah pegulat Sumo!

Tujuan: bekerja dalam organisasi spasial dengan pasangan Anda.

Bahan: Tidak Ada.

Prosedur: anak-anak harus ditempatkan berpasangan dan kemudian kami harus menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus ditempatkan dengan punggung menghadap dan dengan tangan saling terkait.

Permainan ini terdiri dari ketika guru memberi sinyal, keduanya harus mencoba menyentuh tanah dengan sekuat tenaga, untuk ini mereka harus setuju dan tidak mencoba melakukannya sendiri-sendiri.

Para pemain yang menyentuh tanah lebih dulu adalah mereka yang menang. Mereka akan mencoba membantu mereka yang belum berhasil.

Tip: Guru harus mendorong siswa dan membagi anak menjadi pasangan-pasangan yang memiliki kekuatan yang sama, agar mereka tidak saling menyakiti.

9. Kami menari dengan kentang

Tujuan: Merangsang koordinasi.

Bahan: kentang dengan berbagai ukuran.

Prosedur: Setelah kami membagi anak menjadi pasangan, mereka diberi kentang yang harus mereka letakkan di dahi mereka dan dipegang di antara mereka. Di sisi lain, lengan harus diletakkan di belakang punggung sambil menari mengikuti irama musik.

Pasangan yang berhasil menyelesaikan lagu tanpa menjatuhkan kentang memenangkan permainan. Jika mereka menjatuhkannya sebelum selesai, itu akan dihilangkan.

Tip: Guru harus mencegah anak laki-laki memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan untuk menghindari kecurangan. Selain itu, ia harus mengontrol lagu dan meneriakkan gerakan-gerakan yang harus dilakukan pasangan tersebut mengikuti irama musik.

10. Panduan

Tujuan: untuk mengembangkan kerja tim.

Bahan: perban dan busa lembut atau bola turunan.

Tata cara: kami bagi anak menjadi pasangan, salah satunya ditutup matanya. Permainannya adalah mereka yang matanya ditutup, harus saling melempar bola untuk dieliminasi. Ini akan terjadi jika yang matanya ditutup dipukul oleh bola dua kali.

Anak-anak yang mata mereka tidak tertutup harus membimbing mereka yang melakukannya dengan lengan dan mencegah pasangannya terkena bola dengan segala cara. Pasangan yang tidak tersingkir menang.

Tips: Agar kegiatan ini terlaksana dengan aman, guru harus menjelaskan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk membimbing rekannya. Memperhatikan bahwa Anda tidak harus menarik lengan, tetapi tunjukkan ke mana harus pergi dengan sabar dan tanpa berteriak terlalu banyak.

11. Dimana benda yang hilang?

Tujuan: untuk merangsang kerja tim.

Bahan: benda kelas seperti pensil, penghapus, kacamata …

Prosedur: guru harus menyembunyikan serangkaian objek di sekitar kelas. Selanjutnya, dia harus membuat daftar di papan tulis dengan benda-benda yang sebelumnya dia sembunyikan.

Kegiatannya adalah anak-anak harus mencari benda dalam waktu terbatas dalam kelompok yang terdiri dari 3 atau 4 orang. Kegiatan ini juga bisa dilakukan saat jam istirahat.

Tips: jika dimainkan saat istirahat atau di tempat terbuka, guru atau penanggung jawab harus menetapkan batasan lingkungan dengan baik. Di sisi lain, petunjuk juga dapat diberikan untuk lokasi benda-benda tersebut.

12. Seseorang seperti saya

Tujuan:

1. Mendukung integrasi anggota grup.
2. Promosikan lingkungan tempat orang lebih mengenal satu sama lain.
3. Temui rekan kerja dengan selera yang mirip dengan Anda.

Waktu yang dibutuhkan: sekitar 30 menit.

Tempat: ruang besar di mana peserta dapat bergerak dengan bebas.

Bahan yang dibutuhkan: kertas dan pulpen untuk setiap peserta.

Langkah-langkah untuk diikuti:

1. Dinamika ini dapat digunakan di saat-saat pertama dalam sebuah grup, sehingga orang-orang memiliki waktu untuk saling mengenal.
2. Fasilitator meminta mereka untuk menuliskan sederet data di selembar kertas. Seperti apa adanya, misalnya: Inisial nama belakang pertama, profesi, konser terakhir yang Anda hadiri, merek cokelat favorit, dll. Pertanyaan-pertanyaan ini disesuaikan dengan usia dan minat anggota kelompok.
3. Mereka diberi waktu beberapa menit untuk menjawab satu per satu.
4. Selanjutnya, mereka harus mencari rekan kerja yang menjawab sama atau mirip dengan item tersebut. Mereka tidak dapat mengulang pasangan dalam item yang berbeda. Ini tentang berbicara dengan lebih banyak orang, lebih baik.
5. Setelah waktu yang ditentukan berlalu, jawaban akan diperiksa. Jika ukuran kelompok kecil, mereka akan melakukannya satu per satu dan jika tidak, pemimpin kegiatan akan menanyakannya secara acak.

13. Rumah-rumah

Kelompok besar dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, menomori mereka dari 1 sampai 5 (tergantung jumlah orang yang menyusunnya). Mereka diminta menggambar sebuah rumah pada selembar kertas (per kelompok) dengan menggunakan warna, dan mereka diminta untuk menyebarkan informasi yang akan ditanyakan pada bagian-bagian berikut ini: